2024年4月6日发(作者：)
《草图大师SU》（《SketchUp》）课程标准
一、课程概况
课程编号：
适用专业：
课程类别：
修课方式：选修
教学时数：28
二、课程定位
《草图大师SU》是一门实践性、综合性较强的核心课程，本课程是通过对相关专业理论知识和软件实践操
作的教学，培养和提高学生对软件实际操作能力。通过软件的学习，让学生对施工场地布置、工程资料管理等课
程的学习奠定基础。
前导课程：《Rcvit》、《施工组织设计》
三、课程职业能力与工作任务描述
课程 工作任务 学习目标 知识点
教学情境与教学设参考
计 课时
2
1
2
简单平面图形绘制
1-1
1-2
2-1
2-2
2-3
3-1
3-2
3-3
基础入门：
认识
SketChUP
1
、软件入门介绍
1
、了解
SketehUP
软件的作用、
2
、
SketchUp
软件模型
特点及模型的特征。
实例展示
3
、界面基本操作
结合实际案列讲解
1
、熟悉
SketChUP
操作界面
1
、安装版本及步骤
1
、
SU
常用基础绘图工具的操作与
1
、矩形与橡皮擦
2
、直线和圆
SU
常用基础工
使用
1
、手绘线与多边形
具的操作与使
2
、熟练掌握操作与使用基本工
用
具，与其他工具串联起来灵活运
2
、圆弧与扇形
用
2
2
2
2
2
1
、推拉命令
1.
移动、旋转工具的使用
技巧与操作
1
、
S1J
常用编辑工具的操作与使用
SU
常用编辑工
1
、缩放、放样工具的使用
简单建筑形体绘制
2
、结合上一章所讲的常用级基础
具的操作与使用 方法
绘图工具，进行简单建模
1
、偏移与轴、卷尺工具工
具的使用方法
1
、测量工具的操作技巧与
4-1
SU
辅助建模工
1
、熟练掌握测量工具与尺寸标注
具
的用法，并与其它操作命令相结合
方法
2
、尺寸标注的操作方法
对建筑物进行信息标注
2
1
、量角器的操作技巧与方
法
2
、文字标注的用法
4-2
5-1
5-2
5-3
1
、熟练掌握
SU
中的材质填充和
6-1
SU
高级工具
贴图功能
2
、掌握
SU
图层功能
1
2
2
2
SU
场景优化
1
、群组命令操作用法与重要性
2
、熟练掌握群组与组件的用法
1
、群组工具和组件工具
2
、关联组件和动态组件
新建建筑构件对其成组
并编辑材质
3
、新建材质和编辑面板
1
、材质填充命令的运用与
技巧
对建筑进行编辑操作
2
、掌握贴图工具使用方法
和技巧
1
3
、掌握场景及相机工具
6-2
1
、掌握图层工具
2
、掌握场景和相机工具
1
、场景页面的运用
2
、
SU
投影的设置及不同
1
7-1
漫游动画和输出
1
动画输出
1
、掌握动画功能
2
、能输出各类文件
时间投影的效果
7-2
8-1
综合案例
1
、动画输出设置
2
、其他各类格式输出设置
1
2
1
、施工总平面图布置
四、课程教学目标
根据设计类专业培养目标的要求，按照知识、技能、专业教育思想，本课程教学目标为：
(-)知识教学目标
(1)掌握SketchUp的基础知识与基本操作；
(2)熟悉SketchUp软件的组成、功能和相关知识；
(3)熟悉掌握SketchUp软件各种绘图、组件等工具；
(4)掌握SU模型制作方法；
(5)掌握SU场景和动画输出；
(二)能力培养目标
(1)掌握SketchUp操作界面及工具栏的使用；
(2)熟练掌握SketchUp绘图工具栏的使用及快捷键的使用；
(3)熟悉掌握SketchUp常用工具栏的使用及快捷键的使用；
(4)熟悉掌握SketchUp相机工具栏的使用；
(5)掌握SketchUp编辑工具栏和构造工具栏的使用；
(6)掌握SketchUp剖切工具栏的使用；
(7)掌握SketchUp基本命令的熟练操作及快捷键的使用；
(8)通过学习SU能独立完成基本模型操作能力；
(9)掌握后期处理的操作过程，完成后期效果图处理及动画制作；
(H)专业思想教育目标
(1)思想素质：具有正确的人生观、价值观、世界观；
(2)道德素质：具有正确的道德认识，端正社会道德行为水平和良好的道德修养；爱闵敬业，诚实守信，服务
社会；
(3)身体素质：各方面身体素质水平良好，为工作、生活、学习打下坚实的基础；
(4)心理素质：具有良好的心理素质，具有充分的适应力，能适度地控制情绪，能保持良好的人际关系。
五、教学实施说明
(-)教学模式与方法：
在教学过程中，树立正确的高职高专学生培养理念，以多样、趣味的教学方法，有针对性地采取任务驱动、项目
导向、教学做一体化、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，充分发挥学生在学习过程中的主体作用。
根据课程内容和学生特点，在教学过程中灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导
学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。
(二)学习方式：
采取自主探究式、研讨式等学习方式，学生由被动学习逐步向主动学习转变，由老师教转变为我能学，由师生
间的单向性活动转变为双向性互动、多边性互动，增大了课堂信息量，学生积极主动学习，小组合作、乐于探究，
他们在学习过程中发扬团队精神，团队之间互相竞争、优势互补，并培养学生动手、动脑、动口的能力，培养创新
意识。
六、考核与评价
(-)教学评价
(I)教学过程：本课程教学的实施主要是以真实工程为载体，通过理论与实践一体化的教学，培养学生识读施工
图的能力，教学中强调以学生为主体，教师主要是引导学生观察、思考、实践，培养和提升学生的职业能力。
(2)教学方法：项目教学法、演示法等。
(3)对教师的要求：教师应具有建筑制图与识图、建筑设计、结构设计等专业方面的理论知识；具有专业的实践
经验。
(4)对学生的要求：学生应具有认真的学习态度和团队合作精神；应具有建筑制图和流体力学、传热学等的基本
知识。
(二)考核要求
在职业岗位分析基础上，结合岗位职业能力考核标准，制定考核标准和细则，突出对学生职业能力的考核。
建立过程考评与期末考评相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考评占60%,其中包括平时成绩，到课率，
作业，期末考评占40%。
考核评价采用学生自评、学生互评和教师评价相结合的方式。
七、教材和资源
(一)教材编写
(1)必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现以工作任务为中心组织课程内容和课程教学的设计
(2)教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要组织教材内容，每部分内容
都以典型的工程案例为背景。
(3)教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对建筑设备的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科
学。
(4)教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新规范及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展
和实际需要。
建议选用《SketchUp2016草图大师从入门到精通第(2)版》
(三)教学资源
(1)注重实训指导书和实训教材的开发和应用。
(2)注重课程资源和现代化教学网站资源的开发和利用。
(3)建立学生自评、互评和教师评价的考核方法及标准。
(4)产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业生产企业的资源，进行产学合作，实现“做中学、学中
做、边做边学”的育人理念，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。
(5)开放专业实验室及实训基地，满足学生综合职业能力培养的要求。
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