2024年6月4日发(作者：)

幼儿园大班游戏教案《跳越纸盒子》及教学反思

（学习版）

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幼儿园大班游戏教案《跳越纸盒子》及教学反思

活动目标

提高越跳等基本动作技能，连续跳跃5个以上0.5米高度的障碍

物。

听从指挥，遵守纪律，养成合作的意识。

主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重难点

重点：跃过有一定高度和宽度的障碍物。

难点：遵守纪律、养成合作的意识。

活动准备：

大小不同的纸箱(数量比幼儿人数多)。

教师用特大纸箱一个，红旗若干。

录音机、录音带。

活动队形：

准备、结束部分：

1、围圈顺时针走、跑交替。2、8行纵队做准备活动操。

练习部分：四组分散练习。

合作游戏、比赛：分组4路纵队。

活动过程

一、准备部分。

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1、音乐响起，教师当火车头，带幼儿每人抱着一只纸箱入场，

在场地周围小跑两圈。

2、幼儿成早操队形站立，在教师的带领下做准备活动操。上肢

运动：双手高举纸盒;下肢运动：前平举踢脚;体侧运动：左右侧身;

腹背运动：双手举纸盒弯腰;跳跃运动：纸盒放在地上，要求幼儿双

脚并拢跳。

二、教、学与练习部分。

教师：我们用纸箱来进行多种锻炼吧!

1、幼儿分散在场地上用纸箱进行各种身体动作锻炼。教师巡回

观察、指导，及时发现新的方法，提醒大家用箱子来锻炼身体不同的

部位，方法要多样。

2、集中交流。

(1) 教师请刚才使用好的、新的锻炼方法的幼儿给大家进行示

范，教师进行讲解。

(2) 要求大家模仿这几名幼儿的锻炼方法，进行有目的的锻炼。

重点引导幼儿双脚跳越箱子，助跑跨跳箱子。

教学反思：活动一开始，幼儿都感兴趣探索纸盒的玩法。但是，

孩子的扩想的玩法比较狭窄。课后，我仔细思考或许是老师的指导语

不够清晰、不够具有引导性。所以，才干涉阻碍到幼儿的思维。教师

要思考这问题。

三、集中幼儿。

教师：跳跃纸箱时，怎样才能轻松、不碰到纸箱?

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(1) 教师进行双脚跳越纸箱、助跑跨跳纸箱的动作示范和讲解。

(2) 大家按教师的示范和要求再次在场地上进行跳跃动作。

教学反思：教师在摆放纸盒的距离要注意，因为纸盒之间的距离

狭小，有碍老师的正确示范。教师的讲解要更清晰，这样便于幼儿学

习。

四、幼儿集合成四路纵队，练习越跳锻炼。

(1)跨矮墙：把纸盒摆成6-8个高0.3-0.4米的矮墙，各组幼儿

一个一个地进行循环跨跳锻炼。

(2)跨高墙：把2-3个纸盒叠在一起竖立起来，摆成4-6个0.4-0.5

米高和宽的障碍，各组幼儿一个接一个地进行循环跨跳锻炼。要求幼

儿不要碰到障碍。

(3)跨高墙比赛：听信号后，每组第一个幼儿出发，跨跳场地上

本组的几个障碍后，跑回本组，另外一个幼儿方可出发。如此重复，

看哪个小组最先跨跳完毕，而且不碰到障碍物。可比赛两到三次。

教学反思：这还节，教师要把控孩子的纪律性。在玩游戏之前，

教师一定要把游戏规则交待清楚。游戏的层次性是孩子的兴趣点点燃

的高潮，所以教师在玩游戏之前，也必要确保幼儿练习助跑跨跳的正

确动作。在游戏中，教师要提醒、巩固和更改幼儿助跑跨跳的准确性。

同时，教师也要提醒幼儿注意安全。

五、结束部分。

1、在音乐声中，教师带领幼儿拿着小红旗，在场地中进行慢跑。

幼儿自由站在场地中，听音乐跟教师重点做上肢、下肢放松体操。

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2、教师小结本次锻炼活动，师生共同收拾场地后回教师。

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