2024年5月28日发(作者：)

部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国反思

推荐３篇

〖部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国反思第【1】

篇〗

《汉字之奇》的教学活动中，教师教学主要分为五个环节进行：

故事激趣，导入课题；探究“发现”，获得启示；探寻演变，寻求规

律；书写体验，感受特点；课外作业，拓展延伸。教学中着力引导

学生探寻汉字变化的特点，感受汉字的奇特与可爱，激发了学生对

汉字热爱之情。在教学中主要做到了三点：

一是重点引导培养学生进行综合性学习的能力。在教学活动中

培养学生自主探究式的学习。如在读完《甲骨文的发现》后，并没

有就此而转向下一环节的学习活动，而是接着引导学生：从中我们

获得了什么启示？另外，在了解了汉字的演变后，我又引导学生探

究：从汉字的变化发展中，我们发现了什么？这样问题教师并没直

接给出答案，而是让学生互相讨论，互相交流，最后得出结论。从

而感受到汉字的奇特。

二是利用多种途径让学感受汉字的演变，加深对汉字的热爱之

情。在教学中，我们通过故事导入激发学生兴趣，后面还通过让学

生把教材中的阅读材料当故事来讲、让学生交流自己搜集的汉字字

体的产生的资料、讲汉字变化的故事，还有让学生自己书写体验，

感受汉字的篆书与楷书之间的变化特点等活动。这样，进一步了解

汉字的特点和演变发展的历史，认识汉字的发展的奇特及意义，加

深了学生对汉字和中华传统文化的感情。

三是充分尊重学生的主体性，培养学生策划和开展活动、查找

和运用资料信息的能力。在教学中，老师不仅注重教学中注重让学

生小组交流、讨论、思考探究，也注重了课前的资料搜集的指导，

手抄报的指导，对各小组长进行引导指挥，让他们在过程中学习策

划、搜集信息与处理信息。

当然，这一课的教学中也还存在着一定的问题：首先，小组交

流不够。如在两篇教材的教学处理中都应设计小组交流讨论的环节，

这样让学生的交流面更广，让课堂气氛更活跃。课堂展示不够。教

学中学生的发言展示与手抄报的展示略显少了些。另外，课堂中学

生自评与互评少了些。如在让学生交流启示与发现时，在学生书写

体验后，应该让学生来评评说说，这样学生的体验也许会更深。这

些希望在其他教师的教学中可以得到更好的体现。

〖部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国反思第【2】

篇〗

“综合性学习：遨游汉字王国”是五年级下册教材中出现的一

个新的单元，同以往的课文学习很大不同。拿到这一课题的第一时

间，我就在思考，何为综合性？综合性学习到底要教给学生一些什

么？

我认真地研读了教材和教参书，参阅了网上大量的关于本单元