2024年6月10日发(作者：)

中班涂色观察记录与分析

中班户外涂鸦区观察记录与分析

观察教师：XX

观察时间：9月15-22日

观察地点：四楼平台涂鸦区

观察对象：中三班全体幼儿

幼儿年龄：4岁—5岁

涂鸦区能让幼儿从动手、动脑锻炼观察力、想象力、创新力、专注力、审美力、情商

力、自信力、表达力等思考和观察社会事物以及加强记忆 。这周我们中三班要玩六区涂鸦

区，正好可以让幼儿大胆创作，随意涂鸦。

现象：今天进入涂鸦区后，我发现有的小朋友握着笔迟迟不动笔，看到老师走近时，

更是紧张起来生怕老师看到他还是没有画，当老师问起：“怎么还不画呀?"有的幼儿会说：

“我不会画。”有的幼儿倒是爽快，唰唰唰大笔一挥，就没有耐心再继续画了，频频举起

手来大叫：“我画好了！”

反思：我觉得出现这种情况有可能是因为中班初期的幼儿正处于涂鸦中后期，从线条、

图形的组合逐步向图形组合过渡，总觉得无法画得和老师一模一样而怯于大胆创作，也可

能受到成人“像不像"的局限而导致孩子的想象和创造被扼杀。

同时中班初期阶段的孩子有意注意时间还不够稳定对于长时间进行大面积蜡笔涂色的

要求往往无法很好掌握，而且对于背景丰富的构图要求也处于萌芽阶段。

措施：首先，对于“我不会画”的幼儿，我觉得要首先：在教学现场里及时给予鼓励

和肯定，也要利用平时和家长沟通的机会，让家长也认同接纳属于中班孩子特有的原创“涂

鸦式”的符号图示，从而真正建立孩子对艺术表现的信心，其次相信随着成人改变原有的

评价方式和眼光来看待孩子的作品，可以让幼儿自己讲述一下自己的作品，所以这些“不

敢画”的孩子一定会给我们惊喜的！