2024年5月5日发(作者：)

幼儿园大班音乐《铅笔盒游戏》教案

一、教育目标

1. 让幼儿通过游戏的方式感受音乐，增强音乐鉴赏能力。

2. 培养幼儿的集体意识，与他人合作的能力。

3. 让幼儿学会把简单的音乐和生活融为一体，做到学习中有趣、

形象化。

二、教学内容

《铅笔盒游戏》是一首充满活力、生动形象的儿歌，带有明显

的律动感。通过这首歌，可以让幼儿学会“唱歌、跳舞、品味生

活”。

三、教学步骤

1. 呈现情境

教师先向幼儿们展示一些铅笔盒，并让幼儿们互相分享各自的

铅笔盒，聊一聊自己喜欢的颜色和图案等等，在情境中让幼儿们感

受铅笔盒的美好和常见。

2. 引入歌曲

教师让幼儿们看一看铅笔盒，然后给大家播放《铅笔盒游戏》

这首歌，引导幼儿们听一听，并用拍子打节奏。教师还可以用动作

示范，让幼儿们跟着唱或跳舞。

3. 配合动作

为了帮助幼儿们更好地理解这首歌曲，教师可以让幼儿们根据

歌词中的内容来配合动作，例如：

“把它们放进铅笔盒”，教师让幼儿们将手模拟成放铅笔的动

作；

“在铅笔盒里玩游戏”，教师让幼儿们座到椅子上，虚拟自己

是铅笔在“盒”里游戏；

“铅笔姐妹带给了我们快乐”，教师让幼儿们自己编造“铅笔

姐妹”在一起玩耍的想象情境。

4. 编造场景

和动作配合的同时，教师可以编造一些形象生动的情景，例如

在“放进铅笔盒”时，让幼儿们想象自己是一个铅笔，需要被“放

进”盒子里面；在“游戏”时，让幼儿们搭积木、玩纸牌等等。

5. 创造环节

在这一环节，幼儿可以利用教师提供的材料，自己动手制作自

己的“铅笔盒”。在制作“铅笔盒”的过程中，教师可以引导幼儿

们发挥自己的想象力，让他们把自己的观念融入到创作中。

四、课后活动

1. 随堂测试

教师可以选择一些短语或者词汇，小朋友在听完歌曲后进行问

答，加强印象。

例如：谁带给了我们快乐？在哪里玩游戏？

2. 制作“铅笔盒”

在制作上课时，幼儿可能还没有完成或者完成得不够花样，教

师可以趁此机会，带领幼儿完成最后的微调，让他们创造出既实用

的同时又充满想象的“铅笔盒”。

3. 回顾与总结

教师可以回顾今天的主题，让幼儿们总结自己当天的学习体验。

如果幼儿中有谁表现突出或者特别活跃，教师可以适时称赞他们的

表现。

五、教学重点和难点

1. 音乐教学的重点是让幼儿在玩耍中体验音乐并喜欢上音乐。

2. 音乐教学的难点是让幼儿能够有意识地了解并感受音乐，为

他们今后的音乐学习打好基础。

六、教学体会

1. 在音乐教学中，动手能力和想象力都是非常重要的，以美术

教学为融入教学内容的点，让幼儿们在制作“铅笔盒”的时候有了

更多与音乐有关的想象空间。

2. 教育的状况大多数时候，幼儿们往往需要进行诱导式的学习。

因此，在培养幼儿们音乐素质时，教师需要大胆地给予他们更多空

间，鼓励幼儿们自己做出决策。

3. 幼儿园音乐教育是为个体未来发展的过程中起到重要作用的，

培养幼儿的音乐鉴赏力和音乐学问，是保证这个过程成功的关键步

骤。