2023å¹´11月27æ—¥å‘(作者:)

《大自然的声音》教学设计

教学目标:

知识和技能:独立学会认识“妙ã€å¥â€ç­‰7个生字,读准多音字“呢â€ï¼Œä¼šå†™â€œå¦™ã€æ¼”†等

13个字,会写“美妙ã€éŸ³ä¹å®¶â€ç­‰22个è¯è¯­ã€‚有感情朗读课文,背诵第二ã€ä¸‰è‡ªç„¶æ®µï¼Œæ„Ÿ

å—大自然声音的美妙。

过程与方法:能找到第二ã€ä¸‰ã€å››è‡ªç„¶æ®µçš„关键å¥å¹¶å¡«å†™åœ¨å›¾è¡¨ï¼Œå­¦ä¼šç”¨ç®€å•çš„æ€ç»´å¯¼å›¾ç†

解课文内容。用创设情境è¿ç”¨â€œæ‰¾ä¸€æ‰¾ã€åˆ’一划ã€è¯»ä¸€è¯»â€çš„学习方法去ç†è§£ä½“会é‡ç‚¹è¯å¥ï¼Œ

感å—语言文字的美。è¿ç”¨è”系生活实际,模仿声音等手段指导学生感å—大自然声音的美妙。

情感æ€åº¦ä»·å€¼è§‚:通过朗读体会,让学生感å—到读书的快ä¹ï¼Œæ„Ÿå—大自然声音的美妙。体会

ä½œè€…çš„æ€æƒ³æ„Ÿæƒ…,培养学生对大自然的热爱之情。

教学é‡éš¾ç‚¹ï¼šå…ˆå¼•导学生自主学习,了解课文内容;å†é€šè¿‡æœ—读想象ã€è”ç³»ç”Ÿæ´»ç­‰å¤šç§æ–¹å¼ï¼Œ

感å—课文语言的生动,体会大自然中声音的美妙,并积累摘抄,然åŽç»“åˆè¯¾åŽâ€œå°ç»ƒç¬”â€ï¼Œ

围绕一ç§å¬åˆ°çš„声音写几å¥è¯ã€‚

è¯¾å‰æ´»åŠ¨ï¼š1ã€ç»å…¸èƒŒè¯µç§¯ç´¯ã€‚2ã€åŒæ¡Œäº’相检查预习课文情况。

教学过程:

ä¸€ã€æ¿€å‘兴趣,引入情境。

请åŒå­¦ä»¬é—­ä¸Šçœ¼ç›å€¾å¬å£°éŸ³è¯·åŒå­¦ä»¬å›žç­”å¬åˆ°æ€Žæ ·çš„声音?大自然中还有哪些美妙的

声音呢,今天就让我们在这优美的旋律声中,走进大自然,走进课文,语言文字中去感å—é‚£

æ¥è‡ªå¤§è‡ªç„¶çš„美妙声音:请åŒå­¦ä»¬çœ‹è€å¸ˆå†™è¯¾é¢˜ä¸€ä¸€å¤§è‡ªç„¶çš„声音

ニã€è‡ªè¯»è¯¾æ–‡ï¼Œäº†è§£è¯¾æ–‡ä¸»è¦å†…容。

请åŒå­¦ä»¬è‡ªç”±åœ°æœ—è¯»è¯¾æ–‡ã€‚è¯»å®Œè¯¾æ–‡æƒ³ä¸€æƒ³ï¼Œè¯¾æ–‡ä¸»è¦æå†™äº†å¤§è‡ªç„¶çš„å“ªäº›å£°éŸ³ï¼Œå¹¶å‡º

示æç¤ºå›¾æ ‡ã€‚

åŒå­¦ä»¬æœ—读,找出关键å¥å­ï¼Œå›žç­”问题。

师:通过抓主文章的关键å¥å­æ¥ï¼Œæ¥æ¦‚括文章的主è¦å†…容,也是概括文章好方法。

师:这些å¥å­éƒ½æ˜¯å›´ç»•课文哪å¥è¯æ¥å†™çš„?学生æ€è€ƒå¹¶å›žç­”。

师:è€å¸ˆå‡ºç¤ºæ€ç»´å¯¼å›¾ï¼Œç‚¹æ‹¨è¿ç”¨æ€ç»´å¯¼å›¾æ¥æ¦‚括文章的内容,ç†å‡ºæ–‡ç« çš„结构。

三ã€ç»†è¯»è¯¾æ–‡ï¼Œæ„Ÿæ‚Ÿä½“会。

(一)课文里风是大自然的音ä¹å®¶ï¼Œæˆ‘们先去拜访一下,这ä½éŸ³ä¹å®¶å§ï¼

大声朗读课文第二自然段,并æ€è€ƒï¼š

你认为风声美妙å—?从文章中找出æå†™é£Žå£°çš„相关è¯è¯­å’Œå¥å­ï¼Œè¯»ä¸€è¯»ï¼Œä½“会一下。

(指一生读,全ç­åŒå­¦æ˜Žç¡®è¦æ±‚,并æ€è€ƒï¼‰

生:风会弹手风ç´ã€‚

å¸ˆï¼šå¬æ‰‹é£Žç´çš„å£°éŸ³ï¼Œè®©å­¦ç”Ÿæ„Ÿå—æ‰‹é£Žç´çš„美妙,妙在哪里,和风一样å—?

在文章中找到这样的å¥å­äº†å—?

生:找出å¥å­ï¼Œæ„Ÿå—狂风的雄伟,充满力é‡ã€‚

å¸ˆï¼šä¸æ¿€åŠ¨æ—¶åˆæ˜¯ä»€ä¹ˆæ ·å­ï¼ŸæŒ‡å¯¼åŒå­¦ä»¬ç†è§£å¾®é£Žçš„呢喃细语。体会两ç§é£Žå£°çš„美妙。

1

æŒ‡å¯¼å­¦ç”Ÿæœ—è¯»ä½“ä¼šã€‚å…¨ç­æ¥è¯•试你å¬ï¼Œè¿™å£°éŸ³è½»è½»æŸ”柔的就åƒåŒæ¡Œä¸¤ä¸ªåœ¨è¯´æ‚„æ‚„è¯ï¼Œä½ èƒ½å¸¦

ç€è¿™ç§æ„Ÿå—读一读å—?(指导学生朗读体会)

大自然里的风,有时是轻轻柔柔的,有时是雄伟而充满力é‡çš„ï¼Œè®©æˆ‘ä»¬ä¸€èµ·æ¥æŠŠè¿™ä¸€

å¥å®Œæ•´åœ°è¯»ä¸€è¯»ï¼Œå¥³ç”Ÿè¯»â€œå¾®é£Žâ€éƒ¨åˆ†ï¼Œç”·ç”Ÿè¯»â€œç‹‚风â€éƒ¨åˆ†ã€‚准备好了å—?

风真是一ä½å¯ä¸Žè´å¤šèŠ¬åª²ç¾Žçš„éŸ³ä¹å®¶å‘€ï¼æ—¢ä¼šæ¼”å¥èˆ’缓的å°å¤œæ›²ï¼Œåˆèƒ½åˆå¥

å‡ºé›„æµ‘çš„äº¤å“æ›²ï¼Œè®©æˆ‘们å‘现大自然的风声原æ¥å¦‚此美妙。

(二)以å°ç»„为å•ä½ï¼Œç”¨ä¸Šé¢çš„æ–¹æ³•,体会雨声和动物的声音。

1.除了风以外,水的声音åˆå¦‚何美妙呢?

请åŒå­¦ä»¬è¯»è¯¾æ–‡3ï¼4自然段,找出关于水的声音

(1) 指å生回答,为什么这样说呢?出示相关å¥å­ï¼šå°é›¨æ»´æ•²æ•²æ‰“打,一场热闹的音ä¹

会便开始了。滴滴答答……å®å®å’šå’šâ€¦â€¦æ‰€æœ‰çš„æ ‘林,树林里的æ¯ç‰‡æ ‘å¶ï¼›æ‰€æœ‰çš„æˆ¿å­ï¼Œæˆ¿

å­çš„屋顶和窗户,都å‘出ä¸åŒçš„声音。 “滴滴答答……å®å®å’šå’šâ€¦â€¦â€å£°éŸ³å¤šå¥½å¬å•Šï¼è¿ž

水也能演å¥ï¼ŒçœŸæ˜¯è¶£äº‹ã€‚想åƒä¸€ä¸‹ï¼Œå°é›¨æ»´è½åœ¨ä¸åŒçš„地方还会å‘出什么声音?你能ä¸èƒ½ä¹Ÿ

说几个?(劈劈啪啪……)

(2) åŒå­¦ä»¬è¯´çš„è¿™äº›è¯æ‰€æç»˜çš„声音真åƒã€‚如果把它们补充到课文中æ¥ï¼Œå°é›¨æ»´è¿™æ•²æ•²

打打的音ä¹ä¼šï¼Œä¹Ÿæ˜¯ç”ŸåŠ¨æœ‰è¶£ã€çƒ­é—¹éžå‡¡å•Šï¼

(3) å°é›¨æ»´é«˜å…´èµ·æ¥è¿˜ä¼šå”±æ­Œã€‚请学生找出相关å¥å­ï¼šå½“å°é›¨æ»´æ±‡èšèµ·æ¥ï¼Œä»–们便一起

å”±ç€æ­Œï¼šå°æºªæ·™æ·™åœ°æµå‘æ²³æµï¼Œæ²³æµæ½ºæ½ºåœ°æµå‘大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快

çš„å±±ä¸­å°æ›²ï¼Œå”±åˆ°æ³¢æ¾œå£®é˜”的海洋大åˆå”±ã€‚ 想象å°é›¨æ»´â€œæ±‡èšâ€èµ·æ¥ï¼Œä»Žå°æºªâ†’æ²³æµâ†’大

海的美妙ç»åŽ†ã€‚(体会ä¸åŒæ°´å£°çš„特点。)

(4) 师生å°ç»„åˆä½œæœ—è¯»ã€‚å·¦è¾¹ä¸¤æŽ’è¯»å°æºªï¼Œå³è¾¹è¯»æ²³æµï¼Œåˆè¯»å¤§æµ·ï¼Œè€å¸ˆè¯»æœ€åŽä¸€å¥è¯ã€‚

ä»Žä½“ä¼šâ€œæ·™æ·™ã€æ½ºæ½ºã€æ±¹æ¶Œæ¾Žæ¹ƒâ€æ„Ÿå—水声å˜åŒ–的美妙。

2.关于动物的声音,美读悟ä¹ã€‚

(1)教师导语:高兴的å¬åˆ°äº†é£Žä¹‹æ›²æ°´ä¹‹æ­Œï¼ŒåŠ¨ç‰©ä»¬ä¹Ÿä¸ç”˜ç¤ºå¼±ï¼Œæ¥åˆ°éŸ³ä¹ä¼šä¸Šä¸€å±•歌喉。

师:å°åŠ¨ç‰©é«˜å…´æ˜¯æ€Žæ ·å”±æ­Œï¼ŸçŸ¥é“他们唱的是什么å—?他们的歌声好åƒå‘Šè¯‰æˆ‘们:‘我在歌

唱,我很快ä¹ï¼çœ‹æ¥ï¼ŒåŒå­¦ä»¬é€šè¿‡å£°éŸ³ä½“会到她们的快ä¹å¿ƒæƒ…。原æ¥é€šè¿‡å£°éŸ³å¯ä»¥è®©æˆ‘们体

会到ä¸åŒçš„æ„Ÿæƒ…。

å››ã€é˜…读拓展,课外延伸

大自然的声音太美妙了,大自然的声音还有很多,我们å†åŽ»æ„Ÿå—一下雪的声音。

1.é˜…è¯»ã€Šä¸‹é›ªçš„å£°éŸ³ã€‹ï¼Œè¯·ä½ ç”¨å–œæ¬¢çš„æ–¹å¼æ‰¾å‡ºä½ è®¤ä¸ºç¾Žå¦™çš„å¥å­ã€‚

学生æ€è€ƒå¹¶å›žç­”。师引导学生用心去感å—,åªè¦ç”¨å¿ƒåŽ»ä½“ä¼šï¼Œä¸‡äº‹ä¸‡ç‰©éƒ½æœ‰ç¾Žå¦™çš„å£°éŸ³ã€‚

åªè¦ç”¨å¿ƒæ„Ÿå—,多积累好è¯å¥½å¥ï¼Œæ‰èƒ½æŠŠå†…心的体会表达出æ¥ã€‚

2. 如果让你积累你会积累哪些å¥å­ï¼Ÿ

学生回答:拟声è¯ã€æ¯”å–»å¥ã€æ‹Ÿäººå¥ç­‰ç­‰

五ã€å°å°ç»ƒç¬”

今天我们知é“了好多æå†™å£°éŸ³çš„è¯è¯­ã€‚如 : 轻轻柔柔的呢喃细语

é›„ä¼Ÿçš„ä¹æ›² 充满力é‡çš„声音

热闹的音ä¹ä¼š è½»å¿«çš„å±±ä¸­å°æ›²

波澜壮阔的海洋大åˆå”±

想一想你在哪里å¬åˆ°è¿‡è¿™æ ·çš„声音,试ç€å†™å‡ å¥è¯å’ŒåŒå­¦äº¤æµä¸€ä¸‹å§ï¼

学生写作,然åŽè¿›è¡Œäº¤æµã€‚

2

21大自然的声音

学情分æžï¼š

三年级上是学生从第一阶段过渡到第二阶段学习的阶段,学习é‡ç‚¹è½¬ç§»åˆ°â€œå­¦é˜…读â€å’Œ

“学表达â€ï¼Œç»™ä»–们的学习带æ¥å›°éš¾å’Œä¸é€‚。而这些困难ã€ä¸é€‚一定会体现在从阅读到表达

çš„å­¦ä¹ å’Œè®­ç»ƒï¼Œè®©å­¦ç”Ÿå­¦ä¼šé˜…è¯»æ–¹æ³•ï¼Œä¸æ–­ç§¯ç´¯é˜…读ç»éªŒï¼Œä»Žè€Œä¸æ–­æé«˜é˜…读能力和表达能

力。

声音对于学生æ¥è¯´å¥½åƒæ˜¯ç†Ÿæ‚‰çš„东西,但学生没有真正æ€è€ƒè¿‡å…³äºŽå£°éŸ³çš„问题,没有æ€

考过他们ç»å¸¸å¬åˆ°çš„声音有什么ä¸åŒã€‚åœ¨ä½“ä¼šå¤§è‡ªç„¶å£°éŸ³ç¾Žå¦™çš„åŒæ—¶ï¼Œè®©å­¦ç”Ÿåœ¨ä¸»åŠ¨ç§¯æžçš„

æ€ç»´å’Œæƒ…感活动中,加深ç†è§£å’Œä½“验,有所感悟和æ€è€ƒï¼Œå—到情感ç†é™¶ï¼ŒèŽ·å¾—æ€æƒ³å¯è¿ªï¼Œäº«

å—审美ä¹è¶£ã€‚

大自然声音效果分æž

效果分æžï¼š

本课教学目标是:

知识和技能:独立学会认识“妙ã€å¥â€ç­‰7个生字,读准多音字“呢â€ï¼Œä¼šå†™â€œå¦™ã€æ¼”†等

13个字,会写“美妙ã€éŸ³ä¹å®¶â€ç­‰22个è¯è¯­ã€‚有感情朗读课文,背诵第二ã€ä¸‰è‡ªç„¶æ®µï¼Œæ„Ÿ

å—大自然声音的美妙。

过程与方法:能找到第二ã€ä¸‰ã€å››è‡ªç„¶æ®µçš„关键å¥å¹¶å¡«å†™åœ¨å›¾è¡¨ï¼Œå­¦ä¼šç”¨ç®€å•çš„æ€ç»´å¯¼å›¾ç†

解课文内容。用创设情境è¿ç”¨â€œæ‰¾ä¸€æ‰¾ã€åˆ’一划ã€è¯»ä¸€è¯»â€çš„学习方法去ç†è§£ä½“会é‡ç‚¹è¯å¥ï¼Œ

感å—语言文字的美。è¿ç”¨è”系生活实际,模仿声音等手段指导学生感å—大自然声音的美妙。

情感æ€åº¦ä»·å€¼è§‚:通过朗读体会,让学生感å—到读书的快ä¹ï¼Œæ„Ÿå—大自然声音的美妙。体会

ä½œè€…çš„æ€æƒ³æ„Ÿæƒ…,培养学生对大自然的热爱之情。

教学é‡éš¾ç‚¹ï¼šå…ˆå¼•导学生自主学习,了解课文内容;在通过朗读想象ã€è”ç³»ç”Ÿæ´»ç­‰å¤šç§æ–¹å¼ï¼Œ

感å—课文语言的生动,体会大自然中声音的美妙,并积累摘抄,然åŽç»“åˆè¯¾åŽâ€œå°ç»ƒç¬”â€ï¼Œ

围绕一ç§å¬åˆ°çš„声音写几å¥è¯ã€‚

围绕目标我从以下三个方é¢å…¥æ‰‹ï¼š

1.创设情景,激å‘兴趣,为实现学生与文本对è¯å¥ å®šåŸºç¡€ã€‚通过对è¯è®©æ¯ä¸€ä½å­¦ç”Ÿçš„个

性得到充分张扬,让他们享å—学习语文的ä¹è¶£ï¼Œæ„Ÿå—到自己的智慧和力é‡ã€‚我让学生与文本

对è¯é¦–å…ˆè¦å”¤èµ·ä»–们的学习兴趣,于是我在设计导入时利用多媒体课件资æºå’Œä¼˜ç¾Žçš„语言,

将学生带进美丽的大森林,倾å¬å¤§è‡ªç„¶çš„声音,从而引导学生走进文本内容中去,使文本内

容悄无声æ¯çš„走进了学生的心里。

2ã€æŠ“ä½ä¼˜ç¾Žè¯­è¨€ï¼Œè¯»å‡ºç¾Žå¦™å£°éŸ³ã€‚

这篇课文语言生动优美,写出了大自然中许多美妙的声音。文中第2自然段中写了风的

声音,作者先写了风是大自然的音ä¹å®¶ ,作者åˆä»Žâ€œå¾®é£Žæ‹‚过â€å’Œâ€œç‹‚风å¹èµ·â€ä¸¤ç§å£°éŸ³

3

进行了对比æå†™ï¼Œæœ—读时,用生生对读的方å¼ï¼Œè¯»å‡ºâ€œå¾®é£Žæ‹‚è¿‡â€æ—¶çš„轻柔“狂风å¹èµ·"æ—¶

的热烈,æ¥ä½“会大自然美妙的声音。

第3自然段写了水的声音,抓主文章中的象声è¯ï¼Œå¦‚â€æ»´æ»´å—’å—’ã€ä¸ä¸å†¬å†¬â€ï¼Œæœ—读时

å¯ä»¥å¼•导学生边读边想象画é¢ï¼Œæ ¹æ®å†…容的å˜åŒ–æ¥è¯»ï¼Œè¯»å‡ºç›¸åº”çš„è¯­æ°”ã€‚åŒæ—¶å…³æ³¨æ»´æ»´å—’å—’

åŽè¾¹çš„首略å·,引导学生想象还会有一些什么声音,并试ç€è¯´ä¸€è¯´ã€‚本段中ä¸ä»…写出了å°é›¨

æ»´è½åœ¨äº‹ç‰©ä¸Šçš„声音,还æå†™äº†å°é›¨æ»´æ±‡èšèµ·æ¥æµå‘大海时å‘å‡ºçš„å£°éŸ³ã€‚å¦‚â€œå°æºªæ·™æ·™åœ°æµ

呿²³æµï¼Œæ²³æµæ½ºæ½ºåœ°æµå‘大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。â€å¼•导学生å‘现规律:æ¯å¥è¯çš„æœ€åŽ

-个è¯è¯­éƒ½æ˜¯ä¸‹å¥çš„开头:å°æºª--æ²³æµ---大海 ,在朗读时å¯ä»¥æŒ‡å¯¼å­¦ç”ŸæŠ“ä½è¿™å‡ ä¸ªå…³é”®è¯è¯­ï¼Œ

边读边想象å°é›¨æ»´çš„美妙ç»åŽ†ï¼Œè¯­é€Ÿç”±æ…¢åˆ°å¿«ï¼ŒéŸ³é‡ç”±å°åˆ°å¤§ï¼Œä»Žè€Œä½“会水声的ä¸åŒç‰¹ç‚¹ã€‚

3ã€æ³¨é‡è¯­è¨€ç§¯ç´¯ï¼Œå†™å‡ºç¾Žå¦™å£°éŸ³ã€‚

本课语言生动活泼,富有童趣。课文中表示声音的è¯å¾ˆå¤šã€‚如“唧哩哩唧哩哩ã€å½å½å–³

å–³ã€æ»´æ»´ç­”ç­”â€ç­‰ç›´æŽ¥æå†™å£°éŸ³çš„è¯è¯­ï¼Œä¹Ÿæœ‰â€œè½»è½»æŸ”柔的呢喃细语ã€é›„ä¼Ÿçš„ä¹æ›²ã€å……满力

é‡çš„声音â€ç­‰å½¢å¼çš„è¯è¯­ã€‚本å•元的å•å…ƒè¦ç´ ä¸­æ˜Žç¡®æå‡ºâ€œç§¯ç´¯å–œæ¬¢çš„语言â€ã€ç¬¬ä¸ƒå•元园

地交æµå¹³å°ä¸­ä¹Ÿæåˆ°äº†â€œå½’类摘抄â€â€œæ‰¹æ³¨â€å’Œâ€œæ‘˜æŠ„时写出处â€ç­‰ï¼Œåœ¨è¿™é‡Œå¯ä»¥å¼•导学生

自主摘抄喜欢的è¯ã€å¥æ®µï¼ŒæŠŠå®ƒä»¬è¿›è¡Œå½’ç±»ï¼Œè¯´è¯´ä¸ºä»€ä¹ˆè¦æ‘˜æŠ„这些,并把这些感å—写在摘

抄内容的æ—边,这样ä¸ä»…让学生领略了语言文字的生动,也进行了学习方法的训练,è½å®žäº†

å•元目标。

在上课时侧é‡äº†è¿‡ç¨‹ä¸Žæ–¹æ³•地è½å®žï¼Œé‡éš¾ç‚¹çªå‡ºï¼Œæœ‰æ•ˆè½å®žäº†ä¸‰ç»´ç›®æ ‡ã€‚从学生答题

的情况æ¥çœ‹ï¼Œæ€»ä½“较好,大部分学生能够积æžå›žç­”问题。但个别åŒå­¦ä¸Šè¯¾æœ‰æ—¶å¼€å°å·®ï¼Œæ²¡æœ‰

认真å¬è®²ï¼Œè¯¾ä¸Šä¸èƒ½ç§¯æžå›žç­”问题。

从整体看,本次目标达æˆåº¦è¿˜ç®—是ä¸é”™çš„。针对出现的问题,在以åŽçš„æ•™å­¦ä¸­æˆ‘将采å–

以下措施:

1. 让学生充分展示自己的阅读收获,体验阅读的æˆå°±ã€‚

2. æ¿€å‘学生学习热情,引导学生真正投入到学习中去。

大自然的声音

æ•™æåˆ†æž:

《大自然的声音》是部编教æä¸‰å¹´çº§ä¸Šå†Œç¬¬ä¸ƒå•元第21课。本å•元的学习è¦ç´ æ˜¯â€œæ„Ÿ

å—课文生动的语言,积累喜欢的语言。留心生活,把自己的想法记录下æ¥â€ã€‚

4

这篇课文以生动活泼ã€é¥¶æœ‰ç«¥è¶£çš„语言介ç»äº†å¤§è‡ªç„¶ä¸­é£Žçš„声音,水的声音和动

ç‰©çš„å£°éŸ³ã€‚æœ¬æ–‡ä»¥ç‹¬ç‰¹çš„è§†è§’ï¼Œä¸°å¯Œçš„è”æƒ³ï¼Œå°†å¤§è‡ªç„¶ä¸­çš„事物比作音ä¹å®¶ï¼ŒæŠŠå®ƒä»¬

å‘出的声音æç»˜æˆå„ç§ç¾Žå¦™ç”ŸåŠ¨çš„ä¹æ›²ï¼Œä½“现了大自然的美丽。

文章采用了总分的结构,课文围绕第一自然段展开,第二ã€ä¸‰ã€å››è‡ªç„¶æ®µåˆ†åˆ«ä»Ž

é£Žã€æ°´å’ŒåŠ¨ç‰©3ä¸ªæ–¹é¢æå†™äº†å¤§è‡ªç„¶çš„ä¸°å¯Œç¾Žå¦™ã€‚è¯¾æ–‡ç»“æž„ä¸¥è°¨ï¼Œæœ‰åŠ©äºŽè¿›ä¸€æ­¥å·©å›º

第六å•元的学习é‡ç‚¹â€œå€ŸåŠ©å…³é”®è¯­å¥ç†è§£ä¸€æ®µè¯çš„æ„æ€â€ã€‚

课文用生动的语言,把人们习以为常的声音写得丰富鲜活,妙趣横生。比如,将大

自然的声音比作“呢喃细语â€â€œé›„伟的ä¹ç« â€è®©äººèº«ä¸´å…¶å¢ƒï¼›å°†é£Žã€æ°´ã€åŠ¨ç‰©ç­‰å½“åš

人æ¥å†™ï¼Œâ€œæ¼”å¥â€â€œå–œæ¬¢çŽ©æ‰“å‡»ä¹å™¨â€ç­‰è¯­å¥ï¼Œä½¿æ–‡ç« æ›´åŠ ç”ŸåŠ¨ï¼Œå……æ»¡ç«¥è¶£ï¼›ç¬¬äºŒè‡ª

然段“微风â€ä¸Žâ€œç‹‚风â€çš„语å¥ï¼Œå¯¹ä»—工整,对比鲜明,充分表现出两ç§é£Žçš„ä¸åŒç‰¹

ç‚¹ï¼›ç¬¬ä¸‰è‡ªç„¶æ®µâ€œå°æºªæ·™æ·™åœ°æµå‘æ²³æµÂ·Â·Â·Â·Â·Â·â€ä¸€å¥ï¼Œè¯­åŠ¿å±‚å±‚æŽ¨è¿›ï¼Œå®›å¦‚ä¹

æ›²é€æ¸æ”€å‡ï¼Œç›´è‡³é«˜æ½®ï¼Œå°è¯äº†â€œæ°´ï¼Œä¹Ÿæ˜¯å¤§è‡ªç„¶çš„音ä¹å®¶ï¼›â€œæ»´æ»´ç­”ç­”â€â€œå®å®å’š

å’šâ€ç­‰æ‹Ÿå£°è¯ï¼Œç”ŸåŠ¨åœ°ææ‘¹äº†å¤§è‡ªç„¶ä¸­çš„å„ç§é›¨å£°ï¼Œè¡¨çŽ°äº†æ°´å£°ç¾Žå¦™å¤šå˜çš„特点,写

出了声音的丰富性。

è¯¾æ–‡é…æœ‰ä¸€å¹…æ’å›¾ï¼Œæ£®æž—é‡Œæ ‘æœ¨æ‘‡æ›³ï¼Œå°æ²³è¾¹é’è›™æ”¾å£°æ­Œå”±ï¼Œä¸€ä¸ªå­©å­æ‚ é—²åœ°èƒŒé å¤§

æ ‘å在è‰åªä¸Šï¼Œæ¬£èµç€å¤§è‡ªç„¶çš„音ä¹ï¼Œä»¿ä½›ä¸Žå¤§è‡ªç„¶èžä¸ºä¸€ä½“。画é¢å¯Œæœ‰å„¿ç«¥æƒ…趣,既能激

å‘学生的学习热情,åˆèƒ½å¸®åŠ©å­¦ç”Ÿæ„Ÿå—人与自然的和è°ã€‚

《大自然的声音》评测练习

一ã€åœ¨æ‹¬å·é‡Œå¡«ä¸Šæ°å½“çš„è¯è¯­ã€‚

( )的音ä¹ä¼š ( ï¼‰çš„å±±ä¸­å°æ›²

( ï¼‰çš„ä¹æ›² ( )的声音

( )的呢喃细语 ( )的鸟å«

二ã€ç…§æ ·å­ï¼ŒæŠŠä¸‹é¢çš„å¥å­å˜å¾—æ›´å…·ä½“ã€æ›´ç”ŸåŠ¨ã€‚

例:å°è±¡åœ¨æ ‘林里行走。

( )å°è±¡åœ¨ï¼ˆ )树林里行走。

1. 大自然有许多声音。

大自然有许多( )声音。

2. 下雨的时候,一场音ä¹ä¼šä¾¿å¼€å§‹äº†ã€‚

下雨的时候,一场( )音ä¹ä¼šä¾¿å¼€å§‹äº†ã€‚

ä¸‰ã€æŒ‰è¦æ±‚改写å¥å­ã€‚

1. å°é›¨æ»´æ•²æ•²æ‰“打,一场热闹的音ä¹ä¼šä¾¿å¼€å§‹äº†ã€‚(仿写一个拟人å¥ï¼‰

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21大自然的声音

æ•™å­¦åæ€ï¼š

ã€Šå¤§è‡ªç„¶çš„å£°éŸ³ã€‹æ˜¯ä¸€ç¯‡æ•£æ–‡ï¼Œå››ä¸ªè‡ªç„¶æ®µï¼Œé€šè¿‡å¯¹å¤§è‡ªç„¶å£°éŸ³çš„ç»†è…»ææ‘¹ï¼Œå±•现了

大自然丰富多彩的美。文章整体结构清晰,先总åŽåˆ†ï¼›æ®µè½ç»“æž„å¯Œæœ‰ç‰¹è‰²ï¼Œæ€»å†™åªæœ‰ä¸€å¥è¯ï¼Œ

开门è§å±±ï¼Œç®€æ´æ˜Žäº†ï¼›åˆ†å†™å„段,先总åŽåˆ†ï¼Œå…ˆæ¦‚括åŽå…·ä½“,结构化æ€ç»´å分明显。因此学

生在完æˆè¯¾åŽç¬¬äºŒé¢˜æ—¶é€Ÿåº¦å¾ˆå¿«ï¼Œéš¾åº¦ä¸å¤§ï¼Œå¯è§å­¦ç”Ÿå¯¹äºŽæ–‡ç« å†…å®¹çš„æŠŠæ¡æ˜¯å‡†ç¡®çš„。

二ã€ä¸‰ã€å››è‡ªç„¶æ®µçš„首å¥ï¼Œå³æ€»å†™çš„中心å¥ï¼Œéƒ½å¥ å®šäº†æ•´æ®µçš„写作手法:拟人化。这

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ç§å†™æ³•,本身就充满情趣,符åˆå„¿ç«¥çš„阅读趣味。学生在学习是也相对容易接å—,特别是在

朗读时能比较容易地带入情感。

读课文时情感ã€è¯­æ°”把æ¡è¾ƒå¥½ã€‚课文的语言的美,更é‡è¦çš„在于能根æ®ä¸åŒå£°éŸ³çš„特

点,选择适切的è¯è¯­å’Œå¥å­çš„长短ã€èŠ‚å¥ã€‚微风“轻轻柔柔â€ï¼Œç‹‚风让“整座森林都激动起

æ¥ï¼‚ï¼›å°æºªï¼‚淙淙",河æµâ€œæ½ºæ½ºï¼‚,大海"哗啦啦";鸟å«â€œå½å½å–³å–³ï¼‚,虫鸣“唧哩哩

å”§å“©å“©â€ï¼Œèˆèˆï¼‚歌唱"无论是æè¿°å£°éŸ³çš„特点,还是拟声,用è¯å‡†ç¡®ã€é€‚切。在本堂课的

教学上,我花了很多时间去读。学生对于“呢喃细语"的基本都ç†è§£äº†ï¼Œä½†æ˜¯å¯¹äºŽâ€œä»¿ä½›ï¼‚

åŽé¢çš„å°±ä¸ä¼šäº†ï¼Œå‘散性æ€ç»´è¾ƒå¼±ã€‚

大部分学生对大自然里美妙的声音很感兴趣,学习此课,学生å¬åˆ°äº†å¤§è‡ªç„¶ä¸­é£Žã€æ°´ã€

动物在大自然中形æˆçš„美妙声音,并学习模拟这些声音,学习兴趣浓厚,并通过学生平时生

活中对大自然的观察ã€è¯´ã€å†™ï¼Œæ¨¡æ‹Ÿå‡ºæ›´å¤šæ›´å¥‡å¦™çš„自然界中的美妙之声,激å‘了学生热爱

大自然的浓厚情趣。

但是最åŽçš„“å°ç»ƒç¬”â€éƒ¨åˆ†å­¦ç”Ÿè¡¨ç¤ºä¸ä¼šè¡¨è¾¾ï¼Œå£æ¬²è¨€è€Œæœªèƒ½çŸ¥è²Œã€‚在课åŽå°ç»ƒç¬”中,

大部分学生都能写出æ¥ï¼Œå¯è§è¿™å ‚课还是有所收获的,作业本上的练笔是在课堂上写的,但

是我å‘现ç­é‡Œå†™å¾—å·®ä¸å¤šï¼Œé€‰å–了相åŒçš„事物,用了相似的修辞。在以åŽçš„学习中,我多引

导学生学会积累,学会è¿ç”¨ã€‚æˆ‘æƒ³åªæœ‰è¿™æ ·æ‰èƒ½è®©å­¦ç”Ÿä¸‹ç¬”如有神。

21大自然的声音

课标分æžï¼š

新课程标准强调:阅读教学是学生 ã€æ•™å¸ˆã€æ–‡æœ¬ä¹‹é—´å¯¹è¯çš„过程。而本课的教学就是

è¦é€šè¿‡æœ—读ã€è”系生活感å—ä½“éªŒã€æŠ“ä½é‡ç‚¹è¯å¥å“æžç­‰æ–¹æ³•,让学生真正地语言文字的美和

声音的美妙。

新课程标准强调:阅读是学生个性化的行为,ä¸åº”ä»¥æ•™å¸ˆçš„åˆ†æžæ¥ä»£æ›¿å­¦ç”Ÿçš„阅读实践。

应让学生在主动积æžçš„æ€ç»´å’Œæƒ…æ„Ÿæ´»åŠ¨ä¸­ï¼ŒåŠ æ·±ç†è§£å’Œä½“验,有所感悟和æ€è€ƒï¼Œå—到情感ç†

é™¶ï¼ŒèŽ·å¾—æ€æƒ³å¯è¿ªï¼Œäº«å—审美ä¹è¶£ã€‚è¦å¼•导学生在读中感悟,在读中激情,在读中体验ã€å“

味。

因此根æ®è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†ï¼Œæˆ‘åœ¨æ•™å­¦è¿‡ç¨‹ä¸­å§‹ç»ˆä»¥è¯»ä¸ºä¸»ï¼Œå¼•å¯¼å­¦ç”Ÿå…¥å¢ƒã€æƒ³è±¡ã€ç¾Žè¯»ã€æ„Ÿæ‚Ÿï¼Œ

旨在让学生真正走进大自然,体验大自然,å‘现大自然,激å‘学生热爱大自然的情感,让学

生的想象在美读中飞扬。我先引导学生自主学习,了解课文内容;å†é€šè¿‡æœ—读想象ã€è”系生

æ´»ç­‰å¤šç§æ–¹å¼ï¼Œæ„Ÿå—课文语言的生动,体会大自然中声音的美妙,并积累摘抄,然åŽç»“åˆè¯¾

åŽâ€œå°ç»ƒç¬”â€ï¼Œå›´ç»•一ç§å¬åˆ°çš„声音写几å¥è¯ã€‚

课åŽå°ç»ƒç¬”的内容是学以致用的体现。因有了之å‰çš„铺垫,教学时我需è¦ç»™å­¦ç”Ÿå……分的

æ€è€ƒã€åˆä½œå’Œäº¤æµçš„æ—¶é—´ï¼ŒæŒ‡å¯¼å­¦ç”Ÿå›´ç»•“美妙的声音â€è¿™ä¸€ä¸»é¢˜ï¼Œæƒ³ä¸€æƒ³è‡ªå·± 在生活中

还å¬åˆ°è¿‡å“ªæ­¤ç¾Žå¦™çš„声音。å¯ä»¥å€ŸåŠ©æ–‡ä¸­è‡ªå·±å–œæ¬¢çš„è¯è¯­æˆ–å¥å­ï¼Œè¯•ç€ä»¿å†™å‡ºè‡ªå·±å¬åˆ°è¿‡çš„

美妙声音,从而让学生赞美大自然。

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