2024年3月26日发(作者：)

小学常用标点符号及使用方法

逗号 ，用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。

例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。

例 2：请拿给我一支笔。（祈使句）

顿号 、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！

①你的性别是什么？（疑问）

②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）

③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。（设问）

喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！

惊奇：什么，“这样”也行！

气愤：你竟然这么的不知天高地厚！

命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”

冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。冒号主要有以下用途：

1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。

5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。

引号“”或‘’引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。一

般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。

例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”

1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。

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6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。

4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。

感叹号！表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤

怒、惊讶等。

请求：请让我再看一次吧！

问号？表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意

思表示完了，就用问号表示停顿。

例：

句号 。表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，

点在格的左下方。

例 1：姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。

2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊

意义的词语。

3）表示讽刺的意味或反语。

表示这句话是谁说的。

引号与其他标点连用有以下三种：

第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。”

第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。

例：在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多

花……枯燥了。”

2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。

例：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”

3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。

例 2，请把六月一日的《作文报》借给我。（表示报刊名称）

例 4，今天我读了《一夜的工作》这篇课文。（表示文章名称）

例 5、我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。（表示书籍名称）

分号；用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常

用于以下两种情况：

1、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。

它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

则应用分号表示停顿。

例如：大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水

浅得用手指就可以碰到它的底。

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2、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间

例如：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为

例 3，我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。（表示歌曲名称）

书名号《》用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。

例 1，《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。（表示电影名知称）

例如：哎！你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。

省略号……表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法：

1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。

第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”

4）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，