2024年5月28日发(作者：)

课外留影巧美化

【课型】：新授课

【教学目标】：

知识与技能：

1、 会用光影魔术手的“数码暗房”对照片效果进行处理。

2、 会使用光影魔术手进行抠图和替换背景的操作。

过程与方法：

通过游戏和学生自主探究，激发学生兴趣，培养学生自己动手的能力。

情感态度价值观

1、培养学生学习兴趣。

2、培养学生的集体意识，和团结合作精神。

【教学重难点】：

重点：会用光影魔术手的“数码暗房”和“抠图”功能

难点：熟练抠图，替换背景

【教学方法】：

自主探究，小组合作，讲练结合

【课时】：1课时

【教学环境】：网络多媒体机房

【教学过程】：

一、 情趣导入

（出示课件）

师：同学们，你们玩过“大家来找茬”吗？

生1：玩过。

师：看来玩过的同学不少。是怎么玩的呢？

生2：找不同……

师：考眼力是不是？老师今天也带来了一组照片，看看同学们能不能找出其中老师修

改过的地方，考考大家的眼力。怎么样？准备好答题了吗？

生：准备好了。好，现在开始!

（依次出示每组照片，让学生找不同，期间要给予学生适当的提示和表扬，激励他

们。）

师：怎么样同学们，刚才老师的照片有没有难度啊？你们知不知道老师是用什么软件

修改的照片呢？

生：光影魔术手！

师：很好！你们想不想也能处理出像老师一样能迷惑大家眼睛的照片出来呢？今天我

们就一起来继续探究光影魔术手的奥秘吧！

（板书课题：课外留影巧美化）

二、 新课探究

（依次出示刚才的三张修改后的照片）

师：如果说，后面两组是抠图，替换背景的操作，那么第一组就是……？

生：虚化背景！

师：是的！这就是我们这节课的两个任务：

1、 虚化背景。

2、 抠图，替换背景

师: 今天，我们来个大PK!在本节课中，哪个小组集体或某位同学表现优异，突出，

都可为本组争的一颗小星星★！本课结束时，看哪组得到的小星星最多，那么这个小组的

同学会得到老师的一份神秘礼物哦！（在黑板上写好A、B、C、D四组）好的，同学们，

你们准备好了吗?马上进入任务一！

<任务一>：虚化背景

1、请学生根据课本第19页内容，自主探究“虚化背景”的操作。

师：看哪位同学第一个完成操作！

（学生自主探究，教师巡视）

（请第一位完成的同学上台演示操作，并予以表扬和鼓励！并为该同学所在小组添加

一颗★。）

2、教师补充讲解注意要点，学生继续练习，完成操作。

（师巡视，并提醒学生，做好的同学多帮助本组未完成的同学。）

3、保存作品

<任务二>：抠图，替换背景

1、 师演示操作，学生观察

2、 生练习。

（看哪个小组的同学能最先全部完成任务！）

教师巡视指导，并提醒学生互相帮助！

3、 表扬最先完成任务的小组，并为该小组加一颗★。

4、 保存作品

<一展身手>

师：在前面两次任务中，没有获得★的同学，不要气馁，在接下来的<一展身手>

中，如果你能表现优异的话，还可以为本组加分的哦！

（给定两个任务，让学生选择其中之一完成。规定时间5分钟，哪个小组能及时完

成，并完成质量最好，就可为本组增加一颗★）

三、 展示并评价作品

小组代表出示作品，集体评价。

为表现优秀的小组添加★。

四、 小结与自我评价

本节课你学到了哪些知识？你能给自己点亮几颗小★呢？

（课件出示知识点分类，并让学生动手自己点亮★）

五、 拓展

组织学生课下阅读“知识库”中的内容，了解光影魔术手“数码暗房”里的其他效果

和“抠图”的其他方法。

【教学反思】