2024年6月5日发(作者：)

统编版四年级（上册）第七单元

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教学设计

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习作写信

一、基本信息

学科

课时

二、教学目标

1．掌握书信的正确格式，能规范书写一封信。

2．把握书信内容，将自己心中想要对写信对象说的话通过文字表达出来。

3．写信做到条理清晰，表达自己的真情实感。

三、教材分析

《写信》是部编版四年级上册的一篇应用型习作，旨在培养学生对写信的兴趣，

掌握写信的格式、内容，达到能写一篇规范书信的教学目标。课本中有书信范文，

直观的帮助学生了解书信格式，对学生起到了很好的示范作用。此外，还提出了简

单介绍信封格式的要求，鼓励学生将完成的书信通过邮寄或电子邮件的方式传递出

去。

四、学习者分析

随着现代科技的发展，传统书信已经慢慢退出人们的生活与记忆，日常生活中

几乎看不到信。学生们既不写信，也收不到别人写的信。对于四年级的小学生来说，

信是一种比较陌生的文体样式，大多学生根本不了解书信的正确格式。因此教学书

信格式，是能否规范书写一封信的基础。正文部分是信的灵魂，内容的选取，真情

实感的表达对于四年级的学生来说都是难点。教师通过补充例文，方法提炼，充分

练说等环节，给学生以梯度和抓手，最终达到让学生以恰当的措辞，正确的体例格

式书写所见所感，表达内心真实的情思。

五、教学重难点分析及解决措施

重点：掌握书信的基本格式，学会写书信。

【解决措施：书信是常用的一种应用文，写作格式学生较陌生，加之知识点多，学

生难以掌握，易混淆。因此我制作了针对书信格式的微课视频和任务单，让学生在

课前预学，自主学习完成任务单，课堂上进行有针对性的指导。】

难点：把握书信内容，做到条理清晰，感情真实的将自己心中所想通过文字表达出

来。

【解决措施：为了让学生知道写什么，将写信内容归纳为“向外写”“向内写”两

个关键词。通过补充例文《一封信》引入，让学生明白书信中记录我们身边发生的

令你印象深刻的事，就是“向外写”，记录自己内心想法的就是“向内写”。再通

小学语文

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年级

写信

统编版

四年级（上）

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