2024年5月10日发(作者：)

上课时间：2015.12.2第6节 上课班级：六(2)班 执教教师：浦东教育发展研究院 瞿振芳

课题：制作GIF动态图片

一、教材分析

本课是地图版教材第二单元班级演讲会活动2第二课图片的修饰拓展教学内容，针对教

学实际情况，在制作演示文稿的过程中，需要插入图片，学生一般根据活动主题到网上下载

收集相关的静态图片。动态GIF图片体种很小，支持透明背景，插入到演示文稿中播放时能

产生动态的画面，使演示文稿更生动，增强学生的学习积极性。

本课主要是以项目活动《上海一日游》图片为素材，利用《Ulead GIF Animator》软件

学会制作GIF动态图片，并把制作好的GIF图片进行利用，插入到PPT中，使演示文稿在放

映中让静态图片具有动态感。《Ulead GIF Animator》这是一个很方便的 GIF 动画制作软件，

它具有操作简单、功能也很强大，适合六年级学生学习与使用，通过制作GIF动态图片，让

学生了解动画的基本原理。

二、学情分析

本节课的教学对象是六年级学生，他们有一定的逻辑思维能力，学习兴趣浓厚，多数学

生对图片处理软件感到陌生，但他们愿意尝试使用新的软件进行学习，教师提供帮助文件让

学生开展自主学习，有利于他们今后能自主掌握其他软件的操作，提高自主学习和知识的迁

移能力。在学习本课内容之前，学生已掌握了网上获取信息的技能，并已学会了在PPT中插

入文字、美化背景等操作方法，本节课为后面的PPT中插入形象生动的图片教学起到了良好

的铺垫作用。

三、教学目标

知识与技能：

1．了解GIF动态图片制作的基本原理。

2．理解动画作品中的“帧”和“帧频率”。

3．熟悉《Ulead GIF Animator》软件的窗口界面。

4．学会在《Ulead GIF Animator 》软件中添加图像创作GIF 动画作品。

5．能保存作品，知道GIF 动画的文件扩展名。

过程与方法：

1. 通过图片的直观比较，从GIF动态图片的画面中理解“帧”和“帧频率”。

2. 通过帮助文件进行自主学习，能完成相应的活动任务，增强操作技能的迁移能力，

并能感受到多渠道获取素材和学习方法的重要性。

情感态度与价值观：

能在处理图片的过程中，发挥自己的想象力并感受动态图片带来的乐趣。

教学重点：

认识Ulead GIF Animator 软件，使用该软件创作GIF 动画作品。

教学难点：

理解动画作品中的“帧”和“帧频率”及图层的使用。

使用Ulead GIF Animator 软件创作GIF 动画作品。

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上课时间：2015.12.2第6节 上课班级：六(2)班 执教教师：浦东教育发展研究院 瞿振芳

四、教学过程：

教学

内容

导入

新课

教学活动

教师活动

1． 比较：下列图片有什么区别？

比较图片

2． 说明

GIF动态图片制作的基

本原理。

引出课题

3． 出示课题：制作GIF动态图片

1. 打开GIF图片实例，讲解软件

界面组成，分析GIF动态图

片，讲解帧的概念。

2. 演示制作GIF动态图片（如何

依据素材图象尺寸调整画布

大小）。

1．出示活动一：小试牛刀——制

作花开过程。

制作要求：

①根据教程提示步骤学会制作

GIF图片。

②8位考号+姓名保存文件并上传

教师机。

③速度快的学生可自主选择其它

样例制作。

2.教师巡视、辅导。

1． 展示部分学生的作品。

2． 制作中存在问题。

3． 拓展演示其它相关制作技巧，

展示教程中的实例。

教学

环节

学生活动

说一说：说出图

片的不同之处；

了解GIF动态图

片制作原理。

看一看：熟悉软

件界面组成，了

解GIF制作过

程。

试一试：打开软

件并熟悉界面。

学一学：模仿老

师制作GIF动态

图片。

试一试：利用帮

助教程自主选择

素材制作动态图

片。

设计意图

通过比较图片，

让学生了解GIF动态

图片制作的基本原

理，激发学习兴趣。

熟悉《Ulead GIF

Animator》软件的操

作界面，了解GIF制

作过程，为后续活动

作好铺垫。

熟悉软

件界面

分析实例

熟悉界面

模仿学习

尝试操作

小试身手能制作

简单的GIF动态图

片。根据学习需求，

能利用帮助教程自主

学习，提高自主学习

和知识的迁移能力。

交流小结

拓展知识

制作

GIF动

态图片

听一听：了解教通过教师的讲解

程中的相关实例及演示，了解软件的

制作方法以及软更多功能，为自主创

件的其它功能。 作打下基础。

做一做：根据需

求，自主下载素

材，根据教程自

主选择教程中的

实例适当拓展作

品内容。

赛一赛：谁能做

出更富有创意的

动态图片？。

做一做：学以致

作用，把做好的

作品插入演示文

稿中。

秀一秀：学生展

示作品并进行评

价。

畅谈学习收获，

课后延伸。

1． 活动二： 初露锋芒——自主

选择教程中的实例创作图片。

制作要求：

①根据教程自主选择教程中的实例

自主创作

创作图片，适当拓展作品内容。

拓展提升

②8位考号+姓名保存文件并上传教

师机。

在了解软件的其

它制作功能后，能根

据自己需求，自主创

作富有个性的作品，

通过比赛的形式提高

学生的学习效率。

1. 活动三：大道初成——把制作

完成的图片插入演示文稿中。

制作要求：

学以致用 ① 新建演示文稿，插入所制作的

展示作品 GIF动态图片。

② 8位考号+姓名保存文件并上传

教师机。

2. 展示交流。

总结

交流

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展示交流、评价。

针对实际需求，达到

学以致用的目的。

畅谈收获 1.这节课你学会了什么本领？

总结交流 2.你还想了解软件的哪些功能？

引导学生养成自

我总结的习惯，将学

习内容延伸到课后。

上课时间：2015.12.2第6节 上课班级：六(2)班 执教教师：浦东教育发展研究院 瞿振芳

《制作GIF动态图片》教学反思

在制作演示文稿中学生非常喜欢插入一些动态GIF图片，而这些动态图片学生大部分是

通过网上下载获取的。那么如何让学生根据自己的需求做出动态图片呢？我就想到了利用一

款《Ulead GIF Animator》GIF 动画制作软件，它具有操作简单、功能也很强大，适合六年

级学生学习与使用，通过制作GIF动态图片，让学生了解动画的基本原理。动态GIF图片体

种很小，支持透明背景，插入到演示文稿中播放时能产生动态的画面，使演示文稿更生动，

增强学生的学习积极性。

本课教学是在南汇实验学校借班上课，根据实验学校徐佳寅老师的上课情况，他们主要

在实施项目活动《上海一日游》，故就以《上海一日游》图片为素材，利用《Ulead GIF Animator》

软件学会制作GIF动态图片，并把制作好的GIF图片进行利用，插入到PPT中，使演示文稿

在放映中让静态图片具有动态感。

南汇实验学校的学生，计算机操作能力较强，他们有一定的逻辑思维能力，学习兴趣浓

厚，虽然多数学生对图片处理软件感到陌生，但他们愿意尝试使用新的软件进行学习，通过

教师提供帮助文件让学生开展自主学习，图文并茂的操作过程演示，学生很容易学会了制作

GIF动画，这也有利于他们今后能自主掌握其他软件的操作，提高自主学习和知识的迁移能

力。

本课教学从“图片比较”引出教学内容，让学生认识到动态图片与静态图片之间的区别，

从而了解“帧”的概念，让学生在实际操作中感受到用“Ulead GIF Animator”制作GIF图

片的便捷，学生学习的积极性非常高，本课取得了很好的教学效果。

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