2024年5月22日发(作者：)

第5课 文件之家在哪里

一、教材分析

本课从打开文件夹窗口、浏览文件开始，然后学习文件的查看方式和排列顺

序。在这里要明确，操作是简单的，但要学生思考为什么这样做，这样做的目的

是什么，有什么好处。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）了解文件和文件夹的概念及其关系、文件名的构成、文件的扩展名。

（2）了解文件的类型、大小、修改日期等属性，认识几种最常见的文件类

型。

（3）理解窗口中文件的查看方式、排列顺序。

（4）使用Windows XP系统的搜索功能搜索文件。

2、过程与方法

（1）能从日常生活和学习中发现需要利用信息技术解决的问题。

（2）通过对文件进行分类的实际操作，理解信息资源分类的基本理念，并

运用这种理念，对信息资源进行有效的管理。

（3）通过亲身体验和感受，逐步养成良好的信息管理习惯。

3、情感态度与价值观

（1）养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。

（2）引导学生积极、健康地使用信息技术。

三、教学重点和难点

1、教学重点

（1）了解文件的概念及其关系、文件名的构成、文件的扩展名。

（2）了解文件的大小、修改日期等属性。

2、教学难点

（1）文件和文件夹的概念及其关系、文件名的构成、文件的扩展名。

（2）文件的类型、大小、修改日期等属性，认识几种最觉伯文件类型。

四、教学课时及准备

1课时；将本课的教学素材发放到学生电脑的D盘中。

五、教学过程

（一）情境导入

1、提出问题：你去过商场吗？商场里的商品多不多？要找到所需的商品难

不难？为什么？假如把它们放乱，会怎样？

2、设计一个小游戏，比如：教师准备一些写有字的卡片，杂乱无章地摆放，

让学生从中找出一张，计时。再将它们按一定的顺序摆放，让学生从中找出一张，

计时。

3、引导学生讨论：哪种情况下，好找一些？为什么？

4、你们的电脑里有哪些文件资料？都保存在什么地方？有什么好看的、好

听的？能展示给大家看看吗？

（二）学习指导

1、指导学生打开“我的资料”文件夹窗口，提示学生单击后退、前进按钮，

体会其作用。

2、指导学生改变查看方式，查看图片。

3、指导学生改变文件的排列顺序。

4、引导学生进行思考：何种情况下选择缩略图？什么情况下，选择详细信

息？文件排列的顺序有几种？提醒学生：改变排列顺序不一定要选择详细信息的

查看方式。

5、教师设计一个小游戏：告诉学生，电脑里有一个文件，只知道文件名，

但不知道在什么地方，能不能找到？

6、指导学生搜索文件，体会搜索文件的作用。

（三）动手实践

1、指导学生继续完成“学一学”的操作任务。

2、指导学生试着完成“做一做”的操作任务。

3、巡视、监督，辅导有困难的学生。

4、提醒学生相互帮助。

（四）学习指导

1、人有姓名，文件也有名称。请同学们观察电脑中的文件，看一下文件名

的格式是什么？

2、文件有大有小，如何表示文件大小呢？请同学们观察电脑中的文件，它

是如何表示大小的？

3、讲解表示文件大小的单位，要求学生观察各个磁盘的大小。

（五）交流体会

引导学生交流本课的学习内容如查看方式有几种，如何搜索文件等，文件名、

文件大小等问题。

（六）课堂小结

在窗口中查看文件时不同的查看方式不同的作用，如果窗口有有许多文件，

我们可以改变它们的捉弄顺序。

如果知道文件在哪个文件夹，不同的查看方式有不同的作用，如果窗口中有

许多文件，我们可以改变它们的排列顺序。

如果知道文件在哪个文件夹，打开文件夹就能找到文件，但有时我们不知道

文件放在什么地方，强以让电脑帮我们搜索。

每个文件都有名称，大小各不相同，表示文件大小的单位是字节，用字母B

表示。

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