2024年4月21日发(作者：)

《肥皂泡》教学设计

教学目标：

1、认识“廊、若”等8个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊”等12个字，

会写“肥皂泡、种类”等12个词语。

2、 有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。

3、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去

处。

重点：

1、会认8个生字，会写12个生字，正确读写本课重点词语。

2、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。

难点：

1、理解课文中不容易读懂的句子。

2、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“吹肥皂泡”产生的

丰富想象。

教学准备：

多媒体课件、泡泡水

教学时数

2课时

第二课时

教学目标：

1、 朗读课文，能用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

2、品读课文，理解不容易读懂的句子。

3、体会作者由“吹肥皂泡”产生的丰富想象。

重点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“吹肥皂泡”产生

的丰富想象。

难点：联系课文内容或生活实际等方法理解句子的意思。

教学过程：

一、激趣导入，巩固落实

1、（播放童年）同学们，伴着这熟悉的旋律，带着你们玩泡泡的快乐心情，让我

们再次走进课文《肥皂泡》，那美丽有趣的肥皂泡，你知道是怎么做成的吗？视.

频导入（师板画泡泡并板书课题，学生齐读）

2、检查字词，巩固落实。（肥皂泡飘出课文字词，开火车认读） 和弄 粘稠 轻

清透明 玲珑娇软 山巅 婴儿

3、作者主要写了关于肥皂泡的几件事？（指名分段读课文，让每个孩子读完后

概括自己所读段落的内容）教师相机板书：做 吹 想

二、细读课文，进入情境

1、默读第3自然段。（按课文填空）

先把（ ）放在（ ）里，再（ ）上点儿（ ），（ ），

然后用一支（ ），（ ）上肥皂水，慢慢地（ ）成泡，最后

轻轻地一（ ），那球儿便从管上（ ）了下来，在空中（ ）。若用（ ）

轻轻地（ ），有时能飞得很高。

2、根据所填的字词，你发现作者是怎样把做泡泡的过程写具体的？

板书：吹 、提、扇

3、（只出示连接词和所有动词）谁能根据这些动词把做泡泡的过程用自己的话说

一说？

出示：先用……放……接着加……然后用……蘸……吹……再……提……

落……

三、精读课文，品味感受

1、自.由朗读第4段，哪些句子你觉得难懂？画下来。

2、下面我们吹几个泡泡，请你仔细观察这些泡泡，发现这些句子所描绘的泡泡

的样

子了吗？（提醒学生边吹，边观察，再齐读这些难懂的句子）

3、你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语？（师板书：轻清透明 玲珑娇软……

美丽）

4、我们抓住这些词语，一起再来读一读这段话，读出泡泡的美丽可爱！（生齐读

课文）

5、你们觉得泡泡们像什么？（用比喻句来说泡泡）