2024年4月20日发(作者：)
目 录
第一部分 前言 .............................................................. 3
1.1建立本方案的背景 ..................................................... 3
1.2制定本方案的目标 ..................................................... 3
1.3制定本方案的意义 ..................................................... 4
1.4制定本方案的过程 ..................................................... 4
1.5本方案的适用范围 ..................................................... 5
第二部分 教育资源的类型及技术要求 ........................................... 5
2.1 教育资源类型 ......................................................... 5
2.1.1 媒体素材 ....................................................... 5
2.1.2 试题库 ......................................................... 5
2.1.3 试卷 ........................................................... 5
2.1.4 课件与网络课件 ................................................. 5
2.1.5 案例 ........................................................... 5
2.1.6 文献资料 ....................................................... 6
2.1.7 网络课程 ....................................................... 6
2.1.8 常见问题解答 ................................................... 6
2.1.9 资源目录索引 ................................................... 6
2.2 教育资源的技术要求 ................................................... 6
2.3 教育资源的属性标注 ................................................... 7
2.3.1 必须的数据元素 ................................................. 7
2.3.2 可选的数据元素 ................................................. 8
2.4 专业教学资源的分类体系 ............................................... 8
第三部分 建设方案 ......................................................... 10
3.1 数字化学习体系构建 .................................................. 10
3.2 功能模块列表与用户角色 .............................................. 11
3.3 专业资源库的建设规范 ................................................ 13
3.3.1 专业资源库建设原则 ............................................ 13
3.3.2 运行环境要求 .................................................. 13
3.3.3 专业资源建设内容 .............................................. 14
3.3.4 专业资源库功能要求 ............................................ 15
3.3.5 性能要求 ...................................................... 18
3.4 网络学习平台的建设规范 .............................................. 19
3.4.1. 运行环境要求 ................................................. 19
3.4.2. 网络学习平台建设内容 ......................................... 19
3.4.3. 网络学习平台功能要求 ......................................... 19
3.4.4. 性能要求 ..................................................... 21
3.5 课程展示平台建设规范 ................................................ 21
3.5.1. 运行环境要求 ................................................. 21
3.5.2. 课程展示平台建设内容 ......................................... 21
3.5.3. 课程展示功能要求 ............................................. 22
3.5.4. 性能要求 ..................................................... 23
3.6 专业资源库开放访问接口规范 .......................................... 23
3.6.1. 专业资源库提供接口场景说明 ................................... 23
1
3.6.2. 专业资源库接口以及方法列表 ................................... 23
3.6.3. 返回参数XML定义元素说明 ..................................... 24
3.6.4. 接口调用输入参数说明以及返回参数示例 ........................ 28
第四部分 硬件环境要求 ..................................................... 36
4.1 硬件环境架构图 .................................................... 36
4.2 服务器基本配置 .................................................... 36
4.3 服务器系统环境 .................................................... 36
2
江苏省高职院校教学资源库及平台建设方案（讨论稿）
第一部分 前言
《江苏省高职院校教学资源库与平台建设方案》是用于引导高职院校教学资源库软硬件
建设，规范教学资源库建设，促进高职院校教学资源库共建与共享的技术文件。该方案是高
职院校教学资源库建设的技术指导和评价依据，是实现全省高职院校教学资源库共建与共享
的技术保障。
1.1建立本方案的背景
2006年教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业
教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号），在独立设臵的高职院校开始了示范校建设工
程。面向示范校提出了围绕国家重点支持发展的产业领域，研制并推广共享型教学资源库，
为学生自主学习提供优质服务；运用现代信息手段，搭建公共服务平台，为共享优质教学资
源提供技术支撑。
为深化高职教育教学改革，加强专业与课程建设，推动优质教学资源共建共享，提高人
才培养质量，教育部于2010年启动了高等职业教育专业教学资源库建设项目。选择与国家
产业规划及社会经济发展联系紧密、布点量大的专业，建设代表国家水平、具有高等职业教
育特色的标志性、共享型专业教学资源库并推广使用，带动全国高职院校专业教学模式和教
学方法改革，整体提升高等职业教育人才培养质量和社会服务能力。
2010年《高等职业教育发展五年规划（2011-2015 年）》其中一项重要任务是推进高等
职业教育信息化建设。加快教育信息基础设施建设，把教育信息化建设纳入学校发展规划，
整合资源、吸纳社会资金，加大专项投入，完善教育信息化基础设施建设，加强优质教育资
源开发与应用，提高教师的信息化技术水平。以现代信息技术为支撑，建设专业教学资源库，
满足专业建设共性需求，实现优质资源共享；开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺等，作为
实践教学和技能训练的有效补充，提高教学效益。搭建校企之间信息化交流平台，让企业生
产一线的生产过程、工作流程等信息实时传输到学校，使企业的专业人才和能工巧匠可以在
生产现场直接开展教学工作，促进企业新技术、新工艺等资源与课堂教学内容的有机结合。
充分利用各种社会、公共设施，加快高等职业院校数字校园建设，提高学校教学、管理、服
务、技术应用和文化建设的信息化水平，实现专业教学资源库、精品课程等优质教育资源的
集成共享。
1.2制定本方案的目标
随着知识经济的飞速发展和高职院校教育教学改革的深入，信息技术在教育教学过程中
的应用已经成为不可或缺的手段，而共享型专业教学资源库是信息化教育方法和资源的承载
平台。高职院校的领导对共享型教学资源库的研制与推广，努力为学生自主学习提供优质服
务工作越来越重视。但高职院校在教学资源库认知水平、平台搭建的技术规范等方面，还存
在差异。因此，制定一个专业教学资源库建设规范，对于提高高职院校对教学资源的认知水
平，规范教学资源库支撑平台的建设，引导教学资源库建设的健康发展具有极为重要的意义。
3
《江苏省高职院校教学资源库建设方案》对高职院校构建在计算机网络环境下的教学资源库
平台具有重要的指导作用。
制定我省高职院校教学资源库建设方案的目标是：
1、 提高教学资源库建设的认知水平，缩短高职院校间的差距；
2、 为高职院校教学资源库平台提供硬件环境技术方案；
3、 为高职院校教学资源库平台提供软件设计方案；
4、 提供资源制作规范和相关人员行为规范。
1.3制定本方案的意义
1、 本方案的制定可以让高职院校在专业共享型教学资源库建设少走技术弯路，通过收集已
建院校的经验和教训，帮助其他正在筹建资源库平台的院校规避建设风险，提供正确和
有效的建设方法论，提高高职院校在资源库平台建设项目的成功率，迅速获得良好的教
学效果。
2、为建设省级专业资源库平台提供有力的技术保障，本方案规范了资源建设、交换、分享
的标准，将扫除进我省高职院校之间资源交换的技术障碍，通过统一的资源交换、互访的标
准，为校际资源共建共享铺平道路。
1.4制定本方案的过程
江苏省高等学校教育技术研究会在教育厅高教处的指导下，积极探索高职院校教学资源
库的建设之路，从我省高职院校的实际情况出发，吸收国内外资源库建设的经验，在专家论
证与建设实践的基础上，制定了本方案。主要工作过程如下：
1、文献调研
（1）国内专家、学者对于教学资源库的研究成果；
（2）国外教学资源库的研究；
（3）教育部有关教学资源库建设的标准和文件。
2、国内高职院校教学资源库建设研究
（1）国内高职院校教学资源库建设的现状研究；
（2）国内高职院校教学资源库建设的成功经验和问题研究
3、形成我省高职院校教学资源库建设方案初稿
结合高职院校教学资源库的调查和问题的研究，形成方案初稿。
4、开展试验，征求意见
（1）初稿完成后，提交教育主管部门和教育研究部门征求意见；
（2）由南通纺织职业技术学院等3所高职院校作用为教学资源库建设的试点单位；
（3）总结存在的问题进行方案修改；
（4）组织我省高职院校研讨。
5、总结定稿
（1）专家组审定；
（2）教育主管部门审定；
（3）定稿颁布。
4
1.5本方案的适用范围
本方案适用于全省各高职院校教学资源库硬件环境和平台软件搭建、资源库和网络学习
平台和专业课程建设工作。
第二部分 教育资源的类型及技术要求
2.1 教育资源类型
遵照教育部教育信息化技术标准委员会教育资源建设技术规范（CELTS-31），教育资源
主要包括以下几类：
2.1.1 媒体素材
媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，可分为五大类：文本类素材、图形/图像类
素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。
2.1.2 试题库
试题库是按一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合。
2.1.3 试卷
试卷是用于进行多种类型测试的典型成套试题。
2.1.4 课件与网络课件
课件与网络课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件，根
据运行平台划分，可分为网络版课件和单机版课件，网络版课程需要能在浏览器中运行，并
且能通过网络教学环境被大家共享。单机版课程通过技术处理在网络教学环境或下载后在本
地计算机上运行。
2.1.5 案例
案例是指由各种媒体元素组合表现的有现实指导意义和教学意义的代表性事件或现象。
5
2.1.6 文献资料
文献资料是指有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要
文章、书籍等。
2.1.7 网络课程
网络课程是指通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，由两部分
组成：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。
2.1.8 常见问题解答
常见问题解答是针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。
2.1.9 资源目录索引
资源目录索引列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。
2.2 教育资源的技术要求
本方案从资源开发的角度，定义了各类资源应符合的技术要求，供资源开发者参考。其
中属性一栏为“M”，表示必须符合的技术要求，“O”表示建议符合的技术要求。
资源类型 技术要求 属性
M
M
M
M
M
M
M
M
M
O
M
M
M
M
M
M
6
文本类素材 汉字采用GB码统一编码和存储。
英文字母和符号采用ASCII编码和存储。
存储格式doc、pdf、txt之一。
图形/图像
类素材
彩色图像的颜色数不低于256色。
灰度图像的灰度级不低于128级。
扫描图像的扫描分辨率不低于72dpi。
存储格式JPG、PSD、GIF、TIF之一。
媒体素
材
音频类素材 数字化音频的采样频率不低于11KHZ。
量化位数大于8位。
声道数为双声道。
存储格式WAV、MP3、WMA、MIDI之一。
音频播播放流畅。
视频类素材 彩色视频素材每帧图像的颜色数不低于256色。
黑白视频素材每帧图像的灰度级不低于128级。
视频素材中的音频和视频图像有良好的同步。
视频播放流畅。
视频素材的采集帧频不低于15帧/秒。
存储格式MPG、RM、RMVB、WMV、CSF、ASF、FLV之一。
动画类素材 存储格式FLASH、GIF、AVI之一。
具备对试题的查询、单个录入、批量录入、删除、修改、组卷、
统计分析、自动属性值校正等功能。
试题存储采用QTI格式标准。
试题库
试题应提供适用课程、题型、难度系数、分值、答案、解析等
相关信息。
题型至少包含填空题、判断题、单选题、多选题、简答题、问
答题、计算题、完型填空、阅读理解等。
试卷库应具备对试卷的查询、以文件形式上传试卷、导入试卷、
调用试题库手工组卷、调用试题库策略组卷、删除、修改、统
计分析、自动属性值校正、以文件形式输出试卷等功能。
试卷库 试卷库可以引用试题库中的试题，试题库也可以引用试卷库已
有的试题。
统计分析至少包含：试卷的信度、效度、平均难度、考试群体
的成绩分布和试卷中异常试题的警告。
单机版课件存储格式PPT。
静态网页和动态网页课件必须能在标准的WEB浏览器中运行。
课件与网络课件 课件中的媒体素材必须遵循媒体素材的技术要求。
课件运行无故障。
提交产品的完整性，包括安装说明、安装程序、素材等。
案例
文献资料
案例可制作成DOC、PDF、PPT、HTML。
案例中的有关素材必须遵循媒体素材的技术要求。
由某个机构正式发布的文件，符合文本素材的最低技术要求，
有实际的参考价值。
问题解答中的媒体素材要符合媒体素材的技术要求。
常见问题解答 问题具有典型性和普遍性，并具有实际参考价值。
至少包括问题正方、问题解答、参考资料和关键词。
符合文本素材的技术要求。
资源目录索引 提供网址链接的应为有效链接。
提供的索引资源有确定的来源。
表2-1 资源类型与技术要求对照表
M
M
M
M
M
M
M
M
O
O
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
2.3 教育资源的属性标注
2.3.1 必须的数据元素
这类数据元素与学习对象元数据规范（LOM）中的必须数据元素一致。它是任何类型的
资源都必须具备的属性标注。
序号
1
2
属性
identifier
title
资源的唯一标识号
资源对象的名称
说明
7
3
4
5
6
7
8
9
10
keyword
description
uploador
uploadtime
catalog
learningresourcetype
role
source
资源主题的关键字或短语
对资源的描述信息
提供资源人员
提供资源的时间
资源所在目录分类
资源类型，如媒体素材、试题、试卷、课件、
文献资料等
资源共享者，如作者、发行商、未定义、发
起人、终结者、内容提供者等
来源，如网络地址、出版商等
表2-2 必选数据元素一览表
2.3.2 可选的数据元素
从学习对象元数据规范（LOM）的可选数据元素中抽取出了与教育资源密切相关、并对
各类教育资源都适用的属性集合。可根据用户需求和开发者自身的工作过程作为参考属性有
选择的使用
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Storeurl
Linkurl
Sharestatus
Applicablecourses
Thumbnail
Headfile
Size
Difficulty
Duration
属性 说明
记录资源所在存储位臵
链接地址
标识资源是否共享
资源适用课程
资源显示的缩略图
头文件，网络课件访问首页面
资源大小
学习难易程度
资源浏览需要的时间
表2-3 可选数据元素一览表
2.4 专业教学资源的分类体系
为了便于对资源的分类方法有一个完整的说明，图2-1列出了本方案提供的分类体系，
以作为资源组织建设的依据。专业教学资源库分类体系中提供了大类专业、子库、适用对象、
适用课程、专题和素材类型等6种专业资源的分类属性，用于资源展示和导航分类的属性标
准。
8
图2-1 专业教学资源分类体系图
9
第三部分 建设方案
3.1 数字化学习体系构建
高校数字化学习体系是以专业教学资源建设为核心，集网络课程建设及展示、教学资源
管理、教师备课、网上教学、学生学习、教学评价于一体的数字化学习体系，是高职院校信
息化建设的重要组成部分。该体系以资源共享为目的，面向海量资源处理，包含资源分布式
存储、资源管理、资源评价等诸多功能，实现资源的快速上传、检索、分享和归档；同时又
能利用平台资源进行网络课程、精品课程制作和题库、作业库和试卷库等素材资源建设，方
便教师和学生开展网上教学。同时，还包含了专业资源的建设成果展示平台，向行业、兄弟
院校展示其教学资源，核心专业网络课程、精品课程等。以专业资源库为核心的数字化学习
体系包含了以下主要模块：专业资源库共享平台、教师备课系统、学习平台与教学评价、数
字学习中心门户、专业资源收集与上传工具等，以专业教学资源库为核心的数字化学习体系
框架如图3-1所示。
10
图3-1 数字化学习体系框架
3.2 功能模块列表与用户角色
本方案从数字化学习平台开发的角度，定义了平台应实现的功能模块，供各高职院校数
字化学习平台建设者参考，数字化学习中心功能模块建设要求如表3-1所示。其中属性一栏
为“M”，表示必须满足的功能要求，“O”表示建议满足的功能要求。数字化学习中心用户角
色要求如表3-2所示。
功能模块 功能要求
门户应包含建设动态、统计数据、通知公告、建设标准、工
具软件下载、各平台的链接、软件操作手册等栏目，是专业资源
库、课程展示、学生学习、开放选课和数字化学习中心后台管理
等程序的入口。
属性
数字化学习
中心门户
M
11
教师备课平
台
教师备课主要是用于教学内容的组织与管理，其主要功能包
括：在（离）线备课、开课管理、学员与班级管理、进阶管理、
作业库管理、试题库管理、自测题库管理、成绩管理、课程评价、
学习评价、学习统计、教学答疑和教学论坛等功能。
学习平台是学生学习的网络教学平台。主要包含：内容学习、
作业提交、在线自测、在线考试、在线答疑、学习笔记、学习统
计、课程评价等功能。
专业资源库管理平台用于对专业资源库建设与管理，具体包
括：专业库的定义、子库的定义、专业库和子库负责人定义、资
源参建设者的邀请、资源上传、资源共享、资源审核、资源检索、
资源评价等功能。
课程展示平台（即：课程展示网站）用于课程资源的建设与
管理，课程资源分为课程公共资源、公共教学资源、教学辅助资
源三部分。其中，课程公共资源是指本课程的公共信息部分；公
共教学资源是指用于本课程的公共教学内容，提供给任课教师组
织学习平台的参考内容；课程辅助资源是除前两种资源之外的资
源，课程展示网站的建设者可根据本课程的特点有选择的建设。
用于教师、学生、院系、课程、专业等基本数据管理与维护，
以及系统参数设臵、用户角色权限分配、相关统计等。
表3-1 数字化学习中心功能模块建设要求
M
学习平台
M
专业资源库
管理平台
M
课程展示平
台
O
基础库管理
平台
功能模块
数字化学习
中心门户管
理
教师备课管
理
学习平台
M
角色要求 属性
由负责数字化学习平台建设的单位总体维护。
M
由任课教师负责建设。
在校学生和校外注册用户。
系统管理员负责：对资源有增、删、改、共享和审核；对专
业库、公共子库和资源分类定义；指定专业库负责人、子库负责
人和邀请共建人；对共享的资源的检索、点播、收藏和评价。
O
M
M
专业资源库
管理
专业库负责人负责：对本专业的资源有增、删、改和审核；
对本专业的专业库有引用公共子库、自定义子库和资源分类定义；
指定子库负责人和邀请共建人；对共享的资源的检索、点播、收
藏和评价。
子库负责人负责：对本专业的子库资源增、删、改和审核；
对本专业库的子库进行资源分类；邀请本子库共建人；对共享的
资源的检索、点播、收藏和评价。
M
M
12
共建人员负责：对本人上传的资源进行增、删、改和共享操
作；对共享的资源的检索、点播、收藏和评价。
普通注册用户负责：对共享的资源的检索、点播、收藏和评
价。
课程展示内
容的建设与
管理
基础库管理
由课程负责人所带领的教学团队建设与维护
M
M
O
由负责数字化学习平台建设的单位总体维护。
表3-2 数字化学习中心用户角色要求
M
3.3 专业资源库的建设规范
3.3.1 专业资源库建设原则
专业资源库的建设应采用整体规划、分步实施、稳步推进方针，在初期建设时要考虑到
发展的需求，需要遵循以下原则：
1、 科学化原则：要突出专业教学资源内容的科学与准确，既照顾当前学生知识的掌握，
又兼顾学生可持续学习能力的培养。
2、 标准化原则：要保障网上教学资源广泛共享，保证学生探索知识、自主学习的便捷。
3、 结构化原则：要确保网络教学资源的合理性、易用性和可扩展性，方便操作和使用。
4、 动态化原则：要保持教学资源的长期稳定和不断更新与维护。
5、 可扩展原则：要在遵循（CELTS-31）规范的基础上又能根据学校的特色建立合适的
资源检索目录。
6、 相互融合的原则：要坚持资源库建设和网络学习相互融合，资源库建设内容应服务
于教学，教学过程的资源沉淀回归资源库。
3.3.2 运行环境要求
1、专业资源库建设项目运营应使用专用服务器、网络储存等基础硬件设备。
2、专业资源库必须独立运行于专用的中间件和数据库管理软件上，不得和其他应用服
务共享中间件。
3、专业资源库运行应具有独立的2级域名，如，并有专门的DNS
服务器负责解析，保证用户可以通过互联网访问。
4、资源库应支持IE6.0及以上版本的浏览器。
5、为了保证较好的流媒体并发访问效果，流媒体文件应运行于Media Server/Real
server/Flash Video Server或其他流式媒体服务器。
13
3.3.3 专业资源建设内容
3.3.3.1 总体要求
1、专业资源库应满足学院相关专业教学需要，应和相关企业实际生产相结合，建设具
备一定数量专业标准、行业标准、人才培养方案、课程资源、多媒体教学素材、课件、案例
等。
2、专业资源要符合专业教学要求，能覆盖相关专业的主干课程的基本教学内容，应具
有实际应用价值。
3、专业资源库内容的组织结构必须体现校企合作办学的思路，其中课程资源应具有完
整的知识体系，能满足专业教学的需求。
4、专业资源库的资源存储格式可以多样化，如文本类型的资源可以是文本、doc、docx、
ppt、pdf、rtx等格式，但为了保护作者只是产权，在点播时应转换成Flashpaper格式，
防止非法拷贝。
5、网络课程必循遵循SCORM 2004规范，题库遵循QTI规范进行存储。
3.3.3.2 建设内容
教学资源库的建设涉及到不同专业的专业资源和课程资源。高职院校专业资源库建设的
主体是院系，专业资源的整理与收集工作主要由各个院系或由院系分配给各个专业组织实
施。这种分散的资源收集模式，要求在深入专业资源分析与挖掘的基础上，学校（院系）要
对各专业的内容整理和资源命名提出规范性要求。具体做法是：通过对资源的整理，提炼出
各个专业资源的共性部分，作为学校或院系对各专业资源规定的建设内容，同时统一规范其
命名规则。各专业共性内容如：专业标准库、行业标准库、专业设臵调研报告、人才培养方
案、职业资格认证库、企业信息库等。在确定资源库共性内容的同时，还要考虑各专业的个
性化资源建设需要，各专业个性化资源可由院系（或专业）根据其专业特点提出具体建设要
求。专业资源的建设内容如表3-3所示。
建设内容 资源类型 技术要求
参照文本类素材的技术要求。
参照视频类素材的技术要求。
参照文本类素材的技术要求。
参照文本类素材的技术要求。
参照文本类素材的技术要求。
参照文本类素材的技术要求。
参照文本类素材的技术要求。
参照文本类素材的技术要求。
参照资源目录索引素材的技术要求。
参照资源目录索引素材的技术要求。
参照案例素材的技术要求。
参照媒体素材的技术要求。
参照试题库和试卷库素材的技术要求。
参照试题库素材的技术要求。
参照试卷库素材的技术要求。
参照媒体素材的技术要求。
属性
M
O
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
专业介绍（文本） 文本类素材
专业介绍（视频） 视频类素材
行业标准
专业标准
人才培养方案
专业办学条件
职业资格
企业信息
文献资料
案例库
作品库
作业库
试题库
试卷库
课程资源库
文本类素材
文本类素材
文本类素材
文本类素材
文本类素材
资源目录索引
资源目录索引
案例素材
媒体素材
试题库、试卷库
试题库
试卷库
媒体素材
专业设臵调研报告 文本类素材
14
个性化资源 媒体素材
参照媒体素材的技术要求。
表3-3 专业资源建设内容一览表
O
3.3.3.3 专业资源库分类方法
资源库建设不是简单的资源堆积，而是要以一种或多种组织形式有规律地去组织资源。
在资源的分类问题处理上，一方面要考虑资源检索的方便、快捷和高效，另一方面还要考虑
分类的统一性、直观性、可操作性、灵活性和可扩展性，即：既要考虑共性资源的分类统一，
又要兼顾到个性资源分类的不确定性，还要考虑今后资源的可扩展。
专业教学资源库分类方法是：建立以专业为主线设臵专业库和专业库下设臵子库的分类
方法。子库又分为通用子库和自定义子库，通用子库由学校（院系）层面统一定义，是各专
业的共性内容。同时，公共子库资源又是各专业规定的必建内容。各专业的个性化资源子库，
由各院系（专业）根据需要定义，这类子库我们称之为自定义子库。公共子库和自定义子库
是专业库的一级分类，根据资源建设的实际需要，在子库下还允许进一步进行分类设臵（如
图3-2）。
图3-2 专业资源库分类示意图
结合专业资源库的建设内容，将公共子库分为：专业介绍、行业标准、专业标准、专业
设臵调研报告、人才培养方案、专业办学条件、职业资格、企业信息、文献资料、案例库、
作品库、作业库、试题库、试卷库、课程资源库等。
3.3.4 专业资源库功能要求
本方案从数字化学习平台开发的角度，定义了专业资源库管理平台应实现的功能模块，
供各高职院校专业资源库管理平台建设者参考，专业资源库管理平台功能模块建设要求如表
15
3-4所示。其中属性一栏为“M”，表示必须满足的功能要求，“O”表示建议满足的功能要求。
模块 功能
素材类型导航
专业库导航
资源浏览
子库导航
主题导航
课程导航
个性资源展示
元数据字段检
索
数据库全文检
资源搜索
索
页面内容全文
检索
说明
资源的浏览为资源平台的基本功能，资源平台除必须支持
“元数据素材类型”方式浏览。
从专业库的角度，按照专业库、下属子库及子库下属分类的
导航方式进行资源浏览。
从子库的角度对库资源进行浏览。
从主题分类角度，按主题分类的导航方式进行资源浏览。
从课程的角度，按课程资源的分类浏览资源。
根据用户需要，调用资源库预先设计的接口程序，展示个性
资源。如某专业的专业资源、某一专题的专题资源等。
对资源的属性字段进行检索、如资源的标题、描述、作者、
关键字、资源类型、资源格式、时间、专业等条件，能更加
精确地检索到所需资源。
利用全文检索机制，能够对数据库内容进行全文检索。
能够对资源页面内容进行全文检索。这三种检索方式可以由
管理员进行配臵，管理员可以根据服务器的性能和用户的需
要决定提供哪种检索服务。
属性
M
M
O
O
O
O
M
O
O
O
M
O
O
O
相关资源检索 在检索资源的同时，提供与该资源相关资源的检索。
资源点播
统一点播界面
资源点播
对可以在线播放的资源提供资源的点播功能。
各种媒体资源采用统一的点播界面对资源进行播放。如以
flashpaper方式打开word、excel、ppt以及图片文件等。
匿名用户点播 在资源点播时，可以设臵是否允许匿名用户点播资源。
资源预览
提供在线预览资源，直接以flashpaper方式打开word、
excel、ppt以及图片文件。
对通过授权的资源允许进行资源下载操作。
系统支持资源的收藏功能。如资源收藏的常规应用是将平时
浏览资源时发现的优秀资源都收集起来，便于以后使用。
可以评价一个资源的优劣，发表自己的意见。评论操作包括
资源的星级打分和提交评论内容。资源管理平台会自动统计
各个资源的星级等第。
资源下载 资源下载 M
资源收藏 资源收藏 M
资源评价
资源评价
M
单个资源入库 选择本地的单个资源实现入库操作。
资源入库
批量文件入库
Web课件入库
在进入系统后，用户可以选择批量上传一个文件夹里所有的
文件，并将这些文件作为多个资源入库。
对于购买或者制作的网络课件，采用web课件入库的方式。
M
M
M
16
支持多种类型的文献资源入库，如“图书”、“报刊”、“多媒
体出版物”、“专利与成果”、“技术标准”、“专业论文”、“专
文献资源入库
业信息”、“法律法规”、“前沿进展”、“学术活动”、“网络导
航”等，并支持文献摘要或电子档案入库。
可以将已编辑好的WORD格式的试卷，转换成符合QTI标准
的试卷包，并保持原先试卷的样式与内容。形成的QTI标准
的试卷包可以方便地导入到试卷库中，同时将试卷中的试题
拆分后入试题库。
为了提高资源上传的及时性，用户不需要进入资源管理平
台，就可以对个人计算机上的任何文件或者文件夹进行入库
操作。如：采用鼠标选择上传目标并执行“单击鼠标右键”
的操作，就能通过右键菜单打开资源上传窗口，而后完成上
传工作。
系统支持以G为单位的单个资源文件的上传，以满足大容量
资源入库的需要。
在资源入库的过程中，无论用户电脑死机还是强制关机，都
不影响已上传进度，在开机联网后可继续未完成的上传任
务，保证入库工作的正常进行。
资源入库时，系统能自动判别上传资源的文件类型，方便用
户资源上传。
在上传资源时，系统能根据上传的文件名、文件类型和库别
等信息给资源名和关键字提供参考值，供用户参考。
要求资源上传过程中有进度条显示。让用户了解资源上传的
进展情况。
在上传图片、课件、视频时应自动生成缩略图。
可以通过计费配臵来决定是否收费和怎么收费，通过内部计
量标明资源计量值（点数）。对用户上载资源、发表评论进
行点数奖励。用户访问资源时被扣除相应的点数。
对与个人计费相关的信息进行存档，包括计费模式、可用点
数、充值记录等。
计点和计时。计点是根据用户访问资源的格式和数量收费
的，适合个人用户。计时是指用户交费后，允许其使用到什
么时间，在这个时间之内用户可以任意访问资源，这种模式
适合单位用户，而且如果单位采用计时模式，那么这个单位
的所有教师在这个时间段内都可以任意使用资源。
充值支持充值卡和直接交费两种模式，系统会记录用户所交
费用，并增加其账号中的资金金额。
可以按照日、周、月、年度或选择时间段统计整个资源平台
的收支情况，以及个人的支付情况、奖励点数和点数消费等。
M
WORD试卷和试
题入库
O
“一键式”资
源入库
O
大文件入库 M
断点续传
资源上传文件
类型的自动判
别
资源名及关键
字自动获取
资源上传进度
条
资源缩略图
M
O
O
O
O
计费配臵 O
计费信息
运营（计
费）管理
O
计费模式 O
用户充值
计费统计
O
O
17
专业库管理
子库管理
根据院校的需要，由系统管理员专业库管理。
在专业库下创建子库，由专业负责人及以上级别的用户来创
建子库。
M
M
专业子库的设臵包含两个方面，一个是从院校管理的角度，
由系统管理员建立通用的专业子库，方便各个专业资源库管
专业子库设臵 理员引用院校通用的子库结构；另一个是从专业个性建设的
角度，允许各个专业资源库建设者建立特色的专业子库，满
足专业资源组织的需要。
分类管理
在子库下创建分类和子分类，由子库负责人及以上级别
的用户来创建。
在专业下创建主题，用于展示和某个主题相关的资源。
从本专业的所有子库中选择合适的资源加入到主题。由专业
库负责人及以上级别的用户来创建。
专业资源库管理员可以针对本专业资源建设的需要，邀请各
类人士参与专业库资源建设，这些人员可以是本院校的教
师、本专业所服务行业的专家、从事本行业多年的业务好手
等。
用户新上载的资源必须经过审核才能够进入资源库，被其他
人所使用，包含上载资源审核和删除资源审核。
M
M
主题管理 M
邀请共建 M
系统
管理
审核管理
M
O
M
M
M
M
资源类型设臵 可以设臵系统中允许的资源类型，并可以方便扩展。
可以设臵各专业资源库的存储空间大小，并对超出空间容量
存储空间设臵
的入库操作进行提醒与阻止。
资源下载权限
的设臵
机构管理
用户管理
登陆验证
课程管理
匿名用户资源访问与下载限制、用户登陆IP范围资源访问
与下载限制设臵。
根据院校的组织机构建立管理结构。
创建用户、导入用户、禁用/启用用户、用户授权、删除用
户等。将用户和专业进行绑定，指定专业资源建设者。
在资源点播时，可以设臵是否允许匿名用户点播资源。
课程是和专业、资源相关的另外一种维度的数据，一个专业
可以和多个课程相关联，一个资源可以和一个专业、多个课
程关联。
资源统计分析统计某个时间段，用户访问资源的次数，以二
维表、饼状图、曲线图、柱状图等方式展现。系统管理员、
资源统计分析
学校负责人、专业负责人、子库负责人都可以进行资源统计
分析，但统计的范围不一样。
日志管理 查看系统操作日志，了解和监控用户的具体操作。
表3-4 专业资源库功能要求
O
O
3.3.5 性能要求
1、资源的储存空间大于1T,并可根据资源增加的需要进行扩充。
18
2、资源并发访问至少300人。
3.、可以实现单个资源文件大于10G的资源上传，可以实现断点续传。
4、遵循J2EE规范，并可部署到各类操作系统；可支持大规模的校园用户群使用；支持
分布部署。
3.4 网络学习平台的建设规范
3.4.1. 运行环境要求
1、网络学习平台项目运营需要学院提供专用的服务器、网络储存等基础硬件设备。
2、网络学习平台必须独立运行在专用的中间件和数据库软件上，不得和其他应用服务
共享中间件。
3、网络学习平台运行应具有独立的2级域名，如，并有专门的DNS
服务器负责解析，保证用户可以通过互联网访问。
4、网络学习平台应支持IE6.0及以上版本的浏览器。
3.4.2. 网络学习平台建设内容
网站学习平台主要用于实现学生在线学习、作业提交、在线考试、在线自测、在线答疑、
课程评价等功能。学习网站主要有“教学辅助型”、“自主学习型”两种类型，其区别主要体
现在对学习内容的组织上。“教学辅助型”学习网站通常用于课堂教学之外的辅助教学，如
公共课程、专业基础课程、专业课程等，因其强调是“教学辅助”的作用，所以教学内容的
组织相对灵活。“自主学习型”学习网站主要用于全部（部分）网上自主性学习，如：选修
课程、培训课程、成人学历教育课程等，其内容的组织需要遵循一定的教学规律，备课内容
要相对丰富，甚至需要通过“学习进阶”来控制学习进度和教学效果，以提高教学质量，教
学内容的组织相对严格。
无论是何种类型的学习网站，其基本出发点都是用于“学习者”的网上学习，所以网站
的建设均应涵盖学习材料、作业、自测、试卷、答疑等基本教学内容，其中，学习材料包括
课件、课程录像、电子教材等。但基于以上二类学习网站的不同特点，其教学内容的组织应
有所区别，如：“自主学习型”学习网站更强调学习的自主性，所以在组织教学内容时，更
加注重学习进度、教学效果等教学过程控制，该类型学习网站的内容适合采用按章节（或情
境）的组织方式，即：每个章节（或情境）的学习内容应包含本章节（或情境）的课件、教
学录像、电子教材、作业、自测、试卷等。网络学习平台建设内容如表3-5所示。
建设内容
电子教案（讲稿）
教学课件
教学录像
课内实习与实训材料
参考资料
作业
自测
试卷
其它
资源类型
文本类素材
课件与网络课件
视频类素材
媒体素材
媒体素材
试题库、试卷库
试题库、试卷库
试卷库
媒体素材
技术要求
参照文本类素材的技术要求。
参照课件与网络课件类素材的技术要求。
参照视频类素材的技术要求。
参照媒体素材的技术要求。
参照媒体素材的技术要求。
参照试题库和试卷库素材的技术要求。
参照试题库和试卷库素材的技术要求。
参照试卷库素材的技术要求。
参照媒体素材的技术要求。
表3-5 网络学习平台建设内容
3.4.3. 网络学习平台功能要求
本方案从网络学习平台开发的角度，定义了网络学习平台应实现的功能模块，供各高职
19
院校网络学习平台建设参考，网络学习平台功能模块建设要求如表3-6所示。其中属性一栏
为“M”，表示必须满足的功能要求，“O”表示建议满足的功能要求。
模块 功能
学习申请
在线学习
说明
根据需要申请学习课程或取消课程学习申请。
在线学习，浏览教学课件。
可按教师预先设定的“学习进阶”要求组织学习。
学习内容统一转换成SWF格式进行展现。
学生能及时查看到教师发布的作业。
作业
提供“离线作业”和“在线作业”两种作业方式。
能查看作业的答案、批阅情况以及成绩。
学生可以查看到教师发布的自测题。
自测 对于提供标准答案的客观题系统会自动批阅。
对于提供标准答案的主观题能查阅标准答案。
学生可以及时查看到教师发布的考试。
学生可以查看考试批阅情况。
学生学习
提供在线考试和离线考试两种考试方式。
考试
在线考试提供考试时长的设臵和考试计时功能。
提供断网恢复功能，即在线考试如出现断网情况时，网络通
畅后能从断网时开始继续考试。
对于提供标准答案的客观题能实现自动批阅。
课程评价
个人学习统
计
提问
笔记
根据系统设臵的评价表，进行课程评价。
对于已经评价过的课程可以查看历史评价记录。
学生能查看登录次数、在线时长、学习进度、讨论参与
情况、作业和考试完成情况等个人学习统计数据，并提供数
据导出功能。
可以提交问题等待教师答疑，同时可以浏览相关课程下
其他问题。
学生可以记录自己的学习心得，可以将自己的笔记分享
给好友或选择公开，同时可以浏览好友相关笔记。
提供教师开课申请功能。
课程管理 提供学员管理、班次管理功能。
提供“进阶”管理功能。即实现学习进度的过程控制。
提供离线备课工具，在线时组织上报。
教师备课
教师备课
离线备课提供对公共教学资源和历史教学内容的下载操作。
离线备课提供对资源库中资源的引用功能。
提供在线备课编辑功能。
提供作业布臵、作业发布等管理功能。
提供作业批阅、催交、成绩发布等功能。
作业 能选择“离线作业”和“在线作业”两种作业方式。
提供作业批阅有痕迹保留功能。
对于提供标准答案的客观题能实现自动批阅。
属性
M
M
O
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
O
M
M
M
M
O
M
O
M
M
M
O
M
20
提供作业附件提交，支持大文件上传和断点续传。
作业中的主观题设臵雷同率统计，作为判别是否存在抄袭现
象的依据。
提供成绩管理功能。
提供自测内容的组织，学生可以进行自我测试。
自测 对于提供标准答案的客观题系统会自动批阅。
对于主观题能查阅标准答案。
提供组卷、试卷发布、催交、批阅、成绩发布等管理功能。
提供文本类试卷上传功能。
提供从题库抽题的手工组卷功能。
提供从题库抽题的策略组卷功能。
考试
提供“在线考试”和“离线考试”两种考试方式。
在线考试提供考试时长的设臵和考试时长计时功能。
提供断网恢复功能，即在线考试如出现断网情况时，网络通
畅后能从断网时开始继续考试。
对于提供标准答案的客观题能实现自动批阅。
提供成绩管理功能。
课程评价
成绩管理
学习统计
教学答疑
教学笔记
教学资源
查看学生对课程评价的总体统计情况。
提供对学生的作业、考试、平时等成绩的综合测评与管理。
提供学生的登录次数、在线时长、学习进度、讨论参与情况、
作业和考试完成情况等数据的统计功能，并提供数据导出功
能。
为教师提供针对课程提出问题的答疑功能。
教师记录教学心得与经验，可以分享自己笔记，查看好友的
相关笔记。
可以管理作业、试题、试卷等教学资源。
表3-6 网络学习平台功能要求
O
O
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
M
O
O
3.4.4. 性能要求
1、课件的储存空间大于1T,可根据课程增加的需要进行扩充。
2、平台并发访问至少300人。
3.、可以实现大于10G的离线课件上报，可以实现断点续传。
4、遵循J2EE规范，可部署到各类操作系统；可支持大规模的校园用户群使用；支持分
布部署。
3.5 课程展示平台建设规范
3.5.1. 运行环境要求
1、课程展示平台项目运营需要学院提供专用的服务器、网络储存等基础硬件设备。
2、课程展示平台必须独立运行在专用的中间件和数据库软件上，不得和其他应用服务
共享中间件。
3、课程展示平台运行应具有独立的2级域名，如，并有专门的DNS
服务器负责解析，保证用户可以通过互联网访问。
4、课程展示平台应支持IE6.0及以上版本的浏览器。
3.5.2. 课程展示平台建设内容
课程资源是专业资源的重要组成部分，课程资源的主要以网站形式展示，课程网站体现
21
了课程资源的整体性和关联性。为了能更好的提高课程资源共享度，可将课程资源作为专业
资源的有机组成部分，并纳入到专业资源库管理，实现在专业资源库中进行课程资源的检索，
给课程资源的个体性和独立性得以充分体现，实现真正意义上的课程资源与专业资源的互
通。课程资源可分成课程公共资源、公共教学资源和课程辅助资源三部分（如表3-7）。其
中，课程公共资源是指本门课程的公共信息部分，如：课程介绍、教师团队、课程设臵、授
课计划、课程教案、实习指导书、考核要求、说课录像等；公共教学资源是指与教学直接相
关的教学内容，如：讲义、课件、教学录像、学习文档（任务书、工作页等）、练习与自测、
作业、试卷等；课程辅助资源是用于辅助本课程学习的资源，该类资源可根据不同课程的特
点来确定。课程资源可由课程负责人所带领的课程建设团队整理、上传和维护。
资源
类别
课
程
公
共
资
源
建设内容
师资队伍
课程介绍
课程标准
授课计划
课程教案
考核要求
实训指导书
说课录像
电子教案（讲稿）
公
共
教
学
资
源
教学课件
教学录像
课内实习与实训材料
参考资料
作业
自测
试卷
教
学
辅
助
资
源
职业技能鉴定资源
图片及仿真资源
资源类型
文本类素材
文本类素材
文本类素材
文本类素材
文本类素材
文本类素材
文本类素材
视频类素材
文本类素材
课件与网络课件
视频类素材
媒体素材
媒体素材
试题库、试卷库
试题库、试卷库
试题库、试卷库
媒体素材
媒体素材
技术要求
参照文本类素材的技术要求。
参照文本类素材的技术要求。
参照文本类素材的技术要求。
参照文本类素材的技术要求。
参照文本类素材的技术要求。
参照文本类素材的技术要求。
参照文本类素材的技术要求。
参照视频类素材的技术要求。
参照文本类素材的技术要求。
参照课件与网络课件类素材的技术要求。
参照视频类素材的技术要求。
参照媒体素材的技术要求。
参照媒体素材的技术要求。
参照试题库和试卷库素材的技术要求。
参照试题库和试卷库素材的技术要求。
参照试题库和试卷库素材的技术要求。
参照媒体素材的技术要求。
参照媒体素材的技术要求。
课程教学资源包 媒体素材 参照媒体素材的技术要求。
表3-7 课程展示平台的建设内容
3.5.3. 课程展示功能要求
本方案从课程展示平台开发的角度，定义了课程展示平台应实现的功能模块，供各高职
院校课程展示平台建设参考，课程展示平台功能模块建设要求如表3-8所示。其中属性一栏
为“M”，表示必须满足的功能要求，“O”表示建议满足的功能要求。
模块 功能描述 属性
M
课程展示提供课程网站的离线制作工具，在线时进行内容上报，根据需要可以整
网站建设 体覆盖或选择一个章节进行上报。
22
为方便网站维护，网站离线制作工具提供对网站内容的部分或整体下载。
课程展示网站的内容在上报时，同时将建设内容作为资源库的一部分。
提供网站在线编辑功能。
提供网页模板制作与引用功能。
按照院系显示展示的课程。
网站浏览
提供按院系、课程名称等关键字检索课程的功能。
提供课程点击访问排行功能。
提供按课程类型的分类展示功能，如国家级、省级、校级课程等。
按课程展示平台的建设内容的要求，统一规范课程展示的必要栏目，如
果发布的课程栏目缺失系统将禁止发布。
平台管理
必要的课程属性设臵，如精品课程、专业群核心课程等。
对于建有课程展示网站的课程，可直接通过设臵的网址超链到本平台。
对课程展示网站提供发布或取消发布的操作。
3-8 课程展示平台功能要求
O
M
O
M
M
M
M
M
M
M
M
M
3.5.4. 性能要求
1、课程展示课件的储存空间大于1T,可根据课程增加的需要进行扩充。
2、平台并发访问至少300人。
3.、可以实现大于10G的离线课件上报，可以实现断点续传。
4、遵循J2EE规范，可部署到各类操作系统；可支持大规模的校园用户群使用；支持分
布部署。
3.6 专业资源库开放访问接口规范
3.6.1. 专业资源库提供接口场景说明
专业资源库开放访问接口是一套提供给开发者的访问规范，它是基于Webservice的接
口，可以用java、C++等语言对资源库中的资源进行查询、数据交换等操作，可应用于但不
限于以下场景：
1. 学校需要设计一个独立网站用来展示某一届毕业生的优秀毕业设计作品集合，则可以用
Java ASP等语言访问资源库开放接口，依照一定的条件获得毕业设计作品资源集合的元
数据，该数据依照XML规范进行封装，开发者可以利用Jdom等工具对XML进行解读，
并开发独立的展示站点。
2. 学校和学校之间的资源查询：A院校希望获得B院校相同专业的最新资源列表，则可以
通过开放接口按照一定的查询条件对B院校资源库进行访问，B院校将返回资源列表元
数据，A院校可以在本校服务器构建B院校同专业资源列表，以供A校师生查看。
3.6.2. 专业资源库接口以及方法列表
方法名
getLibList
getSubLibList
获取专业库列表
获取专业子库列表
描述
23
getCourseList
getResTypeList
getClassList
getResList
获取专业库适用课程列表
获取资源类型列表
获取专业子库分类集合
获取资源列表，包含资源详细信息
表3-9 专业资源库接口及方法列表
3.6.3. 返回参数XML定义元素说明
元素名
父元素
Null
说明
xml参数的根
元素
频度
1次
子元素
返回数据错
误时的错误
提示
return_valu
e值为true
时返回值列
表
1次
Null
、
、
1次
1次
Null
列表分页信
息
0次或1
次
< lib_item >
当前页数
所有页数
一个专业库
列表结合元
1次
1次
0次或
多次
Null
Null
24
素
专业库ID
专业库名称
存储方案ID
FTP地址，格
式：ftp://上
传用户名:上
传密码@IP地
址。
一个子库专
业库列表结
合元素
1次
1次
1次
1次
store_id >、
Null
Null
Null
Null
0次或
多次
、
、
> 专业子库ID 1次 Null > 专业子库名 称 1次 Null > 专业子库的 类型 1次 Null 一个课程列 表结合元素 0次或 多次 m> 课程ID 1次 Null m> 课程名称 1次 Null 25 一个资源类 型列表结合 元素 资源类型ID 0次或 多次 m> 1次 Null m> 资源类型名 称 1次 Null 一个子库分 类列表结合 元素 属性： parentClass Id，类列表集 合中表示父 级分类的ID 子库分类ID 0次或 多次 > 1次 Null > 子库分类名 称 1次 Null 一个资源列 表结合元素 0次或 多次 26 、 < keyword> 资源ID 资源名称 上传人姓名 关键字 专业库名称 专业子库名 称 点击次数 下载次数 收藏次数 缩略图地址 点播地址 下载地址 预览地址 文件格式 资源类型id 资源类型名 称 1次 1次 1次 1次 1次 1次 1次 1次 1次 1次 1次 1次 1次 1次 1次 1次 1次 Null Null Null Null Null Null Null Null Null Null Null Null Null Null Null Null Null 27 资源大小 1次 Null 表3-10 接口方法参数列表 3.6.4. 接口调用输入参数说明以及返回参数示例 a) getLibList() 输入参数表： 参数名 userName 返回参数示例： ….. 类型 String 说明 用户名 28 b) getSubLibList() 输入参数表： 参数名 lib_id userNam e 返回参数示例： < sublib_name>子库1 < sublib_type> COURSE_SUBLIB < sublib_item > …… 类型 String String 说明 专业库ID 用户名 29 c) getCourseList() 输入参数表： 参数名 lib_id String 类型 专业库ID 说明 返回参数示例： < course_name>课程1 < course_item> …… d) getResTypeList() 输入参数表： 参数名 类型 说明 30 excludeCode String 排除项代码，1：排除文献，2：排除文献以外的 返回参数示例： …… e) getClassList() 输入参数表： 参数名 sublib_id String 类型 专业子库ID 说明 返回参数示例： 31 < class_name>按质量分类 < class_item parentClassId=”ABD”> < class_name>高质量 < class_item parentClassId=”ABD”> < class_name>中质量 < class_item parentClassId=”ABD”> < class_name>低质量 f) getResList() 32 输入参数表： 参数名 httpUrl cur_page count search orderBy 类型 String Integer Integer String String 说明 http的url 例如：127.0.0.1:8081/elcs/ 当前页面如果没有默认为1 当前页面显示的记录条数默认为20 搜索资源条件格 key=value&key=value& 排序字段，可为空值 式为： search 参数说明表： 传入参数时下面参数请按顺序传入，没有值时value请赋空值 key source_info_id rs_name rs_keyword rs_upload_be_ time rs_upload_ed_ time real_name style_id db_sub_id rs_db_id class_id value(类型) String String String String 说明 key为资源id的键，value为传入的资源id的值 key为资源的名称键，value为传入的资源名称的值 key为资源的关键字键，value为传人的资源关键字 的值 key为资源上传开始时间键，value为资源上传开始 时间值 String key为资源上传结束时间键，value为资源上传结束 时间值,格式：yyyy—MM—dd String String String String String key为资源上传者姓名键，value为资源上传者姓名 的值 key为资源类型id键，value为资源类型id的值 key为资源子库id键，value为资源子库id的值 key为资源专业库id键，value为资源专业库id 的值 key为资源的分类id键，value为资源分类的值 33 返回参数示例： 34 127.0.0.1:8081/elcs//image/template1/jumuresource/icon/_ 172.18.73.76:80//vod/gkk/gkk_jj/rsbasestyle4/admin/(2) ftp://vod:vod@172.18.73.76:21/ 127.0.0.1:8081/elcs/rsSourceOpAction!vod_?I nfoId=d6da0a9a-e34d-4291-995a-c08dee54e76a …… 35 第四部分 硬件环境要求 4.1 硬件环境架构图 按照1000人同时在线访问规模配臵方案，需要有硬件级的负载均衡支持，虚拟化的集 群部署模式，并要有独立的应用服务器、数据库服务器、以及资源服务器（流媒体点播服务 器），如下图所示。 图4-1 硬件环境架构图 4.2 服务器基本配臵 序号 系统名称 1 2 硬件级负载均衡 应用服务器（虚拟化部 署平台） 资源服务器 3 数据库服务器 4 5 统一存储系统 配置要求 2Gbps以上吞吐能力；2个以上GE接口 2颗2.66GHz以上6核CPU；32GB以上内存； 3块以上300GB SAS硬盘；RAID 5；双千兆网 络接口；DVD ROM；冗余电源 2颗2.4GHz以上4核CPU；24GB以上内存；3 块以上300GB SAS硬盘；RAID 5；双千兆网络 接口；DVD ROM；冗余电源 2颗2.4GHz以上4核CPU；24GB以上内存；3 块以上300GB SAS硬盘；RAID 5；双千兆网络 接口；DVD ROM；冗余电源 4TB以上的IP-SAN或者FC-SAN裸存储空间 表4-1 服务器基本配臵要求 4.3 数量 1台 2台 1台 1台 1台 服务器系统环境 配置项 标准配置 Windows Server 2003 Office 2007 兼容配置 Linux内核 Solaris 10 OpenOffice 36 操作系统 文本转SWF 数据库 Java虚拟机 Web服务 其他 Oracle 10g JDK 1.5 (或更高) Apache2.2.+Resin 3.1.x Struts 2.x Spring 2.x Hibernate 3.x 表4-2 服务器系统环境要求 Weblogic/Websphere 参考文献 1、教育部教育信息化技术标准委员会《CELTS-31：教育资源建设技术规范》 2、教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革 与发展的意见》（教高[2006]14号） 3、《高等职业教育发展五年规划（2011-2015 年）》 4、关于开展高等职业教育专业教学资源库2010年度项目申报工作的通知（教高司函 [2010]129号） 5、关于开展高等职业教育专业教学资源库2011年度项目遴选工作的通知（教高司函 [2010]275号） 附录：《教育部普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》 专业代码 51 5101 510101 510102 510103 510104 510105 510106 510107 510108 510109 510110 510111 5102 510201 510202 510203 510204 510205 510206 510207 专业名称 农林牧渔大类 农业技术类 作物生产技术 种子生产与经营 设施农业技术 观光农业 园艺技术 茶叶生产加工技术 中草药栽培技术 烟草栽培技术 植物保护 植物检疫 农产品质量检测 林业技术类 林业技术 园林技术 森林资源保护 野生植物资源开发与利用 野生动物保护 自然保护区建设与管理 森林生态旅游 37 510208 林产化工技术 510209 木材加工技术 510210 森林采运工程 5103 畜牧兽医类 510301 畜牧兽医 510302 畜牧 510303 饲料与动物营养 510304 特种动物养殖 510305 兽医 510306 兽医医药 510307 动物防疫与检疫 510308 兽药生产与营销 5104 水产养殖类 510401 水产养殖技术 510402 水生动植物保护 510403 海洋捕捞技术 510404 渔业综合技术 5105 农林管理类 510501 农业经济管理 510502 农村行政管理 510503 乡镇企业管理 510504 林业经济信息管理 510505 渔业资源与渔政管理 52 交通运输大类 5201 公路运输类 520101 公路运输与管理 520102 高等级公路维护与管理 520103 路政管理 520104 汽车运用技术 520105 交通安全与智能控制 520106 城市交通运输 520107 公路监理 520108 道路桥梁工程技术 520109 工程机械控制技术 520110 工程机械运用与维护 5202 铁道运输类 520201 高速铁道技术 520202 电气化铁道技术 520203 铁道车辆 520204 铁道机车车辆 520205 铁道通信信号 520206 铁道交通运营管理 520207 铁道运输经济 38 520208 铁道工程技术 5203 城市轨道运输类 520301 城市轨道交通车辆 520302 城市轨道交通控制 520303 城市轨道交通工程技术 520304 城市轨道交通运营管理 5204 水上运输类 520401 航海技术 520402 水运管理 520403 国际航运业务管理 520404 海事管理 520405 轮机工程技术 520406 船舶工程技术 520407 船舶检验 520408 航道工程技术 5205 民航运输类 520501 民航运输 520502 飞行技术 520503 空中乘务 520504 航空服务 520505 民航商务 520506 航空机电设备维修 520507 航空电子设备维修 520508 民航特种车辆维修 520509 航空通信技术 520510 空中交通管理 520511 民航安全技术管理 520512 航空油料管理和应用 520513 飞机制造技术 5206 港口运输类 520601 港口业务管理 520602 港口物流设备与自动控制 520603 集装箱运输管理 520604 港口工程技术 520605 报关与国际货运 5207 管道运输类 520701 管道工程技术 520702 管道工程施工 520703 管道运输管理 53 生化与药品大类 5301 生物技术类 530101 生物技术及应用 530102 生物实验技术 39 530103 生物化工工艺 530104 微生物技术及应用 5302 化工技术类 530201 应用化工技术 530202 有机化工生产技术 530203 高聚物生产技术 530204 化纤生产技术 530205 精细化学品生产技术 530206 石油化工生产技术 530207 炼油技术 530208 工业分析与检验 530209 化工设备维修技术 5303 制药技术类 530301 生化制药技术 530302 生物制药技术 530303 化学制药技术 530304 中药制药技术 530305 药物制剂技术 530306 药物分析技术 5304 食品药品管理类 530401 食品药品监督管理 530402 药品质量检测技术 530403 药品经营与管理 530404 保健品开发与管理 54 资源开发与测绘大类 5401 资源勘查类 540101 国土资源调查 540102 区域地质调查及矿产普查 540103 煤田地质与勘查技术 540104 油气地质与勘查技术 540105 水文地质与勘查技术 540106 金属矿产地质与勘查技术 540107 铀矿地质与勘查技术 540108 非金属矿产地质与勘查技术 540109 岩矿分析与鉴定技术 540110 宝玉石鉴定与加工技术 5402 地质工程与技术类 540201 矿山地质 540202 工程地质勘查 540203 水文与工程地质 540204 钻探技术 540205 地球物理勘查技术 540206 地球物理测井技术 40 540207 地球化学勘查技术 5403 矿业工程类 540301 煤矿开采技术 540302 金属矿开采技术 540303 非金属矿开采技术 540304 固体矿床露天开采技术 540305 沙矿床开采技术 540306 矿井建设 540307 矿山机电 540308 矿井通风与安全 540309 矿井运输与提升 5404 石油与天然气类 540401 钻井技术 540402 油气开采技术 540403 油气储运技术 540404 油气藏分析技术 540405 油田化学应用技术 540406 石油与天然气地质勘探技术 5405 矿物加工类 540501 矿物加工技术 540502 选矿技术 540503 选煤技术 540504 煤炭深加工与利用 540505 煤质分析技术 540506 选矿机电技术 5406 测绘类 540601 工程测量技术 540602 工程测量与监理 540603 摄影测量与遥感技术 540604 大地测量与卫星定位技术 540605 地理信息系统与地图制图技术 540606 地籍测绘与土地管理信息技术 540607 矿山测量 55 材料与能源大类 5501 材料类 550101 金属材料与热处理技术 550102 冶金技术 550103 高分子材料应用技术 550104 复合材料加工与应用技术 550105 材料工程技术 550106 建筑装饰材料及检测 5502 能源类 550201 热能动力设备与应用 41 550201 城市热能应用技术 550203 农村能源与环境技术 550204 制冷与冷藏技术 5503 电力技术类 550301 发电厂及电力系统 550302 电厂设备运行与维护 550303 电厂热能动力装置 550304 火电厂集控运行 550305 小型水电站及电力网 550306 供用电技术 550307 电网监控技术 550308 电力系统继电保护与自动化 550309 高压输配电线路施工运行与维护 550310 农村电气化技术 550311 电厂化学 56 土建大类 5601 建筑设计类 560101 建筑设计技术 560102 建筑装饰工程技术 560103 中国古建筑工程技术 560104 室内设计技术 560105 环境艺术设计 560106 园林工程技术 5602 城镇规划与管理类 560201 城镇规划 560202 城市管理与监察 5603 土建施工类 560301 建筑工程技术 560302 地下工程与隧道工程技术 560303 基础工程技术 5604 建筑设备类 560401 建筑设备工程技术 560402 供热通风与空调工程技术 560403 建筑电气工程技术 560404 楼宇智能化工程技术 5605 工程管理类 560501 建筑工程管理 560502 工程造价 560503 建筑经济管理 560504 工程监理 5606 市政工程类 560601 市政工程技术 560602 城市燃气工程技术 42 560603 给排水工程技术 560604 水工业技术 560605 消防工程技术 5607 房地产类 560701 房地产经营与估价 560702 物业管理 560703 物业设施管理 57 水利大类 5701 水文与水资源类 570101 水文与水资源 570102 水文自动化测报技术 570103 水信息技术 570104 水政水资源管理 5702 水利工程与管理类 570201 水利工程 570202 水利工程施工技术 570203 水利水电建筑工程 570204 灌溉与排水技术 570205 港口航道与治河工程 570206 河务工程与管理 570207 城市水利 570208 水利水电工程管理 570209 水务管理 570210 水利工程监理 5703 水利水电设备类 570301 水电站动力设备与管理 570302 机电设备运行与维护 570303 机电排灌设备与管理 5704 水土保持与水环境类 570401 水土保持 570402 水环境监测与分析 58 制造大类 5801 机械设计制造类 580101 机械设计与制造 580102 机械制造与自动化 580103 数控技术 580104 电机与电器 580105 玩具设计与制造 580106 模具设计与制造 580107 材料成型与控制技术 580108 焊接技术及自动化 580109 工业设计 43 580110 计算机辅助设计与制造 580111 精密机械技术 580112 医疗器械制造与维护 5802 自动化类 580201 机电一体化技术 580202 电气自动化技术 580203 生产过程自动化技术 580204 电力系统自动化技术 580205 计算机控制技术 580206 工业网络技术 580207 检测技术及应用 580208 理化测试及质检技术 580209 液压与气动技术 5803 机电设备类 580301 机电设备维修与管理 580302 数控设备应用与维护 580303 自动化生产设备应用 580304 医用电子仪器与维护 580305 医学影像设备管理与维护 5804 汽车类 580401 汽车制造与装配技术 580402 汽车检测与维修技术 580403 汽车电子技术 580404 汽车改装技术 580405 汽车技术服务与营销 580406 汽车整形技术 59 电子信息大类 5901 计算机类 590101 计算机应用技术 590102 计算机网络技术 590103 计算机多媒体技术 590104 计算机系统维护 590105 计算机硬件与外设 590106 计算机信息管理 590107 网络系统管理 590108 软件技术 590109 图形图像制作 590110 动漫设计与制作 5902 电子信息类 590201 电子信息工程技术 590202 应用电子技术 590203 电子测量技术与仪器 590204 电子仪器仪表与维修 44 590205 电子设备与运行管理 590206 电子声像技术 590207 电子工艺与管理 590208 信息安全技术 590209 图文信息技术 590210 微电子技术 590211 无线电技术 590212 广播电视网络技术 590213 有线电视工程技术 5903 通信类 590301 通信技术 590302 移动通信技术 590303 计算机通信 590304 程控交换技术 590305 通信网络与设备 590306 通信系统运行管理 60 环保、气象与安全大类 6001 环保类 600101 环境监测与治理技术 600102 环境监测与评价 600103 农业环境保护技术 600104 资源环境与城市管理 600105 城市检测与工程技术 600106 水环境监测与保护 600107 城市水净化技术 600108 室内检测与控制技术 6002 气象类 600201 大气科学技术 600202 大气探测技术 600203 应用气象技术 600204 防雷技术 6003 安全类 600301 工业环保与安全技术 600302 救援技术 600303 安全技术管理 61 轻纺食品大类 6101 轻化工类 610101 染整技术 610102 高分子材料加工技术 610103 制浆造纸技术 610104 香料香精工艺 610105 表面精饰工艺 45 6102 纺织服装类 610201 现代纺织技术 610202 针织技术与针织服装 610203 丝绸技术 610204 服装设计 610205 染织艺术设计 610206 纺织品装饰艺术设计 610207 新型纺织机电技术 610208 纺织品检验与贸易 6103 食品类 610301 食品加工技术 610302 食品营养与检测 610303 食品贮运与营销 610304 食品机械与管理 610305 食品生物技术 610306 农畜特产品加工 610307 粮食工程 6104 包装印刷类 610401 包装技术与设计 610402 印刷技术 610403 印刷图文信息处理 610404 印刷设备及工艺 610405 出版与发行 62 财经大类 6201 财政金融类 620101 财政 620102 税务 620103 金融管理与实务 620104 国际金融 620105 金融与证券 620106 金融保险 620107 保险实务 620108 医疗保险实务 620109 资产评估与管理 620110 证券投资与管理 620111 投资与理财 620112 证券与期货 6202 财务会计类 620201 财务管理 620202 财务信息管理 620203 会计 620204 会计电算化 620205 会计与统计核算 46 620206 会计与审计 620207 审计实务 620208 统计实务 6203 经济贸易类 620301 经济管理 620302 经济信息管理 620303 国际经济与贸易 620304 国际贸易实务 620305 国际商务 620306 商务经纪与代理 6204 市场营销类 620401 市场营销 620402 市场开发与营销 620403 营销与策划 620404 医药营销 620405 电子商务 6205 工商管理类 620501 工商企业管理 620502 工商行政管理 620503 商务管理 620504 连锁经营管理 620505 物流管理 63 医药卫生大类 6301 临床医学类 630101 临床医学 630102 口腔医学 630103 中医学 630104 蒙医学 630105 藏医学 630106 维医学 630107 中西医结合 630108 针灸推拿 630109 中医骨伤 6302 护理类 630201 护理 630202 助产 6303 药学类 630301 药学 630302 中药 6304 医学技术类 630401 医学检验技术 630402 医学生物技术 630403 医学影像技术 47 630404 眼视光技术 630405 康复治疗技术 630406 口腔医学技术 630407 医学营养 630408 医疗美容技术 630409 呼吸治疗技术 630410 卫生检验与检疫技术 6305 卫生管理类 630501 卫生监督 630502 卫生信息管理 630503 公共卫生管理 630504 医学文秘 64 旅游大类 6401 旅游管理类 640101 旅游管理 640102 涉外旅游 640103 导游 640104 旅行社经营管理 640105 景区开发与管理 640106 酒店管理 6402 餐饮管理与服务类 640201 餐饮管理与服务 640202 烹饪工艺与营养 65 公共事业大类 6501 公共事业类 650101 社会工作 650102 社区管理与服务 650103 青少年工作与管理 650104 社会福利事业管理 650105 公共关系 650106 商检技术 650107 人民武装 650108 涉外事务管理 6502 公共管理类 650201 公共事务管理 650202 民政管理 650203 行政管理 650204 人力资源管理 650205 劳动与社会保障 650206 国土资源管理 650207 海关管理 650208 环境规划与管理 48 6503 公共服务类 650301 家政服务 650302 老年服务与管理 650303 社区康复 650304 心理咨询 650305 科技成果中介服务 650306 职业中介服务 650307 现代殡仪技术与管理 650308 戒毒康复 66 文化教育大类 6601 语言文化类 660101 汉语 660102 应用英语 660103 应用日语 660104 应用俄语 660105 应用德语 660106 应用法语 660107 应用韩语 660108 商务英语 660109 旅游英语 660110 商务日语 660111 旅游日语 660112 文秘 660113 文物鉴定与修复 660114 文化事业管理 660115 文化市场经营与管理 660116 图书档案管理 6602 教育类 660201 语文教育 660202 数学教育 660203 英语教育 660204 物理教育 660205 化学教育 660206 生物教育 660207 历史教育 660208 地理教育 660209 音乐教育 660210 美术教育 660211 体育教育 660212 思想政治教育 660213 初等教育 660214 学前教育 660215 现代教育技术 49 660216 660217 660218 660302 660303 660304 特殊教育 儿童康复 人群康复 运动训练 社会体育 体育保健 660305 体育服务与管理 67 艺术设计传媒大类 6701 艺术设计类 670101 艺术设计 670102 产品造型设计 670103 视觉传达艺术设计 670104 电脑艺术设计 670105 人物形象设计 670106 装潢艺术设计 670107 装饰艺术设计 670108 雕塑艺术设计 670109 珠宝首饰工艺及鉴定 670110 雕刻艺术与家具设计 670111 旅游工艺品设计与制作 670112 广告设计与制作 670113 多媒体设计与制作 6702 表演艺术类 670201 表演艺术 670202 音乐表演 670203 舞蹈表演 670204 服装表演 670205 影视表演 670206 戏曲表演 670207 编导 6703 广播影视类 670301 广播电视技术 670302 摄影摄像技术 670303 音像技术 670304 影视多媒体技术 670305 影视动画 670306 影视广告 670307 主持与播音 670308 新闻采编与制作 670309 电视节目制作 670310 电视制片管理 68 公安大类 50 6801 公安管理类 680101 侦查 680102 经济犯罪侦查 680103 安全保卫 680104 警卫 680105 治安管理 680106 交通管理 680107 警察管理 680108 公共安全管理 680109 信息网络安全监察 680110 防火管理 680111 森林消防 680112 边防检查 680113 边境管理 680114 禁毒 6802 公安指挥类 680201 警察指挥与战术 680202 边防指挥 680203 边防船艇指挥 680204 边防通信指挥 680205 消防指挥 680206 参谋业务 680207 抢险救援 6803 公安技术类 680301 刑事技术 680302 警犬技术 680303 船艇动力管理 680304 船艇技术 680305 边防机要 6804 部队基础工作类 680401 部队政治工作 680402 部队财务会计 680403 部队后勤管理 69 法律大类 6901 法律实务类 690101 司法助理 690102 法律文秘 690103 司法警务 690104 法律事务 690105 书记官 6902 法律执行类 690201 刑事执行 690202 民事执行 51 690203 6903 690301 690301 690303 690304 690305 行政执行 司法技术类 刑事侦查技术 司法鉴定技术 安全防范技术 司法信息技术 司法信息安全 52
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