2024年4月24日发(作者：)

如何激发学生课堂上大胆展示自己——

“班级优化大师”使用心得

都说一个班级就是一个江湖，作为老师在这个“江湖”中闯荡可真是不容易

啊，就拿课堂这个阵地来说，就需要老师备有十八般武艺才能混出样子来。课堂

上学生能主动举手发言是一道不可缺少的风景线。从教那么多年了，在平时和老

师交流中，大多老师都有这样的感觉，随着年级的增高，孩子年龄增大，积极举

手发言的学生就越来越少了。为此，不少老师可谓是上了不少脑筋，想出了不少

的对策措施，可是总是收效甚微。我也不例外，每次提问，来来回回就那几个，

其他一个个呆若木鸡的样子，老师在那里急得要命，即使在教师的多方鼓励下仍

是难见全效。我们老师见这样的课堂是上不下去的，充满元气的老师顿时像泄了

气的皮球，课堂上学生不举手发言，一堂课上得死气沉沉，了无生趣，课堂怎么

能进行得下去呢？为什么会这样呢？难道是不懂吗？难道是胆小吗？我们是心知

肚明的，因为老师也曾经是学生。

其实，爱玩，是孩子的天性，天真活泼才是孩子应有的个性。爱说话，爱玩，

爱闹，爱表现，不管是在家里，还是在小伙伴当中，不管是在家里还是在学校，

总有说不完的话，聊不完的天。可是一到上课时，却开始变得沉默寡言，害羞，

胆怯，不自信，就算是回答了声音也是小得可怜，真是急死老师了！应该是他们

害怕自己说得不好，或答得不对，老师的批评或同学的取笑。所以，他们就干脆

默不作声，就算懂了也不想回答，一个看一个。了解到学生的学生这一心态，于

是我就在不断地烦死，摸索，努力寻找对策，在平时的教学中，我尽力做到：

1.学会"微笑教学"的艺术。把微笑带进课堂，上课面带微笑。一般来说，往

往老师们刚进到课堂时，当发现课堂上乱糟糟，或课前没准备好，或讲话时，都

会板着脸，学生看到老师脸色不对，肯定就会紧张，课堂定会沉闷。所以，制造

轻松的课堂关键在于老师，只要老师露出微笑，学生定会觉得“老师笑起来真好

看”，用亲切的语言和学生平等对话，就像和朋友交谈一样，就会给学生一种亲

和感，学生也不会紧张了，放松下来后，胆子才会放开，同时也缩短了师生之间

的那道坎，师生间的心理距离也拉近了，凝重紧张的气氛也就会烟消云散，逐渐

变得轻松、愉快、和谐，学生思想放开了，自然就能大胆发言了。就算学生答得

小声或答不对，也不会去否定，而是用微笑去鼓励，帮助学生增加信心，这样，

学生就可以畅所欲言没有压力了。

2.树立好的榜样，激发学生大胆发言的欲望。榜样的力量是无穷的，树立榜

样，对小学生来说是很有必要的，学生模仿性强，也有好胜的心，多树立一些身

边优秀的榜样，比如当课堂上有回答大声的学生时，老师就及时加以表扬；发言

质量高的学生，可以这样激励说“像他一样大声说”“像她这样响亮可以吗？”；

朗读课文有感情的学生，可以说“读得真有感情，声音真响亮，大家像他一样

读”；认真聆听别人发言的学生等等。老师崇拜老师，喜欢老师，课堂中久不久

就让学生走向讲台像老师一样领读，当小老师等等，正是这些优秀的“榜样”，

让学生有实实在在的模仿对象，形成一种良性的竞争，各个争当榜样。

3.及时表扬鼓励，激发学习热情。为了激发学生课堂学习的积极性，提高热

情度，我也运用各种方法激励学生，对积极举手发言的学生，不管讲得是否正确，

都加以肯定。对主动举手回答问题的学生，讲得好的讲得对的就大力表扬，如果

讲不出来或答不太对的，，就先肯定他很大胆，表扬他积极，然后在慢慢引导，

不会去批评指责，更不会去训斥，如果训斥，那下次更不敢说了。有时，在给学

生提问时，一定要给学生思考交流的的时间，让他们先在小组中轮流发言，不会

说的就让小组长去教他怎么说，怎么回答，直到会了为止，只要他会了，有把握

了，就自然而然地能举手站起来回答了。对于敢举手回答问题和展示的小组，及

时进行表扬，用激励性的语言进行评价，除了语言上的评价，我还常用小组加分，

画红旗，奖励小苹果等方式来鼓励，有时还会有物质上的奖励呢！这样，孩子们

的积极性就更高了。

在给学生进行激励评价的各种方式中，我觉得最有效果的还是运用我们班班

通现有的先进多媒体设备——班级优化大师。利用这款软件，根据孩子在校各方

面的表现，对其个性化设定，每个学生也会分到一个自己的头像，我还给每个学

生拍了头像上传上去，很容易找到进行评分，我以此来激发孩子的好胜心，营造

良好的班级争先氛围。假如学生表现好，比如说发言，回答问题都能获得加分；

相反地，假如学生在课堂上捣蛋，开小差等等，就会被减分，达到一定的分值他

的头像就会发生变化，所以他们的兴致很高，都很想升级，所以课堂上积极回答

问题的同学越来越多了，小组展示都是争先恐后的上来了，真心觉得这个软件还

不错，系统会自动根据孩子的表现进行打分和即时排名刷新同时，家长加入班级

希希号后，也可以随时了解孩子在校课堂的表现情况。每节课只要铃声响起，我

就打开一体机，轻松点击登入班级优化大师，讲课时将界面最小化，使用时及时

调出便可对该班级的任意学生任意小组进行奖惩。我也刚尝试用得几周的时间，

在使用体验中，孩子们兴致很高，很有积极性，我感觉我们班的孩子们一点一点

地在进步，一天一天地在改变，。不过，因为还是刚使用，还不是很熟练，很多

功能还没用到，我想如果我坚持用下去，用好了，效果一定会越来越棒的。

4.充分抓好课前三分钟口语交际，它能锻炼学生胆量、提高学生发言质量、

提高全班同学的倾听能力。我平时口语交际除了给学生背课文，读古诗外，还不

时更换内容，选学生喜闻乐见的，如脑筋急转弯、猜谜语、讲笑话等，学生兴致

也很高，而且我发现，我们班的小朋友口语交际越来越爱上台讲故事了，这也是

激发学生积极大胆发言的一个手段。

总之，我觉得，不管做什么，多动脑筋，多想办法，只要坚持，做到持之以

恒，一定会有成效。