2024年4月25日发(作者：)

走进程序的世界《认识软件与程序设计》教案

一、基本说明

（一）教学时间：45分钟

（二）授课人数：50人

（三）课时：1课时

（四）课型：新授课

（五）授课班级：八年级五班

二、教材分析

（一）内容分析

课程理念:

scratch是一款由麻省理工学院（MIT）设计开发的面向青少年的简易编程

工具，能创作故事、动画、游戏、艺术等。

青少年可以不会英语，也可以不会使用键盘，直接用鼠标拖动构成程序的命

令和参数的积木模块来实现相应的效果。

Scratch编程非常简单，容易上手，体验就像是在打游戏。

用它于培养兴趣，建立计算机和程序相关的概念，培养小孩子逻辑思维能力

也是大有裨益。让小白通过计算机练习解决问题能力。可以用来做一些数学问题，

编故事，做自己的图形化的小展现等。

总之，Scratch适合没有任何基础的人学习。能够让孩子初步了解编程的概

念，对今后学习编程打下良好的基础。

五大领域融合:科学、语言、艺术、社会、健康五大领域知识与编程知识相融合，

让学生在游戏中掌握基础知识，感受创作乐趣，锻炼创新思维，在学习上快人一

步。

（二）教学目标

1、知识与技能：

① 了解中央处理器与程序、程序设计、软件的关系。

② 理解程序、程序设计、软件的概念，掌握软件与程序的关系。

③ 认识SCRATCH软件。

2、过程与方法：

培养学生抽象思维、概括整理、归纳总结，准确系统的掌握知识规律的系统

方法。

3、情感、态度、价值观：

① 通过音视频、PPT教学，活跃课堂气氛，吸引学生注意力，培养好学上

进的情感。

② 创设情境，引导学生积极思考与讨论，激发学习动机，培养学生学习兴

趣，并培养学生成功的喜悦。

（三）教学重点和难点

程序和程序设计的概念，以及软件与程序的关系是本节课的教学重点。软件

与程序的关系是本节课的教学难点。

三、教学建议

（一）教学准备

① 为教师机、学生机安装SCRATCH软件。

② 了解学生对程序、程序设计、软件知识的掌握情况。

③ 搜集或制作一些scratch软件介绍的教程。

④ 搜集或制作一些简单程序的典型案例。

（二）过程设计

（1）新课导入（5分钟），引入新课：计算机是人们处理信息的重要工具，人

们经常使用计算机处理信息。通过提问看看这些小游戏你有没有玩过？引入本课

的内容，走进程序的世界。

通过观看视频，一名12岁的手机应用开发者的演讲，引出很多IT大咖都是

和大家相仿的年纪开始学习编程的。建立学习编程的信心。

（2）知识回顾（3分钟），首先，我们一起回顾一下上节课学习的内容。计算

机的组成，计算机是由硬件系统和软件系统两部分组成，上节课我们一起拆了计

算机的主机，认识了计算机的硬件系统都有哪些。输入设备、输出设备、存储器、

运算器和控制器。控制器和运算器共同组成了中央处理器（CPU）。这节课我们

还要再次提到CPU。

（3）新课讲解（10分钟），说起程序设计，它还有一个通俗的名字，编程。好

多人谈编程色变，都觉得编程是很枯燥，难度系数极高，学习编程是一件很痛苦

的事情。

就像这种图，密密麻麻的代码，看的眼花缭乱。大家不要担心，其实我们要学习

的编程是这样的。

我们回过头看程序设计这个词是由程序和设计两个词组成，我们一一分析：

我们说过CPU是计算机的大脑，计算机干的所有事情都是CPU操控的。但是CPU

智商特别特别低，低到吃饭你不告诉它张嘴，它就不会张嘴。那总需要有人告诉

CPU，你张嘴吃饭吧里，这里的“张嘴吃饭”这些文字，就是程序，它告诉CPU

先干什么，后干什么，再干什么。

如果CPU是工人，程序就是工人手里的任务手册，编程就是要写出这样一个

册子，所以需要程序员也就是我们大家编写好文字手册。

我们看这个问题，把大象放冰箱里需要几步？第一步把冰箱门打开，第二步

把大象放进去，第三步关上冰箱门，这些文字其实就是程序，把文字写出来的过

程就是程序设计也叫编程，如果有一个机器人它的任务就是把大象放进冰箱里，

那机器人软件里就必定这个程序，但是我们知道一个机器人肯定不仅仅操作这一

个指令，它可能还会说话，唱歌，那这个机器人软件就包含里多个程序。

（4）认识SCRATCH软件（10分钟），弄明白了程序，程序设计和软件，我们就

进入这节课的重点和难点部分。认识SCRATCH软件。

什么是SCRATCH，Scratch是一款由麻省理工学院(MIT） 设计开发的少儿编

程工具。

其特点是：使用者可以不认识英文单词，也可以不使用键盘，就可以进行编

程。构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现。用鼠标拖动指令模块到

脚本区就可以了。

老师已经把SCRACTH软件的安装包拷贝到大家的电脑上，我们稍后双击安装

包进行安装，就能在桌面上看到这样一个快捷健。双击STRACTH软件进入运行界

面。

（5）课堂讨论及练习（15分钟），认识了SCRACTH软件的各个功能，我们一起

创作一个小程序。跳一跳，我们先想一下，大家玩游戏中接触到的“跳”这个动

作一般使用键盘的哪个按钮，空格键，也就是说在敲击空格键后，触发了跳的动

作，那我们再分解一下跳的动作，跳起来再落下去。那我们开始创作吧。

（6）学习编程，就是要让孩子们理解这些道理（3分钟），人的价值由他所掌

握的程序决定，有的人装的程序多，有的人装的程序少；有的人装的程序高级，

有的人装的程序低级。

打个比方说,如果给你一台最新的顶配智能手机，但不允许安装任何 APP，

那这部手机就只能做类似打电话、发短信、看网页这样的简单功能。是不是还不

如老年宝手机的待机时间长、耐摔、耐用，对吧？所以智能手机它的价值就是它

掌握了更多的程序！

再厉害的举重运动员，也不可能跟叉车比力气；再聪明的人类棋手，也不可

能战胜充分训练过的人工智能。机器可以不吃不喝不睡 24 小时运转，不要工资、

不要福利、不请假、不偷懒、不休息、不发脾气，性能两三年就翻一倍，成本则

降低一半，干活比人又快又便宜还靠谱。在跟机器竞争时，人类是永远处于劣势

的。

要知道，我们正生活在一个即将、甚至已经由程序支配的世界。股票交易、

地铁运行早已由程序接管。因为没有人能处理如此大的数据量，没有人能作出如

此精准的操作，更没有人可以承担出错的责任；我们每天拿出手机轻轻一点，百

度地图就帮助你规划好了路线，QQ 音乐帮你识别出了马路上听到的音乐，今日

头条推送了你最感兴趣的新闻，抖音刷出了你最爱看的视频……

到了人工智能时代，我们会发现自己身边存在着无穷无尽的黑魔法，它们功

能强大，简单易用……但是我们总是难以理解它们到底是怎么一回事。如果你不

能理解这个世界，又谈何去改变世界呢？

学习编程，就是要教大家更好地理解并改造我们生活在其中的这个世界，让

大家能够在未来更好地生存下去。

四、作业设计

学习完本节课内容，同学们回去熟悉SCRATCH软件的各个功能，并设计一个简单

的可运行的程序。

五、板书设计

走近程序的世界——认识程序与软件

硬件系统

知识回顾：计算机的组成

软件系统

课程内容：

1、了解程序、程序设计、软件的概念

2、学习Scratch软件

教学重、难点：使用Scratch软件创作一个可运行的小程序。

程序 文字

程序设计 编程 创作的过程

软件 包含至少一个可运行程序

六、课后反思

1、需要提醒学生玩游戏和手机适可而止，并连带讲一些玩游戏和手机的害处

2、学生作品设计的点评应再增加一些。