2024年3月22日发(作者：)

陕西师范大学现代教育技术考试期末复习知识点（2017年）

一、名词解释

1.教育技术：AECT1994是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利

用、管理和评价的理论与实践。（是对教育技术的科学认识和精辟概述）

AECT 2005是通过创设、使用、管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和改善

绩效的研究与符合道德规范的实践。（反映了教育技术对促进绩效方面的作用）

2. 信息化教学设计：是为了促进学习，依据学习者特征和学习需要，将学习资源、学

习环境与信息技术有效融合，以达到过程最优化而编制的教与学的实施方案。

3. 多媒体课件：是应用计算机技术，将多媒体素材如文本、图片、声音、视频、动画

等信 息 ， 在特定的技术平台上，根据教学设计有机整合，并借助计算机实现信息传递，

形成一种系统性的教学软件。

4. 教育信息化：是教育领域的各个方面与信息技术深度融合，以此推动教育的全面改

革与发展，促进实现教育现代化的过程。

5. 教学理论：是研究存在于教育系统中的教学活动规律的理论，它既是一门理论科学，

也

是一门应用科学；它既要研究教学的现象、问题，揭示教学的一般规律，也要研究利

用和遵

循规律解决教学实际问题的方法策略和技术。

6. 教育传播：是教师按照教学目标选定教学内容，通过各种传播媒体，向特定的教学

对象传播知识、培养其技能、帮助他们形成优良品质和个性的传播过程。

7. 学习风格：是指学习者身上一贯表现的带有个性特征的学习方式和学习倾向。

8. 学习动机：是指从事学习活动的推动力，又称学习动力。 它决定着个体活动的自

觉性、积极性、倾向性和选择性。

9. 认知发展：是指主体获得知识和解决问题的能力随时间的推移而发生变体的过程和

现象。

10. 认知结构：广义的认知结构是某一学习者的观念的全部内容和组织，狭义的认知

结构是学习者在某一知识领域内的观念的内容和组织。

11. 信息化教学：是为促进学习，在多媒体环境中，师生恰当 有 效 的 运 用 教 育

媒 体 和信息资源而进行的教与学的双边活动 。

12. 学习目标：是由课程目标转化而来的，它是课程目标具体化的结果。它是学习者

经过某一阶段的学习之后在知识、技能、情感方面获得的预期收获。

13. 翻转课堂：是在信息化环境中，课程教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，

学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、

协作探究和互动交流等活动的一种新型的教学模式