2024年4月21日发(作者：)
英语教学设计〔第一课时〕
一. 教 学 基 本 信 息
课题 Module 1 Unit1 What's the weather like？ 课时
英语 学段
年级
第一课时
2
日期
20
任课教师
谢雨含
学科
教材
书名：《英语》〔新标准〕〔一年级起点〕二年级下册 Module 1 unit 1
出版社：外语教学与研究出版社
二. 教 学 分 析
本模块为二年级下册第一模块，要求学生用英语简单地询问天气如何，
以及答复。本模块新学内容是用What's the weather like? 和 What’s the
内容分析
weather like in spring/summer/autumn/winter?提问，用It’s _____.进行答复。
Unit 1的课文是故事对话，故事围绕Amy 、Sam和Daming . 在家里询
问对方天气如何，去公园玩耍展开。主要学习询问他人天气怎么样以及
答复是什么样的天气。
1. 我二年级学生在一年级，二年级上期以及兴趣班的学习中对
学情分析 hot,,cold,raining,sunny等词汇已不陌生，大局部学生能正确认读图片单词；
2. 本课教学内容与日常生活紧密相连，能激发学生的学习兴趣。
三. 目 标 设 置
1. 学习主要词汇：hot，sunny，windy，raining，cold
语言2. 学习主要句型：What's the weather like?
知识 It’s ...
教
1.全体学生能理解并朗读课文；
学 语言
2.全体学生能听懂What’s the weather like?对天气的提问并运用
技能
目 It's_______进行简单问答。
1. 在课堂活动中，集中注意力，注意倾听，积极思考。
标
学习
2. 在学习过程中，通过体验、讨论、合作、探究形成新的学习模式。
策略
3.在词语与相应事物之间建立联想，建立图片和所学单词之间的记忆
链接.
教学任务
1. 学习并使用询问他人及表示天气怎么样。
2. 根据情景让学生听懂What's the weather like?和简单运用It’s ____.句型
结构答复。
教学重点
询问他人及表示天气怎么样。
1.区分hot、raining、cold、cool、windy和sunny等描写天气的词汇。
2. 在真实的情境中运用句型进行调查。
教学配套资源：学生用书，单词卡，教学配套CD-ROM
教学难点
教具
自主创新资源： 单词卡
Module 1 Unit 1 What’s the weather like ?
板书设计 What’s the weather like ?
It’s ______.
四. 教 学 过 程
教学过程 教师活动预设
教学目的
1. 唱一首学习
过的歌曲，即复
习了，也活泼课
堂气氛，为接下
来的学习做准
备。
时间
3’
Step 1 warm-up
Greeting
(Say hello to students)
’m ,we are going to study
weather.
Preparati
Step2:Review
on
1. Sing the ABC song
2. Show pictures of letters.
T:What’s this?
Ss:A,a,
Step3:Lead in
and answer
T:what can you hear?
Ss:hot,sunny,cold,windy (picture)
at the pictures
T: what’s the weather like?
Presentat
Ss:It’s ...(words)
ion
again and chant together.
Step 4 About the story
Watch the CD-ROM again,then
answer questions
3’
让学生带着问题
有学习目的的看
图、观看视频寻
找答案。
运用整体教学的
15’
at the picture
T:who are they?What are they
talking about?
and answer
Ss:They are Amy and
are talking about weather.
and say
Look at pictures and talk about
these.
T:Do you remember where do they
go?
S:Go to a park.
listen the tape ,fill the blanks and
repeat.
4.T:So,how about Amy say?please
listen and fill the blank.
Listen and repeat.
5. T:Please look at pictures and
what can you see?
S:Sun
T:Yes!Very good!It’s a sun,so
what’s the weather like?
S:It’s sunny.
(Listen and repeat)
6. Guess.
T:look at the are
they doing?Looking for cap
right?Can you guess what does
Amy say?
S:Amy says where is my cap?
Listen and repeat.
T:Now,can you see the cap?where
is the cap?(图中标注做提示)
S: ........
Listen,check answers and repeat.
7. Watch video again
T: are they at home?Where are
they?
S:no,they are not at home,they are
in the street.
模式：先无字幕
观看动画初步获
取信息，然后整
体感知，通过视
觉、听觉多渠道
输入，整体理解
课文，明确学习
主题，接着逐图
分段式处理学习
新知，为学生构
建新知搭建“脚
手架〞，降低新
知学习难度，培
养学生读图、听
音、感知、理解
和学习的能力，
为下一步学习运
用做好准备。
Practice
Producti
on
T:What’s the weather
like?(show picture)
S:It’s windy now.
Check and repeat.
T:Now,can you see the cap?where
is it?
S:It’s in Sam’ hand.
T:Can you guess what does Sam
say?
S:...
Listen,check answers and repeat.
T:So Sam gives the cap to Amy,
what does Amy say?
S:Amy says thank you Sam.
Listen and repeat.
and say.
T:OK,let’s go at the
pictures what’s the weather like
now?
S: ......
Check and repeat.
Watch a video
T:Now do you think it’s raining?
Ss:No.
T:So what is it?
Ss:It’s Daming!
T:What does Daming say?
Ss:Sorry.
Listen and repeat
Step5:Practise
and answer
Show pictures and answer what’s
the weather like?
Step 6 pairs work
A: What’s the wather like?
B: It’s_____.
反复进行听音、
指课本图片、模
仿跟读活动，培
养学生良好学习
习惯和正确模仿
发音的能力。
5’
8’
反应全班学习情
况，根据学生掌
握情况，其他同
学帮助指导。
总结对话内容，
使学生对所学内
容进行内化和总
结。
两人活动操练对
话是二年级学生
的兴趣与长处，
Homewo
rk
Step 8 home work
1,Read the text after the recorder.
跟读课文
2,Read the text by yourselves.
自己朗读课文
3, Ask and answer by yourself根据实际
的天气情况，自问自答
What's the weather like？
It's ...
也是学生到达语
言学习目标和过
程目标的有效方
式。
6’
选择性
完成家
分层选择家庭作
庭作业
业完成
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