2024年4月11日发(作者：)

蜡笔小新美术课教学设计

引言：

蜡笔小新是一部深受孩子喜爱的日本动画片，其中小新经常展

现出他独特的绘画技巧和丰富的创造力。因此，在美术教学中，我

们可以通过蜡笔小新的形象，为学生带来一种有趣、活泼和充满想

象力的教学体验。本文将介绍一种针对小学生的蜡笔小新美术课教

学设计。

一、教学目标：

1. 培养学生对蜡笔小新形象的认知和理解；

2. 培养学生的绘画技巧和创造力；

3. 通过绘画活动，提高学生观察、想象和表达能力。

二、教学内容：

1. 学习蜡笔小新的形象特点：了解小新的独特形象特点，如大

眼睛、梳着鸟窝头、特殊的服装等。

2. 学习蜡笔小新的表情和动作：观察蜡笔小新在动画片中的各

种表情和动作，了解不同情绪下的面部表情和身体语言。

3. 绘制蜡笔小新的角色：通过简单的线条和几何形状绘制蜡笔

小新的形象，注重捕捉主要特点和比例关系。

4. 创作蜡笔小新的故事情境：通过想象和绘画，创作蜡笔小新

的故事情境，让学生能够用画笔和色彩表达自己的想法和情感。

三、教学步骤：

1. 引入：

介绍蜡笔小新形象，播放相关动画片段，激发学生的兴趣和想

象力。

2. 学习蜡笔小新的形象特点和表情：

展示蜡笔小新的图片，指导学生观察其特点，如大眼睛、窝头、

可爱的表情等。通过对比和讨论，加深学生对蜡笔小新形象的认知。

3. 绘制蜡笔小新的角色：

示范一些简单线条和几何形状，如圆形、椭圆形和长方形，引

导学生用这些基本形状组合绘制蜡笔小新的形象。注重捕捉关键特

点和比例关系。

4. 学习蜡笔小新的动作：

观看蜡笔小新的动画片段，并请学生观察和模仿蜡笔小新的不

同表情和动作，如笑、跑、伸舌头等。通过练习，提高学生的表达

能力。

5. 创作蜡笔小新的故事情境：

鼓励学生通过想象和绘画，创作自己的蜡笔小新故事情境。引

导学生思考蜡笔小新的角色、场景、情节等，并用画笔和色彩表达

出来。

6. 教学总结：

回顾学习内容，总结学生的学习成果，并鼓励学生展示自己的

作品。

四、教学评估：

1. 观察学生对蜡笔小新形象和特点的理解程度；

2. 评估学生绘制蜡笔小新角色的准确性和创造性；

3. 评价学生创作蜡笔小新故事情境的想象力和表达能力。

五、教学延伸：

1. 鼓励学生继续观察和模仿蜡笔小新的动作和表情，进一步提

高观察和表达能力。

2. 组织学生参加绘画比赛，展示他们的才华和创意。

3. 鼓励学生尝试创作自己的动画片段，以蜡笔小新为灵感，锻

炼他们的创造力和技巧。

结论：

通过蜡笔小新美术课教学设计，学生可以在愉快的氛围中学习

绘画技巧和创造力。这种教学方法不仅能够提高学生的观察、想象

和表达能力，还可以培养学生对艺术的兴趣和热爱。同时，蜡笔小

新形象的学习也能够激发学生的想象力和创造力，使他们在绘画活

动中展现自己的独特才能。