2024年4月10日发(作者：)
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学习课件制作的心得体会
学习课件制作的心得体会（精选10篇）
当我们经过反思，有了新的启发时，就十分有必须要写一篇心得
体会，这样可以记录我们的思想活动。那么要如何写呢？以下是小编
收集整理的学习课件制作的心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对
大家有所帮助。
学习课件制作的心得体会 篇1
暑期的7月15日至15日，本人有幸参加了课件制作培训学习，
虽说只有短短5天，但在教师精心的教学设计和耐心的讲解、指导之
下，收益非浅，感受颇深。因为，本人大专毕业一晃已经十多年了，
信息技术发展又日新月异，因此感到自己的专业知识真的需要好好地
充充电，有这样的培训机会，对我来说真的太需要了，因此我在这次
培训中也十分投入，切实学到了不少知识和技术。
从培训情况来看，教师专业知识渊博，操作水平高超，给我留下
了很深的印象。授课教师十分敬业，培训时间安排的十分紧凑，我们
学员也听得十分认真，对于教师的演示操作，学员能十分自觉地加以
练习巩固。虽然这些内容我们平时也在用，也给我们的学生教学，但
从培训来看，我们对于有关的专业知识确实需要提高，特别是多媒体
技术应用部分，还有很多有趣而使用的技能我们没有开发利用的，通
过教师的讲解和点拨，感到我们平时应该好好花点时间进一步地去研
究其中的深层次的应用内容，从而提高我们的教学宽广度，也提高自
身的教学技能和水平。
另外这次培训还特别应该感谢班主任姜老师对我们的关心和帮助，
我们每个学员都十分感激茅老师的辛勤工作，再次表示衷心的感谢！
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，同时
对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特别是对信息技术的综合
运用能力，不能只停留在原有的水平，而应该意识到作为一名教师应
积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与
学活动中，从而不断提高自己的教学水平和能力。
学习课件制作的心得体会 篇2
教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的
计算机多媒体技术来为自己的教学服务。通过学习制作课件，我对多
媒体技术有了进一步的认识，知道了好多以前根本没有接触过的东西，
收获很大。
一、认清多媒体课件在课堂教学中的必要性。
运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形
象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰
富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习
兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程 的参与意识，
加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒 体进行教学，可以
增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠
粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统 教学模式显然是跟不上现代
化教学的要求的。
二、明确了多媒体课件应具备的特点。
要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备以下几
个特点：
1、教学性。
这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必须为教学服务，必须
符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作
中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须 体现这一特性。
同时应深入浅出、注意启发。
2、科学性。
“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课
件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次 清楚、合情
合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。
3、交互性。
一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互
界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、
热键、热区等，让教师在课堂上更有灵活性，根据实际选择不同的学
习路径。
三、课件制作中应注意的几个问题。
1、课件制作要简洁实用计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，
它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应
该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助
于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。
2、注意色彩的合理应用色彩的应用可以给课件增加感染力，但运
用要适度，以不分散学生的注意力为原则。如：色彩搭配要合理，动、
静物颜色 要分开，每个画面的颜色不宜过多。
3、注意字、图、声的混合对于一些动画，由于其自身不带声音，
设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学
生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。
对于一些重点的字、词、句，除了采用不同的字号、字体和字形
加以强调外，也可以运用 动画、闪烁引起学生注意。另外，我认为不
要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也
不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术
的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高学
生学习效率的关键还是在课堂。
四、利用好现代化教育设备，努力提高自己的业务水平。
这次学习制作课件，让我认识到一个优秀课件不单纯是一种技术
的运用，而应该从教学设计，技术运用，内容呈现，创新与实用等去
设计和制作。我要利用好学校先进的多媒体设备，结合自己所教的学
科，提高课堂教学效率。
学习课件制作的心得体会 篇3
前段时间我参加了我校组织的PPT制作培训，通过一段时间的学
习，觉得收获还是很大的，心得体会如下：
由于教育具有其特殊性，并且课件是由教师或受教育者在教学过
程中直接使用，因此课件的设计与制作需要体现一定教学目标，表现
特定的教学内容，反映一定的教学策略。
它不仅可以储存、传递和处理教学信息，还能让学生进行交互操
作，并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、
动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它
突破了传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、立体
化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的`多媒体课件具有
知识密度大、表现力强的特点，能很好地激发学生的学习兴趣。多媒
体课件中包含了大量的文字信息，是学生获取知识的重要来源。设计
时要做到：
（一）对文字的设计。
1、文字内容要简洁、突出重点。
文字内容应尽量简明扼要，以提纲式为主。有此实在舍不去的文
字材料，如名词解释、数据资料、图表等，可采用热字、热区交互形
式提供，阅读完后自行消失。
2、文字内容要逐步引入。
对于在一个屏幕上显示的文字资料，应该随着讲课过程逐步显示。
这样有利于学生抓住重点。引入时，可采用多种多样的动画效果，也
可伴有清脆悦耳的音响效果，以引起学生的注意。
3、要采用合适的字体、字号与字型。
文字内容的字号要尽量大，选择的字体要醒目，一般宜采用宋体、
黑体和隶书。对于关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、
字号、字形和颜色加以区别。
4、文字和背景的颜色搭配要合理。
文字和背景颜色搭配的原则一是醒目、易读、二是要避免视觉疲
劳。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。
（二）课件中音乐的使用。
1、音乐和音响效果不能用得过多，用得过度反而是一种干扰信息，
效果适得其反。
2、背景音乐要舒缓，否则会喧宾夺主。
3、要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师控制，需要背景
音乐就开，不需要就关。
（三）对于图形、图像、动画、视频的设计。
1、图的内容便于观察，图形、图像等画面设计要尽可能大，图的
主要处在屏幕的视觉中心，便于学生观察。
2、复杂图像要逐步显示。对于复杂的图，如果一下子显示全貌，
会导致学生抓不住重点，也不便于教师讲解。应随着教师讲解，分步
显示图形，直到最后显示出全图。
PPT课件经过多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教学
中使用外，同时还可以进行交流。推广或发行。教师在实际教学中使
用课件后，可能会发现这样或那样的不足，因此，课件投入使用后并
不是万事大吉了，还需要不断地收集课件在教学应用中的反馈信息，
不断地对课件进行修改、完善与升级，使之更加适合教学的要求，达
到实用好用之目的。 总之， 通过学习，我掌握了一点课件制作的知识，
但我深深的知道这还远远不够，在以后的学习生活中，我会尽力运用
学过的知识，争取做到学以致用。
学习课件制作的心得体会 篇4
这次课件制作培训就像一场及时雨，滋润了我这颗求知的心。虽
说只有短短5天，但在各位教师精心的教学设计和耐心的讲解、指导
之下，收益匪浅，感受颇深。我毕业一晃已经十多年了，如今信息技
术发展日新月异，我感觉自己的专业知识真的需要好好地充充电，有
这样的培训机会，对我来说太及时了。因此我在这次培训中十分投入，
切实学到了不少知识和技术。
在这次培训中，老师们精彩的讲解，熟练的操作，渊博的知识，
给了我很大的触动。唐主任给我们分享了他在湖南教育新干线里的资
源，让我懂得了如何在ppt里插入动画；何苑老师讲的多媒体素材的
加工与处理让我了解了很多有用的软件，如：图像处理软件isee、声
音截取软件gladwave以及格式工厂，解决了我心中一直以来的困惑
——怎样将声音插入课件；蒋老师对ppt的基本制作原理作了深入浅
出的讲解，特别是自定义动画，让我学会了更多多媒体课件的制作方
法……总之授课教师十分敬业，培训时间安排的十分紧凑，我们学员也
听得十分认真，对于教师的演示操作，学员能十分自觉地加以练习巩
固。
另外这次培训还特别应该感谢班主任王老师对我们的关心和帮助，
我们每个学员都十分感激王老师的辛勤工作，
再次表示衷心的感谢！
通过这次培训，我对多媒体课件制作有了初步了解，返校后，我
将更加积极地提高自己的业务水平，并逐步提高自己的计算机知识水
平，多学习课件制作方面的知识，使自己尽快适应现代化教学的需要，
尽快成为一名具备高水平、高素质的新型教师。
学习课件制作的心得体会 篇5
现在多采用多媒体教学，在这样特殊的教学模式下，很多时候，
我们老师都碍于自己的课件做得不好，而出钱请别人为我们制作。其
实自己掌握一些要点，再加上自己对知识的分析和理解，我想，做
PPT还是比较容易的。而且，现在企业、大专院校里搞学术交流、工
作汇报等基本上都用幻灯片，即PPT但如果做得不好，可就不好了。
我上学时就毕业答辩时用过PPT，没什么经验，也不知道PPT有多重
要，反正把自己的文字内容全复制上去。工作后，经常做PPT，多数
是帮领导做，还有自己培训时需要。其中不乏很多失败的教训，感觉
PPT还是很重要的。所以，闲暇时总结以下几点体会，与大家分享一
下，抛砖引玉。
1、幻灯片要简洁，它只是演讲的一个有益补充。
忌全文从Word中粘贴至Powerpoint里面来，然后答辩时照着
幻灯片念，让幻灯片成为演讲的全部。这样评委会很烦， 我们念得慢，
他们读得比我们念的进度还快些。
最好是提纲式，一个PPT里，把几个主要的问题和问题的主线、
关键点放映出来就行。这样可以自由发挥，形成台上台下的互动，也
好控制时间。试想，全部照着念，万一时间没把握好，你就不好控制
了。提纲式就不一样，可以多讲，也可以少讲。实在是怕一紧张忘记
了怎么讲，可以打印一份讲稿放在旁边，讲稿结构与幻灯片一致，这
样确保不失就行。
例如之前做培训讲师，PPT中列出主要的流程，但是针对不同的
人员，我可以在内容上进行缩减，只是针对涉及他工作的部分详细讲
心得：PPT只是思路的表现，重点在于演讲人自己的表述，而不在
PPT中要描述的内容。切忌幻灯片中存在大量的说明文字。
2、幻灯片的颜色搭配。
如果对颜色的搭配不内行的话，冷暖、明暗对比度强些就行。忌
幻灯片背景色和文字的颜色相近，对比不强。比较好的用法有：
（1）深色背景搭配浅色字，如深蓝背景配白色、黄色字等；
（2）浅色背景搭配深色字，如浅黄、淡紧背景加黑色字、深红字。
（3）PPT中用色时要有针对性，对观众的喜好要把握好。
譬如说，自己做报告或者答辩时，如果是评委5个人有4个是老
专家，你最好不好太前卫。一般的大众场合，要以大多数人的喜好标
准来着色，不要以个人爱好为中心。不要认为很炫，花里胡哨的就是
好的选择。
3、多用图片、图表，辅以适当的动画，使幻灯片图文并茂。
图形和图表直观，如对比两种方案的优劣时，用表格能十分有效
地达到目的。再如方案论证和系统功能模块设计时，用示意图，可以
很好地说明问题。用图形和图表时，辅以适当的动画，效果会更好。
如比较两个方案时，区别在何处，你单击鼠标，出现一个横线或圆，
指出不同之处，这样示意明白，形象生动。
凡事适度即可，切忌太多动画，或太多图像，并且颜色搭配不协
调，这样会给人感觉很花哨。如果想在PPT里嵌入动画，也是可以完
成的。例如：动画已下载到本地，在powerpoint中选择“插入——
对象——由文件创建”然后选择你要添加的动画就可以了。注意：在
选择动画形式的素材时，要注意结合小学生的特点，选择一些生动活
泼的资料，这样才能够达到吸引孩子的注意力，培养他们学习兴趣的
目的。动画可以参考这样的形式，例如：新版小学英语三年级上册英
语演示动画
4、模板的使用、母板的应用。
系统默认的模板有些比较经典，但大家都用就没有新意。可以从
FTP上，互联网上下载其它的模板，保存在Powerpoint的安装目录就
还有就是自己利用PPT中的母板功能，设置一个自己喜欢的格式，之
后导入的每张PPT就会采用一种样式。比如要在幻灯片上插入一个
“金太阳”的logo 。可以在ppt中选择“视图——幻灯片母板”进
入母板的编辑状态，在合适的位置嵌入“金太阳”的logo图片就可以
了。然后点击保存。这样每张新建的ppt中就会带有这个logo，而免
去你每张都要插入的麻烦了。
学习课件制作的心得体会 篇6
在课堂教学中使用多媒体课件进行辅助教学既然已经成为一种趋
势，那么，如何才能制作出比较好的课件作品，对于课件制作到底需
要掌握些什么？我现就以自身的课件制作实践，浅谈一些课件制作的
体会。
课件制作到底需要掌握哪些软件呢？笔者认为一般只要精通一二
种课件制作软件，掌握一些其余的应用软件即可。可以选择下面课件
制作所需的软件：
1、Powerpoint：很多制作过课件的人都是从它开始起步的，请
相信，有时，简单就是有效。
2、Authorware：应用比较广泛的课件制作及合成软件，流程设
计使制作过程清清楚楚。
3、Flash：当前最为流行的动画制作及合成软件，好处多多不必
说！
4、Photoshop：专业的图像处理软件，剪切图像、组合图形、
制作效果等简单方便。
5、Acdsee：操作简单的看图软件，如果有很多图像素材，用它
浏览一定很方便。
6、Sound Forge：强大的音频处理工具。
一、素材
素材是制作课件的基本元素，没有素材，课件就成了无源之水，
无本之木，素材的作用是一般文字所不能代替的，在课件中恰当地使
用一些动画、图片、音像资料等，能够把抽象的东西变为具体的、把
静态的变成动态的，由此更真实、直观、准确地表达教学内容。
素材不能只靠一时的寻找，而应该注重平时的积累和开发。还可
以通过其他很多途径获取素材。比如素材光盘、数码相机、扫描仪等，
如果真的找不到自己所需的素材，那我们只有自己动手开发了。开发
的素材可以分为再创素材和原创素材，再创素材是把对已有的素材进
行修改、编辑、重组等，使其满足课件的需要；原创素材就需要制作
人自己亲自动手创作了。
素材在积累的过程中，还应该注意对其进行分类保存，这可以根
据自己的喜好和需要进行，一般大致可分成图片素材、声音素材、视
频素材、动画素材四大类，这样把素材分门别类地进行保存，可以方
便以后制作课件时更快捷地找到自己所需的素材。
二、构思
在课件制作中，应该说构思是至关重要的，因为传统的教学方式
是最容易影响课件构思的。
课件构思的第一步必须要非常熟悉教案，清楚地知道教学的每一
个过程，每一个环节，只有了解了教案，心中才会知道自己要去做些
什么，以怎样的方式去表现其中的教学内容，更好地服务于教学。
其次，我们要确定的是课件的形式，一般来说，课件的形式没有
固定的概念，但大致可以分为：演示式、练习式、游戏式、情景式等
几种，而在同一个课件中，我们也可以将几种形式掺杂在一起，用哪
一种形式主要还是取决于教学内容，这一点我们不需要墨守成规。
第三，我们需要合理地安排素材，有了丰富的素材和多彩内容的
填充，这样，课件才会成为一个有血有肉的东西。而这些素材的安排，
就需要我们作仔细的推敲，如哪些需要运用动画演示，哪里只需简单
的过场，何时需要调动学生的积极性，何处又想让学生进行放松，这
些都是课件制作时所需要考虑到的问题。
最后，要对课件中所有提出问题的地方留下余地，因为在课堂上
我们谁都不知道学生是怎么回答的，或者他们又会提出怎样的问题。
所以，我们不能过于形式，让学生按照设计者的思路往下走，为了教
学过程的“一帆风顺”而抹杀学生的想象力，应该说这是比较可悲的，
因此我们要让多媒体课件的交互性得到充分的发挥。
三、实践
所谓“实践出真知”，实践又是“检验真理的唯一标准”。因此，
我们的课件也要遵循这条法则。已经制作好的课件在随机的课堂中，
学生千奇百怪的想法会让我们措手不及，有时候，在课件中我们自以
为想得很好的环节就可能出现纰漏，甚至会出现一些我们意想不到的
小错误，而这些或许都可以在课堂的实践中得来。有了一次次的实践，
我们制作的课件才会越来越完善。
学习课件制作的心得体会 篇7
这次培训的主要内容是Powerpoint制作，从整个学习过程来看，
内容比较充实、节奏紧凑，让我受益匪浅。Powerpoint主要讲解了幻
灯片的制作过程，制作方法，操作技巧和一些实例。比如：如何更换
幻灯片的背景，如何给幻灯片添加声音，如何在幻灯片间进行切换等。
1、多媒体辅助教学，是一个新的教学工具，它打破了传统的以教
师为中心的教学模式，不再是仅仅依靠“粉笔＋黑板”这种简单的教
学设备了。多媒体教学手段的使用能让课堂气氛生动、逼真，激发学
生浓厚的学习热情，整个学习过程充满了乐趣，课堂上充分体现了学
生的主体作用。在播放课件时一幅幅动态的画面陆续呈现在屏幕上，
学生都全神贯注的盯着，课堂上气氛浓厚，听课更加带劲，教师讲课
也更加投入。计算机就像称职的老师，或启发学生自己动手，或提出
问题让学生思考、回答。“人机对话”，充分体现了学生学习的积极
性。
2、多媒体辅助教学的运用，补充传统教学中受时间、空间的限制
和语言表达能力的不足。课堂教学是学校教学的基本形式，传统的教
学方法是“粉笔加黑板，教师讲，学生听”，这种传统的教学手段，
受到了时间与空间的限制。多媒体教学软件以其形、声、色、意相统
一的优势，产生一种声情并茂、情景交融的情景，丰富了学生的感知，
激发了学生学习的兴趣，为教学提供了广阔的空间。
传统教学模式下，教师一节课下来要写一黑板甚至几黑板字，手
发酸，真正一个字“累”，运用多媒体，轻松了不说，内容含量多，
板书少，学生也精神了。运用多媒体辅助教学，可以很好地完成英语
教学任务。主要表现在三个方面：在对话课中运用多媒体技术，使课
堂活动快节奏；在阅读课中运用多媒体技术，为课堂内容提供多信息
资源；在操练活动中运用多媒体技术，提高了课堂教学的密度。
时代在发展，科技在进步，事物在变化，教育创新是时代的呼唤，
教学观念与策略的转变势在必行。在新时代的教学下，教师不再是知
识的传播者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。“授之以鱼，
不若授之以渔”。不是灌输，而是引导他们如何去学习，如何去获得
知识。要想做到这一点，我们更应该学习关于多媒体课件制作的一些
新知识，从而更好的为服务于教学，应用于教学。
总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好
课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进我们教师
学习，提高教学能力。当然我清醒地认识到它也有弊端，应该发挥它
的用处，扬长弊短，为教学所用。
学习课件制作的心得体会 篇8
学习多媒体课程制作已经有一个学期了，仅仅因为喜欢这门课，
因此我几乎没有错过一节课，经过一个学期的学习，基本达到了当时
选修这门课程的目的，重新深刻接触了PPT软件，并对它有了一定的
了解，而且在课上通过对老师所放的各种片段和视频，也对多媒体制
作的流程和方法有了一定的了解，下面我就说说我在这半个学期的收
获。
在选修这门课之前，虽然对该领域有着较强的好奇心，但对具体
内容几乎一无所知，随着课程的进行，我接触到了诸多软件，知道了
它在多媒体制作中的重要作用。对整个影视后期制作的流程和工序也
有了初步认识。之后，随着课程的逐步开展，针对软件的基本使用，
特殊技巧等知识，也有了一个比较清晰的认识。很多教程也是有些莫
不着头脑，就这样反复动手后，对软件越来越熟悉，看心到自己的成
果，心里还是很开心。
传统板书教学中，对于逻辑推理性的问题，在由形象向抽象、由
感性向理性转换时，有经验的教师总是让学生自己去思考、推理，师
生根据一条非常明晰的思路逐渐推进，直至得出结论，最终实现思维
能力的培养。多媒体方式下，有些教师的课件无法体现循序渐进、步
步深入的推理过程，进行直线思维，根本没有留出空间让学生独立地
思考，学生只能顺应教师的思维方式作一些简单的应答。这种做法很
容易抑制学生的抽象思维能力和想象能力的发展，教师如果掌握了制
作技巧完全可以通过流程的设计和采用动画的形式很好地演示出逻辑
推理过程，甚至做的比板书的过程更好。
通过学习，我掌握了一点课件制作的知识，但我深深的知道这还
远远不够，在以后的学习生活中，我会尽力运用学过的知识，争取做
到学以致用。
学习课件制作的心得体会 篇9
通过一个学期对多媒体制作的学习，我收获了很多。多媒体课件
是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教
学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、
结构图形、实践过程。下面结合个人的学习探讨一下多媒体课件制作
中的处理方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。
一、字表的处理
字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字
和表格的处理以及对软件功能的掌握程度。文字的大小、字体、颜色、
样式甚至动态效果等都可随意设置或更改，因此差错少、正规，显示
速度快。
二、录像片和动画效果的处理
采用录像设备进行素材录制，还可在电脑上对这些素材进行编辑
处理，选择关键的部分用于教学，使学生对整个过程更加清晰。另外，
网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料如果允许共享、不侵权的
话，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一部
分来，处理后嵌入到课件中。
目前以绘制（或其它方法得到）的基本图形为基础进行深加工，
常用的软件有3dsmax、flash等等，如果只想做一个简单的动画，则
autocad制图软件就可做到。
三、多媒体课件制作与教学的忌讳。
在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适当选用多
媒体效果。要避免采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意
力。
通过对选修课的学习，使我们学到了一些基本多媒体课件制作的
方法，关键是老师教给了我们掌握一门学问的技巧。有些东西只要勇
于创新，有想法，有思路，就一定会有出色的作品！
学习课件制作的心得体会 篇10
信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实
施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中
的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、
实践过程。在这几个方面合理地使用现代信息技术，将使学生们更加
喜闻乐见，达到更佳的教学效果。下面结合个人的学习探讨一下对以
上所述几类教学素材在多媒体课件制作中的处理方法和多媒体课件制
作与教学的忌讳。
一、字表的处理
字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字
和表格的处理可以说能做到随心所欲了，关键是看教师如何构思，以
及对软件功能的掌握程度。
文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随意设置或
更改，因此，将平常在黑板上板书的内容复现在多媒体课件中是毫无
问题的。而且差错少、正规，显示速度快，课件制作者如有一定的美
学基础，制作效果可以令人赏心悦目。
但应注意以下几个问题：
⑴从心理学角度来看，学生不喜欢一次出现大段的文字，而喜欢
逐句地呈现，以顺应人的认知习惯和教师的授课节奏。传统的教学法
中教师一般是按顺序讲到哪写到哪，但课件制作时这样做却需要非常
细心和耐心。
⑵有些人喜欢在文字出现时对文字配以声音效果或动画效果，以
期提高学生的注意力和趣味性，但若用得太滥，反而易引起学生的视
觉和听觉疲劳，效果适得其反。
⑶文字要尽量精炼，做到言简意赅，同时要尽量多用图例。传统
教学方法和教材受条件限制常是用“图”来配文，文为主，图为辅，
而目前电脑绘图能力极大地提高，可大量采用以“文”配“图”的形
式，即图形为主要内容，而将文字作为注释等进行辅助。笔者在教学
过程中特别注意采用此方法，取得了很好的效果。其实图形中蕴涵的
知识信息比文字更大，有些教学内容如果用文字来描述将很繁琐，而
用图形表达更为直观和形象生动，儿童认识世界首先是识“图”而后
才是认字，不正是这个道理吗？
教学中少不了表格，表格一般是很多数据的组合，传统教学法中
一般是让学生对照书中的表格查阅数据，有了多媒体课件，可以将表
格搬上投影屏幕。学生可以直观地观察教师的查阅过程，也可以直接
地观察表格中标明出的知识要点。要注意的是如何让重点数据突出于
其它数据醒目地显示，这可以采用单元格填色等多种方法，而填色又
可以有多种效果（如渐变色、逐渐填色，渐近渐远、闪烁等）。
值得注意的是如果表格中数据较多，受屏幕的大小限制，则可能
单个数据小得不易让后排的学生识别，这时可以将表格分解处理，或
者先整体显示，后局部放大。
二、录像片和动画效果的处理
可以说录像是对处理实践过程的有效手段，实践环节的作用和重
要性无须赘言，以往这一过程只能由教师口头表述，具备条件的则可
以在讲台上边动手边讲解，或者带领学生到现场授课。但很多实践过
程需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成，如参观一个现代化工
厂的产品制造过程，一个重要的手术过程等等，这时可采用录像设备
进行素材录制，更为精彩的是，教师还可在电脑上对这些素材进行编
辑处理，选择关键的部分用于教学，使学生对整个过程更加清晰。另
外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料如果允许共享、不侵
权的话，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的
一部分来，处理后嵌入到课件中。
目前虽然录像技术非常成熟了，但仍有很多不能用录像的方法实
现，如微观粒子的运动、信息的传递过程、宏观宇宙中星系的运动，
机器工作时内部传动系统的工作过程等等，如果能将一个过程用动画
表示出来，则无疑将使教学更有说服力，目前以绘制（或其它方法得
到）的基本图形为基础进行深加工得到一份动画片的技术也非常成熟
了，常用的软件有3dsmax、flash等等，如果只想做一个简单的动画，
则autocad制图软件就可做到。动画制作的原理很简单（主要是制作
关键帧、如何生成中间帧等），但制作过程却很复杂，因是人工制作
的，所以其播放速度快慢、出场顺序，观察角度、细节显示及图形效
果等等都可人为控制，使学生更能体会“过程”和“细节”，在很多
方面比录像更具优势，因而将是极有前途和必然发展的方向，在多媒
体课件制作中应尽量多地采用，它也可以说是动态的许多图形的组合，
是图形应用的高级阶段。
三、多媒体课件制作与教学的忌讳。
教学是为了实现一定的教学目标所进行的课堂活动。教师在课堂
上所采用的任何教学手段都是为了能更好地实现教学目标。我们必须
针对不同的教学内容和教学目标，精心筛选和运用适合的教学手段，
如果采用传统的教学手段如板书、直观教具的演示或类比等直接或间
接方法能够达到良好教学效果的，就没必要花大量的精力去设计课件。
例如数学这一课程涉及很多公式的推导，采用多媒体的方式反而不如
以黑板书写的方式，更能够让学生清楚推导的过程，增强印象。
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