2024年6月12日发(作者：)

小学心理健康教育《带着“？”去学习》教学设计

活动设计理念：

四年级学生随着年龄的增长，探究的欲望越来越强烈，而探究欲望又是从问题开始，

但部分学生缺乏积极主动发现和捕捉问题的能力，更缺乏提问的勇气和主动性。培养学生

敢于提问、善于提问的品质是小学生学习辅导的重要内容，敢问、善问的品质是探究精神

和创新能力的一部分。本节课力图从心理感知、理解、巩固和应用四个方面，帮助学生认

知提问的重要性，培养其敢问、善问的精神和能力。

活动目标：

1、认知目标：引导学生理解提问的意义和重要性，了解提问的多种方式方法；

2、情感目标：引导学生会提问，激发敢于提问的动机；

3、行为目标：培养学生敢于提问、善于提问的行为习惯。

活动重难点：

重点：通过活动，学生能明白提问可以促进我们的学习成长，引导学生会提问。

难点：通过活动，学生敢于提问，善于提问。活动准备：1、多媒体课件2、每人一支

笔、一张空白的纸、矿泉水瓶、尺子、等腰三角形纸、信封。3、板贴：带着“？”去学习、

逆向思维、问题向下、细心观察、勤实践、多练习。课前交流：同学们，左老师很高兴能

和大家一起来上一节心理健康课，下面我们上课。

活动过程：

一、热身部分我们先来听一首好听的歌曲放松一下心情。（播放《问号大魔力》），会唱

吗？来，请起立，我们一起跟着唱，加上自己喜欢的动作。

二、导入生活中总是充满了各种好奇的事，如果能准确的发现，一定会有意想不到的

收获。接下来，让我们穿越时光隧道，去往17世纪的英国，看看牛顿是如何发现万有引

力定律的？（播放苹果落地的故事）所有的研究都是先从学会提问开始的，对身边的现象

提出问题，然后解决问题，进而有了了不起的发明。“提问”会让我们发现许多思考的新

思路。（出示：古代理学家朱熹说过:“学贵有疑。”伟大的科学家爱因斯坦说：“提出问

题比解决问题更重要。”）那么这节课就让我们一起来聊聊这个话题。

（出示课题：带着“？”去学习） 小游戏——我说你写。没听明白的时候你可以

怎样做？生：问问老师......

三、通过活动，归纳方法对呀，看来提出问题很重要，可以理清思路，快速有效的解

决问题。提问这么重要，但是如何发现问题，从而提出问题是一项能力，培养这种能力需

要什么方法呢？不要着急，我们先来做个小活动。

1、方法一：逆向思维老师这有一道趣味题，我们一起来看看——（出示：有四个相

同的瓶子，要求通过摆放，使其中任意两个瓶口的距离都相等。）看到这个题目，你有什么

问题想问？看来大家都是善于思考、会提问题的孩子，想不想动手实践一下？下面我们小

组活动，请同学们利用桌子上的瓶子、纸和尺子来摆一摆， (出示：想一想：怎样利用三

角形、水瓶和尺子，使其中任意两个水瓶瓶口的距离都相等。摆一摆：通过实践，找到好

方法。 比一比：哪个小组最快？）（放背景音乐，学生小组活动）

师巡视。（音乐停）我看到大部分小组已经摆完了，哪个小组同学想下来演示一下？（请

学生到台前演示）小结：同学们，有些问题用常规的逻辑思维往往找不到最好的解决方法，

这时候我们可以反向或者换个角度来想一下，也许你会找到更好的答案，这就是逆向思维。

（板书：逆向思维）心理学上是这样定义的——指生读（出示：心理学研究表明：逆向思

维是对常见的东西反过来思考的一种方式，可以使问题得到更好的解决。）逆向思维为我们

提出问题开启了更多的途径。

2、方法二：问题向下有这样一个故事，大家仔细听（播放故事录音）这位管理者是怎

样找到事故原因的？这位管理者不停的追问看似很不讲理，其实正是这样的提问，最终找

到了问题的根源，就像顺藤摸瓜，在心理学上称之为问题向下，也叫苏格拉底式提问。（板

书：问题向下） 生活和学习中要养成这种打破砂锅问到底的习惯，你会发现自己提问

的能力越来越强。

3、方法三：细心观察2

中国传统文化博大精深，源远流长，其中汉字的演变经历了一个漫长的过程，下面我

们一起来看看“川”字是怎样来的？（播放“川”字的演变过程。） “川”字是根据什

么演变来的？ 这就是象形字。（出示甲骨文表格。）左边这四个字是古代的汉字，观察一下，

变成现在的汉字会是什么呢？可以和小组同学讨论讨论。集体交流，你们是怎么看出答案

的呢？找到答案原来都离不开——观察（板书：细心观察）在学习和生活中我们要学会细

心观察,这样才能够发现问题、提出问题、解决问题，相信你也会有不一样的收获。

4、交流方法（出示：我有好方法：）

同学们，开动你们的小脑筋想一想：还有哪些方法有助于我们养成会提问的能力？ 师

小结：这些都可以提高我们会提问的能力，其实好方法远远不止这些，大家在以后的学习

和生活中多发现总结，还会有更多方法。(板书：......)

四、学以致用下面同学们继续开动小脑袋，看看你们能不能灵活运用这节课找到的方

法解决我们学习中遇到的问题？

（出示任务）。指生读。小组活动，师巡视。小组选代表交流活动成果，举例说明在完

成任务时，运用了今天学过的方法。小结：同学们，在刚才的活动中我们通过运用前面学

过的提问方法，解决了学习中遇到的问题，圆满的完成任务，把掌声送给自己。

五、总结提升同学们，在学习和生活中，当你养成带着问号去学习的好习惯时，你就

拥有了学习的主动性，也就成为了学习的小主人，运用今天找到的方法，勤实践、多练习，

相信一定会达到更好的学习效果。最后留个作业给大家，（出示行动卡）这节课我们就上到

这，谢谢同学们，下课！

板书：

带着“？”去学习

逆向思维

问题向下

勤实践细心观察

多练习3

......