2023年11月25日发(作者：)

中卫市常乐中学教案 九年级信息与技术（上册） 第 3 课 课时:1

授课教师 张超 课 型 新课 授课时间 2012.10.09

课题 数字图像素材的获取

知识与技能：：1、了解图像的基础知识。

2、学会使用键盘上的功能键抓取图像。

3、学会使用抓图软件HyperSnap抓取部分选区图像。

过程与方法：（1）通过教师讲解、演示，学生动手实践，使学生学会使用键盘上的PrintScreen

键和抓图软件HyperSnap抓图。

（2）使学生会使用画图程序保存图像。

情感态度与价值观：（1）通过学习抓图，激发学生学习图像处理的兴趣和热情。

（2）通过探索HyperSnap 的其它功能，培养学生探索新知识的能力，

掌握学习信息技术的方法。

重①PrintScreen键 ②Alt＋PrintScreen ③HyperSnap抓取

点

难

①Alt＋PrintScreen组合键使用 ②HyperSnap抓取时选区定位。

点

教

学

目

标

教学

重点

难点

教学方法 演示教学法、实际操作教学法、讲解法等。

学法指导 互相交流指导法、图示讲授指导法、广播演示讲解法、实际操作指导法等。

课前准备 准备相关的素材与HyperSnap软件的正常使用。

教学过程 调整补充

第一课时

一导入

1、 欣赏并提问：学生欣赏一幅多媒体作品，请同学们说说这副作品哪些

地方吸引了大家，深深打动了大家？

2、作品中运用了大量的图片渲染主题，这些图片是如何获取得？

请同学们说说你还知道的获取图片的方式，【讲述】获取图像的方法很多，今天

我们主要学习抓取屏幕上的图像获取图像，首先我们要认识两个键。

3、熟悉键盘：在键盘上找到PrintScreen键和Alt键。【讲解】用键盘上

的PrintScreen键抓图

抓取计算机屏幕上的图像，最简单的方法是利用键盘上PrintScreen键，将屏幕

上的图像复制到剪贴板中，再启动“画图”程序，使用“粘贴”功能将剪贴板中

的图像粘贴到“画图”窗口中。

任务一：学生完成书中25页“做一做”

打开“资源管理器”窗口，将当前屏幕上的全部图像抓取下来，以“屏幕.bmp”

为文件名保存在自己的文件夹中。

二、新课学习：

数字图像素材的获取（板书）

1、用键盘上的PrintScreen键抓图（板书）

（1）教师：教师先引导学生打开资源管理器，进一步解释题目要求。

学生：学生演示打开资源管理器的步骤。

指导：观察学生对做一做要求理解的程度

（2）教师：在学生操作过程中进行适当指导，并注意观察学生遇到的典型疑

难问题。

学生：按要求完成任务：看书，和同学合作交流步骤1至步骤3，想一

想每一步的操作要点是什么？所抓取的图像范围是什么？

指导：观察学生操作时出现的疑难问题，及时做指导。

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中卫市常乐中学教案 九年级信息与技术（上册） 第 3 课 课时:1

（3）教师：请学生演示操作步骤。

学生：观看学生演示，完成操作任务。

指导：观察学生对演示步骤有无疑惑。

（4）老师：【金钥匙】【讲述】按PrintScreen键，会把当前屏幕上的全部

图像复制到剪贴板中。按Alt+PrintScreen键，只能把当前活动窗口的图像复制

到剪贴板中。

学生：阅读“金钥匙”尝试操作，对比按PrintScreen键和按Alt+Prin

tScreen组合键的结果。

指导：观察学生能否正确按Alt+PrintScreen组合键，正确捕捉到活动

窗口。

（5）老师：教师指导学生找到Alt键，找一名学生演示通过Alt+PrintScre

en键抓取活动窗口。教师重点讲解Alt+PrintScreen组合键的按法，并引导学

生对比捕捉后与按PrintScreen键捕捉的图像不同处。

（6）老师：【试试看】只抓取“资源管理器”窗口的图像，并以“资源管理

器.bmp”为文件名保存到自己的文件夹中。教师指导学生完成试试看，并引导操

作好的学生参与辅导。

学生：观察学生能否正确按Alt+PrintScreen组合键，正确捕捉到活动

窗口。

指导：通过比较，相互学习，会更快的掌握操作要领。

2、用抓图软件抓图（板书）

老师：展示学生作品【讲述】相信大家都已经学会抓取计算机屏幕图像的方法了，

现在老师有一个问题，我想只要桌面上回收站这个图标的图像，怎么办？我们可

以借助抓图软件来完成，使用抓图软件可以方便地获取计算机屏幕上的图像。抓

图软件很多，同学们知道哪些？【讲述】抓图软件很多，如：Print Key Hyper

Snap，ACDSee等。今天我们来实际使用一下HyperSnap这个软件。

任务二：用抓图软件HyperSnap抓图可以方便地获取计算机屏幕上的图像。

完成书中26页“做一做”。

（1）教师指导学生演示，认识桌面HyperSnap图标。

（2）【做一做】学生看书完成“做一做”教师进行指导，并引导优秀学生参

与辅导。

（3）【学生演示】选出2-3位同学的作品进行展示。并让完成好的学生演示

捕捉“回收站”的图标操作。教师强调重点讲解捕捉时区域定位。

（4）学生继续完成捕捉“回收站”操作。教师引导优秀学生为同学解答疑惑。

（5）【小博士】教师指导学生阅读书中 “小博士后”回答以下问题：

[1]如果工具栏中没有选区图标怎样确定选区？

[2]从屏幕上抓取的图像，不但可以在“画图”软件窗口或抓图软件窗

口中编辑，还可以直接粘贴到哪些应用程序中使用？

(6)【试一试，我能行】HyperSnap程序还有很多功能，请同学们试着用一用。

(7)演示学生发现的其它功能。

三、小结：

利用信息技术中的多媒体激发学生兴趣，让学生认识图像处理在多媒体作品

应用中的重要性。通过引导学生认识PrintScreen键为学生排除疑难，在学生操

作过程中进行及时指导，并引导优秀学生参与辅导，培养学生互助互学的意识。

利用多媒体演示，教师重点讲解，学生合作学习，促进学生对基础知识、基本技

能的学习、操练和练习。教师引导学生进行拓展学习，通过多媒体演示展示学生

拓展学习的成果。通过学生演示反馈学生操作中遇到的共性问题。

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四、布置作业

1、要求：完成课本46页（1）、（2）

2、【巡回指导】

观察学生操作过程，指出其中的问题，并将共性问题反馈给大家。

3、展示作业

板书设计

第一课时

数字图像素材的获取

1、用键盘上的PrintScreen键抓图

2、用抓图软件抓图

教学后记

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