2024年5月5日发(作者：)
爱在我身边
---大班下学期主题活动实施方案
二〇一九年三月
主题活动 爱在我身边
主题网 „„„„„„„„„„„1 体育活动 乌龟搬家乐翻天
„„„„„„„24 主题价值 „„„„„„„„„„ 2
主题目标 „„„„„„„„„„„2
第 2 周 浓浓伙伴情
第 1 周 亲亲一家人
主题实施内容安排表 „„„„„31
活动区活动
角色扮演区 月亮是谁的„„33
美工制作区 我的好朋友„„33
精美相框„„„34
拼插建构区 好朋友在一起„34
音乐表现区 好朋友邀请舞„35
找朋友„„„„36
语言阅读区 绘本分享„„„36
科学发现区 电话密码„„„37
益智游戏区 赢糖果„„„„37
„„„„„„ 38
主题实施内容安排表 „„„„„„3
活动区活动
角色扮演区 我做哥哥了 „„„5
美工制作区 送给妈妈的礼物 „6
绘画《父与子》 „6
爱心早餐„„„„ 7
拼插建构区 温馨的小家 „„„8
音乐表现区 吉祥三宝 „„„„8
让爱住我家 „„„9
科学发现区 小厨房 „„„„„10
语言阅读区 相亲相爱一家人 „10 社会交往区 美好时光摄影棚„
益智游戏区 有趣的生活用品 „10 教学活动
早餐小掌柜 „„„11 活动一 月亮是谁的（语言）39
社会交往区 美味早餐店 „„„12
教学活动
活动一 小威向前冲（科学）„12
活动二 我做哥哥了（社会）„14
活动三 幸福的大桌子（语言）16
„„„„„„„„„ 18
活动五 吉祥三宝（音乐）„„20
活动六 我爸爸（美术）„„„21
体育活动 兄弟同心… ....... 23
户外体育活动
体育活动 夯打地鼠„„„„51
活动四 爱心早餐（数学、健康）
活动二 天生一对（社会）„42
活动三 心情预报（健康）„43
活动四 瓶子吹气球（科学）45
活动五 好朋友的脸（美术）48
活动六 请你和我跳个舞（音乐）
„„„„„„„„49
户 外 体 育 活 动 体 育 游戏 爱的抱抱 ………52
第 3 周 暖暖的大爱
活动二 彩虹色的花（语言）
„„„„„„„„67
活动三 爱的人间（音乐）70
活动四 看不见的世界（社会、
健 康 ） „„„„„72
„„„„„„„74
„„„„„„„76
活动五 义卖统计（半日活动）
主题实施内容安排表 „„„„„„59
活动区活动
角色扮演区
美工制作区
彩虹色的花„„„61
给敬老院老人制作
礼物…………… 61
礼物 „„„„„62
给聋哑学校送爱心 活动六 志愿者海报（美术）
拼插建构区 残疾人康复中心„62 户外体育活动
音乐表现区 爱的人间„„„„63 体育活动 我是志愿者„„77
语言阅读区 花婆婆„„„„„63 体育游戏 爱的吸引„„„78
益智游戏区 有趣的统计„„„64 主题资源拓展 „„„„„„„79 社
会交往区 爱心献血站„„„65
教学活动
活动一 爱是什么（社会）„ 65
主题评价参考表（教师）„„„85
主题评价参考表（家长）„„„86
主题实施资源表 „„„„„„87
主题活动 爱在我身边
活动区活动
1.我做哥哥了
2.
送给妈妈的礼物
3.
绘画《父与子》
4.
温馨的小家
5.
吉祥三宝
6.
让爱住我家
7.
小厨房
8.
有趣的生活用品
9.
早餐小掌柜
10.
美味早餐店
主题图示
教学活动
1.
小威向前冲
2.
我做哥哥了
3.
幸福的大桌子
4.
爱心早餐
5.
吉祥三宝
6.
我爸爸
户外体育活动
1.兄弟同心
2.乌龟搬家乐翻天
教学活动
1.爱是什么
2.
彩虹色的花
教学活动
1.
月亮是谁的
2.
天生一对
3.
心情预报
4.
瓶子吹气球
5.
好朋友的脸
6.
请你和我跳个舞
3.
爱的人间
4.
看不见的世界
1.亲亲一家人
5.
义卖统计
6.
志愿者海报
爱在我身边
3.暖暖的大爱
2.浓浓伙伴情
活动区活动
1.月亮是谁的
2.
我的好朋友
3.
精美相框
4.
好朋友在一起
5.
好朋友邀请舞
6.
找朋友
7.
绘本分享
8.
电话密码
9.
赢糖果
10.
美好时光摄影棚
- 1 -
活动区活动
1.彩虹色的花
户外体育活动
1.夯打地鼠
2.爱的抱抱
2. 给敬老院老人制
作礼物
3. 给聋哑学校送爱
心礼物
4. 残疾人康复中心
5. 爱的人间
6. 花婆婆
7. 有趣的统计
8. 爱心献血站
户外体育活动
1.我是志愿者
2.爱的吸引
主题价值
孩子的成长离不开家人、老师、同伴、社会大家庭满满的爱。三年幼儿园
生活各种节日课程（三八节、母亲节、父亲节等）的开展，大班的幼儿已经能
够感受到爸爸妈妈的爱，也能积极的回应表达这种爱。但是对于默默付出的祖
辈，对于家中已经或即将迎来新成员，大部分孩子不知道如何去爱。社会大家
庭中许多看不见的爱孩子们了解的更少。
本主题从家人之爱、伙伴之爱、社会大爱逐渐展开，活动内容均来源于幼
儿身边亲人、朋友和周围需要关心的人，让幼儿在真实的生活中感悟体验。通
过一系列有爱的活动实现情感渗透，最终达到“爱”的升华，培养懂感恩、有
爱心、有初步社会责任感的小大人。
主题目标
1. 积极主动、不怕困难，喜欢与同伴合作玩打夯、编花篮、匍匐爬行等体
育活动，提高身体的协调性、灵敏性，感受团队合作的重要性。
2. 愿意讲述故事内容、有感情的朗诵诗歌，大胆交流自己对爱的理解，并能
用不同的方式表达自己对他人的爱。
3. 能与同伴友好相处，体验与亲人相亲相爱的幸福与快乐；知道生活中有许
多需要帮助的人，愿意尽自己所能帮助别人，能主动参与义卖、捐助等活动；
懂感恩、有爱心，有初步的社会责任感。
4. 学习 5 的 4 种组成方法，理解互补、互换关系；掌握用条形统计的方法感
知数量的多少，并主动运用数学经验解决生活中的问题；能有序合作进行实验， 了
解气体与材料的用量关系，对身边的科学现象感兴趣。
5. 感受炭笔画的独特魅力，能创造性的表现人物；尝试用借形想象、手工制
作、绘画等艺术形式制作礼物表达自己的爱；大胆创编动作，通过动听的歌声、优
美的舞蹈表现对身边人的感恩和爱。
- 2 -
第 1 周 亲亲一家人
主题实施内容安排表
活
动
区
活
动
角色扮演区
•
我做哥哥了
愿意将自己的本领教给弟弟妹妹,能够大胆表达故事中人物的特征,根据自己
的本领创编故事。
美工制作区
•
送给妈妈的礼物
根据对妈妈的了解和妈妈的爱好，学习简单的编制方法，能用折、套等技能
用彩绳编织简单的饰物。
•
绘画《父与子》
结合漫画《父与子》，能认真观察爸爸和蔼可亲的表情、一起玩耍时表情以
及爸爸和自己的外形特征，采用多种形式进行创作。
•
爱心早餐
用橡皮泥或太空泥通过捏、压、卷等操作方式，给家人制作爱心早餐。
拼插建构区
•
温馨的小家
用长、短、各种形状的木积木、易拉罐、薯片桶等辅助材料与同伴分工搭建温
馨的家，创造性的设计客厅的布局及客厅家具的搭建。
音乐表现区
•
吉祥三宝
随音乐的旋律，用自己的肢体动作自由表演，并有感情的表演歌曲，并能够
正确使用打击乐器根据音乐进行演奏。
•
让爱住我家
欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情，在多次欣赏歌曲的基础上， 进
一步理解歌词，享受家人之间和睦相处的美好情感。
语言阅读区
•
幸福的大桌子
仔细观察画面，品味故事中亲情的幸福，感受兔奶奶没人陪伴的寂寞，产生
尊敬老人关爱老人的情感。
•
爱心树
- 3 -
理解故事情节，联系故事内容进行思考，感受爱心树对男孩的无私奉献，完
整表达家人对自己的关爱，萌发爱家人的情感。
•
猜猜我有多爱你
感知可爱的小兔和大兔子之间真的感情，理解故事内容，能在集体面前大胆
地讲述自己对身边亲人的爱，表达自己的情感。
•
逃家小兔
理解故事内容，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情，通过妈妈
和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情。
科学发现区
•
小厨房
幼儿依据提供的图片资料、实物认识各种常见调料，并用自己的方式进行表
征记录它们的特点。
益智游戏区
•
有趣的生活用品
说说生活中生活用品的种类，在一定的时间内拼出这些生活用品，说出它们
的用途。
•
早餐小掌柜
介绍各种早餐的种类及价格，并进行简单的桌面拼摆买卖，巩固数之间的关
系。
社会交往区
•
美味早餐店
与美工区互动，根据家人的口味去买早餐，老板可以根据早餐的膳食营养进
行合理搭配，活动过程中要用文明语言进行买卖和送餐服务。
教学
活动
户外
体育
活动
1.《小威向前冲》（科学 ）
3.《幸福的大桌子》（语言）
5.《吉祥三宝》（音乐）
1.
体育活动：《兄弟同心》
2.
体育游戏:《乌龟搬家乐翻天》
3.
自由活动：《编花篮》
2.《我做哥哥了》（社会）
4.《爱心早餐》（数学、健康）
6.《我爸爸》（美术）
生活
活动
1.
一日生活中，引导幼儿不以自我为中心，多为家人及他人着想，尝试在生
活中用自己的方式向别人提供服务并向关心帮助自己的家人表示感谢。
2.
引导幼儿关心家中的人和事，并与同伴相互交流自己和家人有趣的故事，
- 4 -
增进与家人的感情。
3.请幼儿回家做自己力所能及的事情，帮助家人分担。
1.
信息交流区，引导幼儿用统计表的方式展示父母在休息日的不同活动安
排，体会父母的辛苦。
2.
创设“我的家庭小档案”专栏：让幼儿了解父母的职业、家人的生日、喜
环境
创设
好（爱吃的食物，喜欢穿的衣服样式、颜色，业余爱好等），用图画的形式记录
下来，进行分享交流，引导幼儿关心亲人。
3.
“送给爸爸妈妈的礼物”：用水粉、油画棒、彩笔、各种彩色折纸、画纸等
材料，利用画、剪、折、拼贴等形式制作并装饰送给爸爸妈妈的礼物。
4.
师幼共同创设“爱是什么”主题墙饰，幼儿相互介绍、交流家人对自己不
同形式的爱，并用绘画形式表征。
1.
将调查的目的告知家长，取得家长的支持和配合，与孩子共同完成“亲子
调查单——我的家庭小档案”“休息日的辛苦”的调查、统计工作。
2.
请家长给孩子讲述小时候的事及父母对他们成长的付出，搜集孩子从小到
家园
社区
大的各个成长阶段的照片、物品、录像带等。
3.
请家长在家中引导、鼓励孩子主动帮爸爸妈妈做事，如：整理床铺、擦桌
子、收拾碗筷，养成关心家人、热爱劳动的好习惯。
4.
请家长配合，在家制作孩子设计的早餐，使幼儿体验用行动表达对家人的
关爱的乐趣。
活动区活动
角色扮演区
《我做哥哥了》
【材料】
绘本背景图、绘本中人物头饰一套。
【玩法与建议】
1.
产生“我当哥哥”的自豪感，愿意将自己的本领教给弟弟妹妹。
2.
能够大胆表达故事中人物的特征、根据自己的本领创编故事。
- 5 -
美工制作区
一、《送给妈妈的礼物》
【材料】
提供各种颜色毛线团、剪刀、胶水、各色彩纸、光盘等废旧材料。
【玩法与建议】
1.
根据对妈妈的了解和妈妈的爱好，学习简单的编制方法，能用折、套等
技能用彩绳编织简单的饰物。
2.
根据自己的设计选取材料开始制作，剪成长短不一的毛线或团成球的方
法来装饰送给妈妈的礼物，制作过程中要注意胶水的使用方法。
二、《父与子》
【材料】
提供炭笔、水彩笔、油画棒、牛皮纸、卫生纸、爸爸和孩子的合影等。
【玩法与建议】
- 6 -
1.
幼儿先认真观察父子面部特征，如和蔼可亲的表情、一起游戏时的表情
以及父子的外形特征再进行绘画。
2.
绘画过程中要特别注意突出父子的特点，可采用多种形式进行构图，构
图清晰，绘画匀称，注意炭笔的使用和涂抹方法。
三、《爱心早餐》
【材料】
橡皮泥、太空泥、早餐图片（豆浆、油条、馅饼、包子、各种粥）
【玩法及建议】
1.
出示各种早餐图片，请幼儿说说这是什么？怎样用橡皮泥、太空泥进行
制作？你想为家人制作什么样的早餐？
2.
引导幼儿运用揉、捏、团、拉等方法为家人制作适宜的早餐。
3.
鼓励幼儿向同伴介绍自己制作的早餐以及所制早餐对家人身体的好处。
- 7 -
拼插建构区
《温馨的小家》
【材料】
提供各种木质积木、搭建图片、步骤图、各种易拉罐、薯片桶等
【玩法与建议】
1.
张贴温馨的家以及客厅布局的搭建图片，幼儿参照步骤图进行搭建。
2.
用长、短不同，各种形状的木质积木、易拉罐、薯片桶等辅助材料与同
伴分工合作搭建温馨的家。
3.
注意运用多种方法进行搭建，用平铺、穿插、垒高、镂空等方法丰富温馨
的家，重点引导幼儿分组设计客厅的布局及客厅家具的搭建。
音乐表现区
一、《吉祥三宝》
【材料】
提供歌曲《吉祥三宝》的磁带、各种打击乐器、图谱等。
【玩法与建议】
1.
随音乐的旋律，幼儿有目的的创编相应动作自由表演，指导幼儿有感情
的表现歌曲中一家人欢乐温馨的场景。
2.
选择相应道具，有节奏的与同伴合作演奏，随音乐进行自由表演。
- 8 -
二、《让爱住我家》
【材料】
提供歌曲《让爱住我家》的音乐、各种打击乐器、图谱等。
【玩法和建议】
1.
随音乐的旋律，进行演唱并创编柔美的动作，感受歌曲所蕴含的温馨和
温暖的感情。
2.
在多次欣赏歌曲的基础上，进一步理解歌词意思，愿意用一句话表达自
己对家的热爱。
语言阅读区
《相亲相爱一家人》
【材料】
提供《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》、《爱心树》、《幸福的大桌子》《我妈
妈》、《我爸爸》、《爷爷一定有办法》等表现家人之间相互关爱的绘本,《游子吟》等
寄托亲情的诗,幼儿和家人一起的照片。
【玩法与建议】
1.
请幼儿阅读绘本、朗通诗歌、欣赏家庭照片，鼓励幼儿分享、讲述亲情
故事。
2.
请幼儿选择最喜欢的一张照片,进行简单的装饰,在分享交流环节讲给大
家听。
3.
引导幼儿自主阅读绘本,在听听、看看、说说的过程中,感受文学作品中
蕴含的浓浓的亲情。
- 9 -
科学发现区
《小厨房》
【材料】
提供厨房内的各种调料用品（味精、糖、醋、料酒、盐、耗油、酱油、花
椒、八角、大姜、胡椒等）、各种量杯。
【玩法与建议】
1.
幼儿认识各种调料，通过闻、尝等各种感官，了解各种调料的特性，用自
己的方式进行表征记录。
2.
将各种调料融入水中观察这几种调料的溶解性，并用喜欢的方式记录。
益智游戏区
一、《有趣的生活用品》
【材料】
提供生活用品的拼图和完整图片。
【玩法与建议】
- 10 -
1.
出示生活用品，请幼儿说说都有些什么生活用品（电饭煲、豆浆机、榨
汁机、电饼铛、电熨斗等），出示生活用品拼图，请幼儿在最短的时间内拼出，
选出拼图大王。
2.
进行生活用品功能连线游戏。将生活中常见的物品图片进行打印，如：
大米、水果、衣物等实物，引导幼儿将生活用品进行连线，并讲述连线的原因，
体会家人为自己的爱。
二、《早餐小掌柜》
【材料】
提供早餐各种食物的图片、扑克牌、钱（数字牌）。
【玩法和建议】
1.
出示早餐各种食物的图片，请幼儿说说都有些什么？（豆浆、油条、馅
饼、包子、小米粥、八宝粥、养胃粥等），并能说出它的价格。
2.
进行数值对对碰游戏，将钱（数字牌）放在中间，看看谁能用最快的速
度买到两种搭配合理的早餐，然后增加难度，同时买三种，看谁反应的快。
- 11 -
社会交往区
《美味早餐店》
【材料】
提供各种制作的食物（美工区）和仿真食物图片（豆浆、油条、馅饼、包
子、小米粥、八宝粥、养胃粥）等，早餐粥的器皿、钱币、卡、手机、二维码
等。
【玩法与建议】
1.
创设美味早餐店的情境，幼儿根据妈妈的口味和喜好去早餐店购买早餐，
店主可以根据早餐的膳食营养进行合理搭配，并向顾客讲解搭配的寓意。
2.
活动过程中使用文明语言进行买卖并提供送过上门服务。
教学活动
活动一 《小威向前冲》（科学）
【教材分析】
“我是从哪里来的呢”是一个孩非常子好奇，大部分家长却不知如何解释
的话题。许多父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等
答案来搪塞幼儿。本活动运用幼儿喜闻乐见的形式，通过多媒体课件、绘本，
从科学的渠道让幼儿了解自己是怎样来到这个美妙的世界的，从小培养幼儿健
康的心理，促进幼儿身心健康成长。孩子在了解生命孕育的过程中，知道自己
是爸爸妈妈爱的种子结出的果实。由此感恩父母给予生命，体会妈妈怀孕十月
的辛苦及抚养自己长大的艰辛，懂得要更加爱父母爱自己。
【活动目标】
1.
了解宝宝是由精子和卵子结合发育成的，知道自己是爸爸妈妈爱的果实。
- 12 -
2.
能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
3.
感知生命的孕育过程，感恩父母。
【活动准备】
课件《小威历险记》、妈妈怀孕前后的照片、音乐《感恩的心》
【活动建议】
1.
欣赏封面，引出绘本《小威向前冲》。
提问：今天老师带来了一本新的书，名字叫《小威向前冲》。看到书名，你
会猜到小威是怎样的一位朋友呢？小威向前冲，他要冲到哪里去？
2.
播放媒体，感知生命的孕育过程，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而
成的。
（1）
点击 PPT，边引导幼儿观察画面边有感情地讲述绘本故事内容，引导幼
儿正确评价自己的能力。
提问：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?这一点像谁?你们认为
小威是个棒小孩吗?小朋友，你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手?
小结：虽然小威有缺点，但是他有过人的地方，他是一个棒小孩!我们大家
也个个都很棒。
（2）
继续播放课件并讲述故事内容至地图页面，幼儿集体观察地图。
提问：这是比赛的起点，这里是终点，小威要看清楚路线，才能成功。你
认为小威该怎么走?要经过什么地方?
（3）
点击 PPT，两颗撞击的爱心，讲述故事。
（4）
点击 PPT，继续讲故事，培养幼儿不轻易放弃的精神。
提问：游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威好紧张啊!现在，小威该怎
么办呢?
小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。
（5）
播放视频让幼儿欣赏，了解宝宝是精子和卵子结合而成的。
提问：宝宝是怎样形成的？你猜小娜长大以后长得像谁呢?
小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸，这就是遗传。
3.感知自己和爸爸妈妈长得很像，体验亲情。
（1）播放小朋友和他们爸爸妈妈的合影照片，体验亲情。
提问：小娜长的像爸爸，你们长的像谁呢？看，这是你们和爸爸妈妈的照
片，像吗？哪里像？
小结：我们都是爸爸妈妈爱的果实，都长得像自己的爸爸妈妈。
- 13 -
4.
完整欣赏绘本，能较完整表述观察结果，大胆说出自己是从哪儿来的。
5.
看妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的视频，激发幼儿爱妈妈的情感。
（1）
观看视频，体会妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛。
提问：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界肯定很开心幸福，但我们在妈
妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈会怎样？为什么？
（2）
观看妈妈照顾宝宝的课件，知道妈妈抚养宝宝的辛苦，激发幼儿爱妈
妈的情感。
提问：当宝宝从妈妈肚子出来时，妈妈是怎样照顾宝宝的？你想对妈妈说
什么？以后要怎样对待自己的妈妈？
小结：我们的生命是爸爸妈妈给的。妈妈怀孕期间很辛苦，爸爸妈妈也付
出了很多。所以我们要更加热爱自己的爸爸妈妈，更加珍惜自己的生命。
活动二 《我做哥哥了》(社会)
【教材分析】
现在的孩子由于家长过度宠爱，所以独占意识比较强，他们不愿意跟弟弟
妹妹分享父母的爱，也不愿意父母再生个弟弟或妹妹。大班孩子虽然做哥哥姐
姐了，但他们的责任意识不强，不懂得谦让弟弟妹妹，更不知道如何照顾弟弟
妹妹。绘本《我做哥哥了》通过小猫野田的心理变化，感受做哥哥姐姐的责任，
体验其中的快乐，从而培养孩子初步的责任意识。
【活动目标】
1.
知道自己长大了,学习并探索带好弟弟妺妺的方法。
2.
结合视频中和弟弟、妹妹在一起活动的场景,积极交流帮助弟弟妹妹解决
困难的办法,提高主动交往的能力。
3.
愿意关爱、包容弟弟妹妹,体验做哥哥姐姐的自豪感及责任感。
【活动准备】
1.
收集关于混龄游戏及混龄户外活动的的场景照片。(例如:混龄创客活动:
家庭劳动日带弟弟妹妹一起打扫:一起做晨间小接待员和弟弟妹妹一起做早操
等)
2.
活动前幼儿分组合作完成计划表征图“带弟弟妹妹一起玩”。
3.
自制教学课件及配乐
【活动建议】
- 14 -
1.
创设情境,回忆讲述。重点引导幼儿分享交流与弟弟妹妹游戏的场景,激
发幼儿乐于表达的兴趣。
提问:“老师拍摄了你们在幼儿园活动的照片,我们一起来看看。你和谁在
一起做什么? “和弟弟妹妹一起玩心里有什么感觉?和和弟弟妹妹一起玩跟和我
们班的小朋友一起玩,哪里不同?”
小结:和弟弟妹妹一起玩很开心,但也会遇到小麻烦。
2.
结合课件讲述故事“我做哥哥了”,引导幼儿理解故事内涵。重点通过交
流讲述“带弟弟妺妹一起玩”的计划表征图,进一步萌发关爱包容弟弟妹妹的意
愿和情感。
（1）
讲述故事“我做哥哥了”前半部分,了解小猫哥哥野田的烦恼,激发幼儿
主动思考。提问:有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?为什么?带弟弟妺妹起玩时遇
到了困难和危险,他又是怎样做的?
（2）
结合“带弟弟妹妹一起玩”计划划表征图,引导幼儿“移情”,积极为小
猫野田想办法,在分享交流中学习带好弟弟妹妹的方法,萌发照顾好弟弟妹妹的
意愿。
小结:你们想到这么多有趣的活动,考虑的也很周到,确实是细心的哥哥姐
姐,但真正要带好弟弟妺妹,并不是一件容易的事情。
3.
展示日常生活中带弟弟妺妹游戏活动的视频,提高幼儿主动与年幼儿童
交往和共同协商解决问题的能力。
（1）观看视频短片,引导幼儿讲述交流与弟弟妹妹一起游戏时会发事情以及
解决的办法。提问:视频中的哥哥姐姐是怎么做的?怎么说的?如果是你,你会怎
么做?怎么说?”
场景一:关心与爱护弟弟妹妹（安慰哭闹的妹妹、帮助妹妹穿衣服）
小结:说温暖的话,伸手帮助表达对弟弟妹妹的关心和爱护
场景二:谦让与协商解决问题（角色区姐姐将表演道具让给妹妹、娃娃家哥
哥与弟弟协商“厨师”角色的扮演者）
小结:相信你们也会像视频中的哥哥那样耐心的协商,友好的谦让。
场景三:合作与包容（建构游戏,哥哥和弟弟分工合作完成作品）
小结:和弟弟妹妹一起玩会遇到很多问题,只要我们们细心、耐心,去包容、
谦让他们,多动脑筋想办法,还是可以玩得很开心。”
4.
再次讲述故事“我做哥哥了”结尾,感受帮助野田成功想办法带来的喜悦
以及野田改变想法的幸福心情。提问:“现在野田的想法改变了吗?它觉得做哥
- 15 -
哥是一件什么样的事情? ”
5.
播放“二胎”家庭照片,感受与“弟弟妹妹”在一起的美好情感,
深刻体验当哥哥姐姐的自豪感及责任感。
附：改编故事
《我做哥哥了》
这一天，天气晴朗，妈妈让野田带着弟弟妹妹们出去玩，弟弟妹妹们高兴
极了。哎，带这些小不点出去玩多麻烦，于是他扭过身独自朝森林走去，可是
弟弟妹妹们却还是高高兴兴、摇摇摆摆的紧紧跟在野田哥哥身后。
走着走着，前面一棵高高的大树挡住了去路。哎，野田想，真好，让我一
下子窜到树顶上，把这些小不点甩了吧。于是，野田一溜烟爬到树顶上。弟弟
妹妹看到野田哥哥爬树本领这么大，非常崇拜的仰望着树上的野田哥哥，高兴
的欢呼起来：“哥哥，哥哥，你真棒！”听到这里野田心里美滋滋的。
弟弟妹妹也想像野田哥哥一样爬上树，可是他们太小了，连滚带爬地在树
底下摔了几跤。看到这里，野田心疼了，他毫不犹豫的向弟弟妹妹们伸出了手，
使出了全身吃奶的力气把弟弟妹妹们一个一个安全的拉到树顶上。他们一起在
树上玩的可开心了，玩了一会儿后野田哥哥又把弟弟妹妹背在身后一个一个的
送下树。弟弟妹妹们玩得真高兴，他们围在也田哥哥身边，叽叽喳喳的说：“哥
哥，谢谢你，你真是我们的好哥哥！”
回到家里，弟弟妹妹们跑向妈妈：“妈妈，今天哥哥教我们爬树了，野田哥哥
真厉害！。妈妈摸着野田的头，对野田说：“野田，你真是妈妈的好儿子，弟弟妹
妹们的好哥哥，妈妈爱你！”
野田笑了,他终于知道做哥哥真好！
活动三 《幸福的大桌子》（语言）
【教材分析】
《幸福的大桌子》讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长，小兔子长大
后纷纷离家，最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子„„淡淡的哀愁中，融合
着温暖幸福的感觉。作为现在的“小公主”、“小皇帝”，他们时常是成为了
全家关注的焦点，没有烦恼、没有麻烦，他们被周围的人宠着、爱着„„这样
默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分，是理所应当的。而
这样的文学作品，对于一直享受着老人宠爱的孩子而言，他们的寓意更为深厚。
- 16 -
孩子们通过欣赏故事，与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。让孩子们在欣
赏、交流中，学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。最终让孩子们知道老人
的幸福很简单只是一句问候，一个动作就可以。
【活动目标】
1.
理解故事内容，丰富词语去世、精湛、美味佳肴。
2.
品味故事中亲情的幸福感觉，能用自己的方式表达对老人的尊敬与感
激之情。
3.
体验全家团聚是一件幸福的事情，萌发尊敬关爱老人的情感。
【活动准备】
《幸福的大桌子》课件
【活动建议】
1.
观察图片，引发思考。
提问：这是家里的什么地方？从哪里看出来的？
小结：有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。
2.
分段欣赏故事，品味故事中亲情的幸福感觉，能用自己的方式表达对老
人的尊敬与感激之情。
（1）
欣赏故事第一部分，与数学相整合，数一数兔奶奶家原来吃饭的人数。
提问：你猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？播放图片，验证人数。
小结：我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要仔细，前后左右都数
一数才能看得准。
（2）
欣赏故事第二部分，介绍兔奶奶一家成员，理解故事中家人慢慢减少
的原因。提问：什么叫去世？像去世这样难过的事情我们尽量用好听的话来说，
心情就会好一点。所以爷爷上天堂了，大桌前它不在了。
兔奶奶家的孩子都干什么工作？什么原因不能回家陪兔奶奶？精湛是什么
意思？你能用精湛说一句话吗？
小结：孩子长大后都会有自己的工作，不方便一直在家陪父母。
（3）
欣赏故事第三部分部分，感受兔奶奶没有人陪伴的寂寞心情。
提问：兔奶奶一个人坐在桌子前，显得空荡荡？空荡荡是什么意思？
为什么兔奶奶一个人坐在大桌子前咯咯地笑起来？你猜她想到了什么？
小结：孩子们虽然不能陪在身边，但是他们都长大有出息了，兔奶奶是在
为孩子们自豪。
（4）
欣赏故事第四部分，体验故事中全家团聚的幸福感觉。
提问：数数现在的大桌子前有几个人？兔奶奶现在是什么心情？为什么大
- 17 -
家要对兔奶奶说谢谢？
小结：今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐，大桌子也感到很幸福，《幸福
的大桌子》就是这个好听而又温馨的故事名字。
3.
情感迁移，引导幼儿表达出对自己家老人的爱。
提问：你们家有老人吗？你们做什么事情他们感到幸福？如果老人不在身
边，做什么事情能让他们感到幸福？
小结：其实，老人的幸福很简单、很容易，只要多回家陪陪老人，一个简
单的拥抱、一个电话问候，都会让他们就感觉很幸福。
活动四 爱心早餐（数学、健康）
【教材分析】
大班幼儿已经具有关爱家人的愿望和能力，而且每天早餐吃什么经常是家
人之间谈论的话题。《爱心早餐》活动根据教学内容和要求，巧妙地创设情景，
让孩子置身于真实的情境中，主动的去了解、关注爸爸、妈妈的口味和爱好， 掌
握早餐的搭配方法并为爸爸妈妈合理的安排一顿早餐，从而体现家人之间的 互相
关心。通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。并引导幼儿用 所学
的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。
【活动目标】
1.
探索 5 的组成的 4 种方式,理解互补、互换关系。
2.
能主动运用数学经验解决生活中的问题。
3.
在设计和买卖早餐中,感受数学活动的有趣。
【活动准备】
大食谱 1 张；5 的组成数字卡片和点子卡片各 1 套；小食谱练习纸、笔每
人 1 套；盘子若干；游戏用的 2—5 的数
字卡片若干；标有价格的、与大食谱中的
内容相一致的早餐实物卡片若干。
【活动建议】
1.
教师可引导幼儿通过观察大食谱
了解饭菜的名称、价格、营养等。(1)
教师引导幼儿了解饭菜的价格并
对饭菜进行归类。如图:
- 18 -
(2)请幼儿说出自己想吃的食物的名称和价格,教师引导幼儿注意早餐的营
养搭配。
2.
引导幼儿设计早餐食谱,学习 5 的组成。
(1)
教师可示范选早餐,列出 5 的组成式。
如:有 5 元钱,用 1 元钱买 1 份小粥、用 4 元钱买 1 份包子。
引导幼儿分别用 5 的组成的点子卡片和数字卡片表示教师选择的早餐,理解
数字及各符号的意义,知道这样干湿搭配的早餐更合理。如:幼儿列出：
知道其中 5 个圆点和数字 5 表示 5 元钱,1 个圆点和数字 1 表示买小米粥的
1 元钱,4 个圆点和数字 4 表示买包子的 4 元钱。
（2）
在小食谱练习纸上表征自己选择的早餐,列出 5 的 4 种分合式。
提醒幼儿:早餐标准为 5 元,在小食谱上要表
征清楚选的是什么食物以及它们的价格,并用 5
的组成式进行表示。鼓励幼儿选一份既有营养又
实惠的早餐。
如:小食谱
3.
教师可引导幼儿交流自己的早餐食谱,理
解互补的关系。
(1)
教师用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。
如:幼儿设计的早餐可为:1 元钱的馒头和 4 元钱的蔬菜鸡蛋汤;2 元钱的馅和3
元钱的八宝粥;3 元线的鸡蛋汉堡和 2 元钱的牛奶;4 元钱的豆沙包和 1 元钱的玉
米粥等。教师用点子卡片和数字卡片进行记录,并有意排成图 1、图 2、图 3、图
4 。
请幼儿描述分合过程，理解其含义。
- 19 -
(2)
教师引导幼儿看图分析:5 分成的两个部分数,一边的数越来越大(小),
另一边的数越来越小(大),每分一次两个数合起来都是 5。帮助幼儿理解数之间
的互补关系。引导幼儿讨论并发现:这样排列的好处是又快又对地分尽每个数的
所有组成形式 。
4.
观察 5 的分合式,理解互换关系。
(1)
观察图 3 中的第 1 组和第 4 组、第 2 组和第 3 组的组成形式,帮助幼儿理
解数之间的互换关系,知道两个数交换位置后,总数不变。
(2)
引导幼儿讨论这样排列的好处是只要想出一种分法,就能很快找到另一
种分法。如:知道 5 可以分成 1 和 4,就会想到另一种分法:5 可以分成 4 和 1。
5.
教师可引导幼儿玩“买早餐”的游戏,复习 5 以内的数的组成。
(1)游戏方法:两名幼儿扮餐厅服务员,其他幼儿扮顾客。
扮顾客的幼儿端着盘子手拿一张数字卡,买两种合起来价格正好是手中数
字的早餐,并列出组成式。幼儿所选的早餐要注意合理搭配,科学、有营养。 服
务员要热情待客、礼貌待人,顾客说对时,收好顾客的数字卡片,并将两样早餐实
物卡片放到顾客的餐盘中。
(2)游戏后,教师可组织幼儿交流,相互评价游戏中幼儿是否选得对、选得快,
是否注意了干湿搭配、营养合理等。
活动五 打击乐《吉祥三宝》(艺术)
【教材分析】
《吉祥三宝》是一首一家三口对答式的蒙古歌曲。曲调简单,歌曲中一家三
口温馨幸福的对唱传达出来的家庭和谐与美好,很打动人。歌曲中的太阳,月亮、
星星、花儿、果实、爸爸、妈妈和孩子,虽然是造化使然,但其中的亲情与至爱却
唯独人类所独有。乐曲别致的编曲和 RAP 的蒙语开场,让人耳目一新,温馨和谐
的美好氛围,让幼儿感知亲情，用打击乐的形式表达亲情对孩子来说更富有吸引力。
【活动目标】
1.
感受一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。
2.
引导幼儿根据节奏图谱进行演奏，并能看指挥用乐器进行打击乐演奏。
3.
享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合奏的快乐和成功。
【活动准备】
- 20 -
1.
物质准备：每人一套乐器（碰铃、串铃、哨子）、课件（图谱）。
2.
经验准备：已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。
【活动建议】
1.
完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律，了解乐曲结构。
（1）
完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。
导入语：今天老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，听完后你要告诉我
你的感觉是怎么样的？这首歌曲有什么特别的地方？
（2）
再次完整欣赏音乐，了解乐曲结构。提问：歌曲里共有几段？每一段
是谁问谁答的？三段中有什么相同的地方呢？
小结：这是一首蒙古族的问答歌，音乐节奏欢快，体现一家三口在一起的
幸福场景。
2.
分段欣赏歌曲，根据图谱用身体动作表现歌曲不同的演唱。
（1）
欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。提问：女儿来了用什么动作表
示？爸爸来了用什么动作表现？那么女儿爸爸一起来的时候用什么动作表现？
（2）
欣赏第二段，创编不同角色的动作。提问：第二段是谁问谁答呢？妈妈
的声音可以用什么动作来伴奏呢？
（3）
同样方法欣赏第三段。
（4）
出示图谱，引导幼儿完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。3.
自由选择乐器进行演奏，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。
（1）
幼儿自由选择乐器，尝试乐器的正确演奏方法。
（2）
幼儿能根据图谱并会看老师指挥进行演奏。
（3）
交换乐器，请幼儿指挥进行演奏，体验合作演奏的成功与快乐。
活动延伸:区角中交换乐器继续演奏《吉祥三宝》。
活动六 炭笔画《我爸爸》(艺术)
【教材分析】
爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人，是无可替代的角色，父爱如山，让孩子
们感受到爸爸对自己的爱。虽然孩子对爸爸的样貌再熟悉不过，但是把他们的
特征绘画出来还是有一定难度的。因此活动中让每一位孩子准备爸爸的生活照，
仔细观察爸爸的特征并大胆进行表现。运用炭笔画的形式进行绘画，更能体现
- 21 -
出人物的明暗关系及层次感，希望通过这次活动，进一步体验充满温暖的亲子
情感——爸爸爱我，我也爱爸爸。
【活动目标】
1.
能认真观察爸爸的外形特征，细致画出五官的特点。
2.
能运用各种点、线条、图形等形式装饰画面，并尝试用丙烯进行画面点
缀。
3.
了解炭笔画的绘画特征，产生爱爸爸，爱家人的情感。
【活动准备】
PPT 课件、动物炭笔画，卫生纸每组一份，白色丙烯笔、炭笔、牛皮纸等人手
一份。
【活动建议】
1.
欣赏小动物炭笔画，了解炭笔画的特征。
提问：这些画跟我们以前的画有什么不一样？是用什么工具绘画的？用的
是什么纸？炭笔用的时候怎么用？
小结：为了让轮廓更清楚我们需要将轮廓加粗，用卫生纸将炭笔轻轻擦拭，
丙烯点缀，会让画面感更丰富，更有层次感。
2.
观察爸爸的照片，激发幼儿绘画的兴趣。
提问：今天，你把谁的照片带来了？你喜欢爸爸吗？他长什么样子呢？引
导幼儿从爸爸的发型、五官、胡须等明显特征进行观察，然后集体交流。
小结：画人物头部时的要点要抓住头部的主要特征，画出脸型、鼻子、耳
朵、发型、胡须的特点，再看看还有哪些特征没有画出来。
3.
幼儿绘画，教师巡回指导，指导幼儿大胆创作并用丙烯进行画面点缀。
要求：幼儿能合理确定图像位置。如画头部时要画多大，从哪个位置开始
画，画到什么地方；头部要画得足够大，五官才能画清楚。引导幼儿大胆表现
各个部分的特征。鼓励幼儿绘画完毕后用丙烯添加相关背景。
4.
展示作品，交流分享。
（1）
幼儿自评。鼓励幼儿大胆讲述爸爸的面部特征。
（2）
幼儿互评与师评。重点评价幼儿画面结构的布置以及人物面部特征的
表现情况。
活动延伸：同样的艺术表现形式绘画家里的其他人。
- 22 -
户外体育活动
体育活动：《兄弟同心》
【教材分析】
大班的幼儿尽管具有了一定的身体平衡能力和协调能力，但是仍然需要继
续锻炼、继续提高，幼儿之间的合作能力也需要不断的加强。《兄弟同心》其实
就是传统游戏《两人三足》的改编，既锻炼幼儿的体能，又培养了幼儿的合作。
【活动目标】
1.
掌握“两人三足”的行走方法，能与同伴协调前行。
2.
能遵守游戏规则，与同伴共同协商随着约定的口令进行游戏。
3.
在民间体育游戏中体验合作、竞争的愉悦。
【活动准备】
绳子、红黄标志若干，障碍物两个。
【活动建议】
1.
创设情景，热身运动。
引导语：兄弟连要招收同心协力、克服困难的小解放军战士，老师先带你
们去锻炼一下身体吧。幼儿在教师的带领下听着音乐有精神的做热身运动，上
肢---体转---扭挎---抬腿---压腿---跳跃。
2.
出示布条，幼儿自由探索布条的玩法。
引导语：第一关智力题，要你们研究布条的多种玩法。可以一个人玩，也
可以和好朋友合作玩，看谁的玩法多？提醒玩的时候要注意安全，不要撞到别
人。幼儿自由探索，集体交流。
小结：布条可以捉尾巴、跳舞、开汽车、当封锁线，你们的想法都有很有
创意！
3.
介绍两人三足的玩法，幼儿自主探索行走要领。
引导语：军营里有这样一种比赛，名字叫“兄弟同心”，就是把好兄弟的两
只脚绑在一起，看哪组好兄弟走的快。当两个人还有三只脚的时候，改怎么走？
（1）
引导幼儿结伴探索“两人三足”的行走方式，教师指导。请个别走得
好的幼儿展示，总结交流行走要领。
小结：游戏的关键是要兄弟同心，就是绑在一起的两个人要想办法步调一
致。两人要一左一右靠紧，布条扣系牢，站直身体，喊着号子保持同一节奏。
（2）
幼儿再次结伴练习两人三足行走的要领。。
- 23 -
4.
分组比赛，考验协作力、耐力。
教师讲解比赛规则：2 条跑道，一组一条跑道。同组的前面一对小朋友达到
终点，后面的一对才可以走，哪组先达到终点为胜。
（1）
第一遍游戏，走直道。
（2）
第二遍游戏，绕过障碍物。
小结：看到障碍要减速，里圈脚步小外圈脚步大，一二一二慢慢走。
5、随音乐做放松活动，庆祝胜利。
体育游戏：《乌龟搬家乐翻天》
【经验】
1.
在情境中尝用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬行的能力。
2.
积极参加活动，感受爬行及团队合作的重要。
【材料】
大积木若干、三根橡皮筋穿有小铃铛、椅子六把、红黄两色即时贴标记。
【玩法与规则】
1.
模拟“乌龟搬家”的情境，“对面有花有草的地方课真漂亮啊，们要把家搬
到对面”。经过铁网时，不要碰到铁网的铃铛，铃铛一响，就算犯规，得重新爬行。
2.
团队实行竞赛形式，看看哪组最先帮乌龟把家搬到对面。
【提示】
1.在游戏开始前，先带幼儿进行热身运动。
2 掌握匍匐爬行的要领，爬行时用力均匀，要保护肘关节。
自由活动：《编花篮》
【玩法与建议】
孩子们先手拉手站好，其中，一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的
手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有
孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边
单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，编个花篮送妈妈，花篮盛满红牡丹，朵朵花
儿开的艳，一朵两朵三四朵，五朵六朵七八朵，五彩缤纷齐争艳，妈妈见了好
喜欢，妈妈见了好喜欢！”
- 24 -
主题资源拓展
附故事：
《逃家小兔》
从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，她对妈妈说：“我要跑走
啦！”
“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀
“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”
“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。” “如
果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓
不到我。”
“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就变成爬山的人，爬到高山上
去找你。”
“如果你变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小花，躲在花园里。” “如
果你变成小花，”妈妈说，“我就变成园丁，我还是会找到你。” “如果你
变成园丁，找到我了，”小兔说，“我就要变成小鸟，飞得远远的。” “如果你
变成小鸟，飞得远远的，”妈妈说，“我就变成树，好让你飞回家。” “如果你
变成树，”小兔说，“我就要变成小帆船，飘得远远的。” “如果你变成
小帆船，”妈妈说，“我就变成风，把你吹到我要你去的地方。” “如果你变成
风，把我吹走，”小兔说，“我就要变成马戏团里的空中飞人，
飞得高高的。”
“如果你变成空中飞人，”妈妈说，“我就变成走钢索的人，走到半空中好遇
到你。”
“如果你变成走钢索的人，走在半空中，”小兔说，“我就要变成小男孩跑回
家。”
“如果你变成小男孩跑回家，”妈妈说，“我正好就是你妈妈，我会张开手臂
好好地抱住你。”
“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”
那就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。
《爱心树》
- 25 -
从前有一棵大树，它喜欢上一个男孩儿。男孩儿每天会跑到树下，给自己
做王冠，想象自己就是森林之王。他也常常爬上树干荡秋千，吃树上结的苹果，
同大树捉迷藏。累了的时候，就在树荫里睡觉。
小男孩儿爱这棵树，但是时光流逝，他逐渐长大，大树常常感到孤寂。有
一天男孩来看大树，大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，
吃几个苹果，再到荫凉里玩一会儿。你会很快活的！”“我已经大了，”孩子说，
“我想买些好玩儿的东西。我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？”
“很抱歉，”大树说，“我没有钱，我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去
吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。” 于是孩子爬上
大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。大树很快乐。很久很久，男孩没有再
来看望大树。大树很难过。后来有一天，孩子又来了。大树高兴地摇晃着肢体，
对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！”
“我有很多事要做，没时间爬树了。”孩子说，“我需要一幢房子保暖。”他接
着说，“我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一幢房子。你能给我一幢
房子吗？”“我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。但是你可以把我
的树枝砍下来，拿去盖房。你就会快活了。”于是那个男孩儿把大树的树枝都
砍下来，把它们拿走，盖了一幢房子。
大树很快乐。
男孩又有很长时间没有来看望大树了。当他终于又回来的时候，大树非常
高兴，高兴得几乎说不出话来。“来吧，孩子，”它声音喑哑地说，“来和我
玩玩吧！”“我心情不好，不愿意玩儿了。”孩子说，“我需要一条船，驾着
它到远方去，离开这个地方。你能给我一条船吗？”“把我的树干砍断，用它
做船吧。”大树说，“这样你就可以航行到远处去，你就会快活了。”于是孩
子把树干砍断，做了一条船，划走了。大树很快乐，但是心坎里却有些……又
过了很久，那孩子又来了。“非常抱歉，孩子，”大树说，“我没有什么可以
给你的了。我没有苹果了。”
“我已经吃不动苹果了。”孩子说。“我没有枝条了，”大树说，“你没
法儿在上面荡秋千了——”“我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。“真是
抱歉，”大树叹了口气，“我希望还能给你点儿什么东西……但是我什么都没
有了。我现在只是个老树墩……”“我现在需要的实在不多，”孩子说，“只
想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了。“那好吧。”大树说，它尽量
- 26 -
把身子挺高，“你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，
坐下吧，坐在我身上休息吧。”于是孩子坐下了。
大树很快乐。
《猜猜我有多爱你》
小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，要大兔子好好地听它
说。“猜猜我有多爱你？”小兔子问。
“噢！我可猜不出来。”大兔子笑笑地说。
“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。大兔子有双更长的手
臂，它张开来一比，说：“可是，我爱你这么多。”小兔子动动右耳，想：嗯，这
真的很多。
“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上撑
举。“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”大兔子也说。哦，小兔子想， 真
糟，他又比我高。
小兔子又有个好主意，它在树干上倒立了起来，说：“我爱你到我的脚趾头这
么多。”大兔子一把抓起小兔子的手，将它抛起来，飞得比它的头还高，说： “我
爱你到你的脚趾头这么多。”
小兔子大叫：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。”大兔子说：“我
爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。”小兔子想，那真的好远。
它揉揉红红的双眼，开始困了，想不出来了；它抬头看着树丛后面那一大
片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远的了。
大兔子轻轻抱起频频打着呵欠的小兔子。小兔子闭上了眼睛，在进入梦乡
前，喃喃说：“我爱你，从这里一直到月亮。”
“噢！那么远，”大兔子说，“真的非常远、非常远。”大兔子轻轻将小兔子放
到叶子铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。然后，大兔子躺在小兔子的
旁边，小声地微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再……绕回来。”
- 27 -
附歌曲 ：
- 28 -
- 29 -
漫画欣赏《父与子》
作品简介：这是德国漫画家埃·奥·卜劳恩的传世杰作。一幅幅漫画线条流畅
洒脱，人物造型鲜明生动，浓浓的父子深情，诙谐、幽默，无论老幼都会被深
深打动，禁不住发出会心的微笑。
作者简介：
埃·奥·卜劳恩（1903—1944），原名艾里西·奥赛尔，出生于德国山区。
少年时代学过钳工，后入莱比锡绘画艺术学院读了五年书，为他后来的创作打下
了坚实的基础。1931 年，28 的卜劳恩有了可爱的儿子，成为父亲后，他把儿子
对父亲的感激之情和父亲对孩子的爱都灌注到自己的漫画中。
从 1934 年起，他开始在《柏林画报》上发表连环漫画《父与子》，1944 年被
纳粹迫害致死。英年早逝，给世界留下了 200 套杰出的漫画珍品。《父与子》问世
后，已被翻译成多种语言，风靡世界。卜劳恩因此成为一位闻名世界的漫画巨
匠。《父与子》也被人们誉为德国幽默的象征，受到全世界人们的赞扬。作品
赏析：（节选摘抄）
我见到《父与子》是 1951 年，当时我已是个
16 岁的漫画发烧友了，首次看到漫画集像获得一
份精神大餐，我不断反复阅读，它成了我最早的一
本漫画藏书，后来还成了我的“传家宝”，我儿子
小时候爱看，现在我孙子也爱不释手。一本书竟能
迷倒三代人，总有值得探讨的缘由。我想其艺术魅
力有三：
1.
饱含人情味——画中的父与子并不像日
常生活中的父与子，更多地像一对乐观淘气的伙伴
，
他们一块儿寻乐、一块儿受难，一同失败、一同成
功。没有什么太多的“父之严”，更多的是“父之
爱”。例如：《盼儿归》一画，用足球两次打破玻璃来表现父亲对儿子的挚爱，
宁可失去玻璃也不能再失去儿子，很真实，很感人。这类感人之处书中多处可见，
可以说“以情感人”是本书特色。也正因为父子俩平等融洽，所以，他们能成为
一对喜剧搭档，相互衬托呼应，上演了一出出动人的小喜
剧。
- 30 -
2.
充满幽默感——《父与子》更多地表现生活中的幽默情趣，画他们的失
误、犯错，错误往往就容易产生幽默、笑料。作者把握住他们父子既不是超人
也不是神童，他们只是平凡的常人。父子俩会一同违反交通规则挨批，爸爸替
儿子写作业挨打……产生了许多意想不到的笑料，而且还在情理之中。
3.
用形象说话——连环漫画虽说可以使用对话文字，但是总归是形象艺术，
不是语言艺术，应强化形象表达作用。《父与子》就突出了“无文”特色，没有
一句对话竟能表达多种事件和心态，这不能不归功于作者的形象表达能力。 例
如：父子俩下棋，六幅画中父子俩表情随着棋况变化而变化，一句话也没有 却
十分丰富，非常耐看。
“无文”、“少文”是本画的特点，也是优点，还因为它“无文”不需要
翻译，读者就越过了“语言关”，世界上的人们就可以轻松地共享这共同的文
化遗产。
第 2 周 浓浓伙伴情
主题实施内容安排表
角色扮演区
●
月亮是谁的
幼儿自行角色分工，表演《月亮是谁的》，大胆表述故事中小巢鼠的心理变化过
程，懂得分享会使自己收获更多的道理。
美工制作区
●
我的好朋友
观察好朋友的照片，和同伴一起商讨好朋友的发型、五官、胡须等明显特征。
画出我的好朋友的主要特征和朋友间的快乐生活场景。
活
动
区
活
动
●
精美相框
将硬板纸剪成圆形，做相框底板，再将底板边缘剪成等距的锯齿状，用细毛
线按一定的规律绕。待绕熟练后，可按不同的规律绕，然后发现绕线的变化规
律。拼插建构区
●
好朋友在一起
与同伴协商、合作，结合已有经验，用纸杯、纸筒、纸板搭建幼儿园，用雪花
片拼插各种立体人物造型。
音乐表现区
●
邀请舞
- 31 -
随音乐与伙伴欢快的跳邀请舞，并能大胆用动作创编动作，在表演中体验邀请
舞的快乐。
●
找朋友
随音乐自由创编有规律的动作，与同伴共同讨论游戏规则，结合音乐玩《找朋
友》游戏。
语言阅读区
●绘本分享
投放《鳄鱼和长劲鹿》系列绘本、故事《四个苹果》供幼儿阅读，进一步感受
好朋友相互分享、互相帮助的美好。
科学发现区
●
电话密码
投放圆点式、分合式数字号码，通过计算 6 以内的数字，来找电话密码，并尝
试用制作好的纸杯电话，和好朋友说悄悄话。
益智游戏区
●
赢糖果
能熟练的掌握数的分合，能智慧的往方格中放“糖果”，尽量不让对方赢。
社会交往区
●
美好时光摄影棚
尝试根据好朋友的兴趣和需要为其设计造型开展拍照游戏。
教学活动一：《月亮是谁的》（语言） 活动二：《天生一对》（社会）
活动四：《瓶子吹气球》（科学）
活动六：《请你和我跳个舞》（舞蹈）
活动 活动三：《心情预报》（健康）
活动五：《好朋友的脸》（美术）
户外
1.
体育活动：《夯打地鼠》
体育
2.
体育游戏：《爱的抱抱》
活动
3.
自由活动：《好朋友要信任》
1.
加点后进行分享活动，如：我的开心事分享、图书分享、玩具分享等，感受
生活
活动
同伴间友好相处、互相分享的快乐。
2.
进餐环节与好朋友同坐一桌，感受与好朋友一起进餐的温馨和快乐。
3.
日常生活中注意观察幼儿在交往中的不同态度和方式，利用生动的事例，及
时引导幼儿讨论，找出多种解决方式，丰富幼儿的交往经验。
4.
一日活动中引导幼儿主动帮老师和小伙伴做力所能及的事，做好小值日生工
作，会分工合作，体会为他人服务的快乐。
- 32 -
1.
信息交流区，将幼儿交往中易发生的问题和解决方法画成漫画或卡通画、连
环境
创设
环画（如：小伙伴快和好、互赠小礼物、拉拉手、说句悄悄话等）。
2.
创设《我的好朋友》主题墙，给好朋友画夸张有趣的漫画像。
3.
布置墙饰“好朋友的生日”，将幼儿的自画像根据各自生日的月份贴在自制的
年历中，并在年历中用自己喜欢的符号标明月、日。
1.
请家长配合幼儿开展“采访好朋友”的活动，进一步了解好朋友的特点，并
家园
社区
帮助幼儿填写《好朋友档案》及《我和好朋友愉快的一天》。
2.
请家长多和孩子在一起交谈，能像朋友一样耐心倾听孩子讲述在幼儿园里与
同伴发生的事情，对交往中孩子感到困惑及解决不了的问题，及时跟教师沟通，共
同帮助幼儿快乐成长。
3.
带孩子到好朋友家做客，同邻居、社区里的小朋友一起玩耍，使之在与同伴
的交往中学习交往的方法和技能。
活动区活动
角色扮演区
《月亮是谁的》
【材料】
提供故事图片、小巢鼠、松鼠、野兔、鸭子的头饰。
【玩法与建议】
1.
创设故事《月亮是谁的》背景墙饰，幼儿进行自行角色分工。
2.
幼儿根据自己的角色分工进行表演游戏。
美工制作区
- 33 -
一、漫画《我的好朋友》
【材料】
提供彩铅笔、勾线笔等。
【玩法与建议】
1.
利用漫画夸张、诙谐的表现手法，来表现好朋友的主要特征。
2.
尝试使用彩铅笔表现背景。
二、《精美相框》
【材料】
提供各种豆类、瓜子壳、花生壳、火柴棒、贴画、糖纸、树叶、彩色卡纸、硬
纸板、瓦楞纸、废旧纸盒、剪刀、固体胶棒等。
【玩法与建议】
1.
将硬板纸剪成圆形，做相框底板，再将底板边缘剪成等距的锯齿状，用
细毛线按一定的规律绕在锯齿上可以隔 9 个齿绕,也可以 8 个齿绕，依次绕至开
始处。待绕熟练后，可按不同的规律绕，然后发现绕线的变化规律。
2.
相框绕好后可将自己的全家福贴入相框。
3.
将全家福贴到硬纸板上，选择其他废旧材料粘贴相框，发展动手操作能
力和思考能力。
4.
将做好的相框放到展示区进行展示，并邀请幼儿进行欣赏。
- 34 -
拼插建构区
《好朋友在一起》
【材料】
大小不同的扑克牌，一次性纸杯、纸筒、纸板等若干，雪花插塑。
【玩法与建议】
1.
出示搭建的图片，引导幼儿用纸杯、纸筒搭建幼儿园建筑框架。
2.
用纸板叠拼的方式架构多层，采用围合、错位、连接等方法搭建建筑的
细节部分。
3.
幼儿用雪花片拼插立体的各种人物造型，表现幼儿园里好朋友在一起快
乐玩耍的愉快生活。
4.
感受与同伴分工合作的乐趣，体验完成作品的成就感。
音乐表现区
一、《好朋友邀请舞》
【材料】
提供《邀请舞》音乐，与歌曲相关的头饰等，与歌词相符的图片。
【玩法与建议】
1. 播放音乐，与伙伴看图片创编动作。
2. 随音乐与伙伴做好双圆圈舞，同伴间随音乐有序互换舞伴并能大胆用动
作表现音乐情绪，在表演中体验好朋友一起表演的快乐。
- 35 -
二、《找朋友》
【材料】
提供《找朋友》音乐，图谱。
【玩法与建议】
1.
播放音乐，引导幼儿根据歌词创编动作。
2.
随音乐播放，做创编好的动作，同时找到自己的好朋友，一起完成歌曲
表演。
语言阅读区
《绘本分享》
【材料】
提供《鳄鱼和长颈鹿》、《四个苹果》等绘本。
【玩法与建议】
1.
幼儿和同伴之间相互讲述、分享自己和好朋友的故事。
2.
幼儿讲述绘本故事内容，进一步感受好朋友相互分享、相互帮助的美好。
- 36 -
科学发现区
《电话密码》
【材料】
投放圆点式、分合式数字号码电话。
【玩法与建议】
1.
通过计算 6 以内的数字，来找电话密码。
2.
尝试用制作好的纸杯电话，和好朋友说悄悄话。
益智游戏区
《赢糖果》
【材料】
横竖均为 5 格的正方形棋盘、骰子、糖果（雪花片）若干。
【玩法与建议】
1.
幼儿 2-4 人轮流掷骰子玩，根据骰子数拿出自己相应的“糖果”放到方
格中。
- 37 -
2.
当某位幼儿放到某个格子中的“糖果”数为游戏规定数值时，方格中的
全部“糖果”归他。
社会交往区
《美好时光摄影棚》
【材料】
摄影棚背景，墨镜、帽子、假发、纱巾等装饰品，化妆用的各种道具，纸，
笔。
【玩法与建议】
1.
幼儿根据同伴的兴趣和需要为其设计造型开展拍照游戏。
2.
观察幼儿的游戏开展情况,协调角色分配,引导幼儿尝试新的游戏情节。
3.
鼓励幼儿根据角色特点和情节发展自主寻找替代材料进行游戏,可寻求
美工区同伴帮助,请其制作游戏材料。
- 38 -
教学活动
活动一 《月亮是谁的》（语言）
【教材分析】
分享在大班幼儿社会化过程中起着重要的作用。对大班幼儿来说，分享不
仅是人际交往的主要手段，更是良好行为习惯形成的有效途径。尊重他人互相
分享的行为习惯会给自己的生活带来许多快乐。《指南》中指出，幼儿的社会性
是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。绘本《月亮是谁
的》讲了小动物们在齐心协力寻找月亮的过程中获得友谊的故事，让幼儿明白懂
得分享会使自己收获更多的道理，潜移默化的培养幼儿分享的美好品质。
【活动目标】
1.
知道月亮不见了的原因，丰富词汇：小心翼翼、荒唐、质问。
2.
能大胆表述故事中小巢鼠的心理变化过程，懂得分享会使自己收获更多的
道理。
3.
能与同伴友好相处，主动分享自己的物品，体验分享带来的不同感受。
【活动准备】
1.
物质准备：多媒体课件、绘本《月亮是谁的》、音乐片段。
2.
经验准备：幼儿听过《猴子捞月》的故事经验。
【活动建议】
1.
谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
播放多媒体课件，提问：月亮为什么会不见了呢？
2.
结合课件，幼儿分段欣赏故事，初步了解故事内容。
（）1
欣赏故事第一段，初步了解故事情节，丰富词汇“小心翼翼”。
提问:小巢鼠都找到了谁？小心翼翼是什么意思？小动物们说月亮都在哪里？
最后月亮找到了吗？
（）2
出示小动物们找月亮的图片，引导幼儿了解小动物生存环境与月亮
空间位置的关系，丰富词汇“荒唐”。
提问:小松鼠带小巢鼠去哪里找月亮了？
（）3
结合课件，幼儿欣赏故事第二段，懂得朋友间分享的快乐，丰富词汇
“质问”。
提问:下雨了，是谁帮助小动物们避雨？月亮最后找到了吗？月亮到底是谁
- 39 -
的？
小结：小巢鼠在找寻月亮的路上遇到了 3 个小伙伴，他们争吵过、埋怨过、
当他们一同经历了暴风雨后，互相包容分享着同一个月亮，最后收获了 3 位好
朋友。原来，分享可能会使你收获的更多。
3.
完整欣赏故事，进一步挖掘幼儿感受分享带来的愉悦感。
（1）
结合课件完整欣赏故事，进一步巩固幼儿对分享的认知。
提问：月亮为什么不见了？小巢鼠是怎样和 3 个小伙伴成为好朋友的？
（2）
鼓励幼儿大胆讲述与好朋友分享的故事，升华幼儿对分享的体验。
小结：故事中的小巢鼠因为懂得了分享，所以收获了三位好朋友，生活中，
只要我们懂得分享，我们会收获快乐、收获朋友，我们还会收获更多的精彩。
活动延伸：在生活中，除了分享，你还会怎样和好朋友一起相处？把你和
小伙伴愉快相处的精彩瞬间画出来吧。
附故事：
《月亮是谁的》
小巢鼠一个人住在一大片麦田里。夏日的夜晚,温和的微风轻轻地摇晃着他
舒适的小巢,圆圆的月亮挂在深蓝色的天空中,静静地陪伴着他。
每晚睡觉前,他都会唱一支好听的摇篮曲,送给他的好朋友月亮。
但有一天晚上,一阵冷风突然扫过麦田,在那之后,小巢鼠就怎么也找不到
他的好朋友了。
小巢鼠从巢里探出头,四处张望。没有了月光的照耀,周围的一切都似乎变
得不一样了。他小心翼翼地穿过麦田,走过草地。
“有人偷走了月亮!”终于,他用尽全力大声喊道。
“月亮被偷了?”鸭子嘎嘎地叫道,“我不信!月亮每天晚上都在池塘里啊。”
“池塘里?”小巢鼠心想,“这不可能!”但他还是跟着鸭子向水里看去。 池
塘里没有月亮!
“她去哪儿了?”鸭子也开始着急了。
“月亮不住在池塘里”附近的松鼠听到了他们的谈话,笑看说,“她住在我
小窝上面的松枝上,每天晚上都在那里。”
“哼,月亮根本不住在树上,她住在池塘里!”鸭子一点儿也不信。
“她就在树上!”松鼠不服气地说道。
他在树枝间窜来窜去,可根本没发现月亮的影子。“月
亮不见了!”松鼠惊叫道，“一定是风把他吹走了!
- 40 -
野兔正走在回家的路上,听到了大家的争论。
“月亮被风吹走了?”这话简直太荒唐了,他不禁咧嘴笑道,“绝对不可能!
刚才我跑到山顶上的时候,她还和我在一起呢!”
“月亮怎么会跑到山上去呢?”小松鼠不太相信。
“她当然会了!每天晚上都这样!”野兔肯定地说。于是大家就跟野兔,一起
向山顶跑去。
就这样,小巢鼠望着天空努力地寻找着;鸭子找遍了每个池塘和小水坑;松
鼠在树枝间着急地窜来窜去;野兔也蹦蹦跳跳地在山坡上到处找……但他们谁
也没找到月亮。
风越刮越大,远处响起了轰隆隆的雷声。
“你对我的月亮做了什么,松鼠?”鸭子突然严肃地质问起松鼠来。
“月亮才不是你的,她是我的!”松鼠生气地喊道,“我觉得,肯定是野兔把
她弄丢了!”
“不是我!”野免争辩道。
“没有了月亮,我怎么办呀?”小巢鼠难过起来,吱吱地说,“我会很孤单的!”
哧!一道耀眼的闪电划过天空。
轰隆隆!轰隆隆!雷声越来越大,大地都被震得颤动起来。
啪!啪!豆子大的雨点朝他们砸了下来。
“快跟我来!”野兔急忙朝大家喊道,“我知道这附近有个山洞！”
“对不起,我不该对你大声嚷嚷。”鸭子小声地向松鼠道歉。
“我做得也不对,”松鼠低下头,向野兔说道,“我不该怪你。”
“没关系。”野兔大度地笑着说。洞外的狂风暴面还在怒吼。几个刚认识的朋
友躲在安全的山洞里,开心地聊起天来。
不一会儿,雨停了,乌云也散开了。
“快看!法看!”小巢鼠激动地伸手指向远方。
深蓝色的天空上,亮晶晶的小星星一闪一闪地眨着眼睛,好像在跟他们说话。
被星星围在中间的是美丽的月亮!银色的月光静静地穿过树梢,轻轻地照亮了整
个山岗,铺洒在池塘的水面上。
“天上只有一个月亮,她属于我们每一个人。”鸭子小声地说。
“她从来没有离开过我们。”松鼠同意地点点头。
“好朋友当然不会离开的”聪明的野兔微笑着说。
“对我来说,最好的事情就是,”小巢鼠高兴地说,“我又多了你们三个好朋
- 41 -
友!”
活动二
天生一对（社会）
【教材分析】
绘本《天生一对》是鳄鱼和长颈鹿系列的第三本，在长颈鹿和鳄鱼经历相
识、相知、相爱之后，如何获得周围朋友认同的故事。绘本在可爱的形象、柔
和的色彩、幽默浪漫的情节中展现了生活场景，不仅传递了美好的感情，更阐
述了爱的学习过程。大班幼儿即将离开幼儿园，去寻找跟自己天生一对的好朋
友，通过对绘本的欣赏，有助于幼儿迈入小学后尽快找到自己的好朋友，适应
小学生活。无论是在家里还是在学校里，天生一对的人越多，我们的朋友就越
多，就会越快乐！
【活动目标】
1. 理解故事内容，知道绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点。
2. 能够大胆表达自己的感受与想法，积极寻找生活中天生一对的好朋友。
3. 感受好朋友之间和谐的情感，体会天生一对的美好。
【活动准备】
绘本课件、一把锁及多把钥匙、猜谜用的图片（苹果、天鹅、消防车等）。
【活动建议】
1. 出示锁和钥匙，激发幼儿活动兴趣。
出示一把锁与多把钥匙，提问：这把锁只有一把钥匙才能打开，你能帮它
找到它的好朋友吗？引导幼儿快速寻找能打开锁的钥匙。
小结：每人都有自己的好朋友，生活中的物品也是这样。一把钥匙只能打
开一把锁，它们谁也离不开谁，所以钥匙和锁是一对好朋友，他们是天生一对。2.
欣赏绘本，初步理解故事内容，解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点，体
会天生一对的美好。
（1）
出示封面，解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点，观察长颈鹿和鳄鱼
的“不般配”。提问：他们是谁？长得怎么样？你觉得他们可以成为一对吗？为什
么？
（2）
解读画面，感受朋友之间和谐的情感，体会天生一对的美好。
出示鳄鱼先生和长颈鹿小姐抛硬币的画面。提问：它们在干什么？你觉得
谁来抛、谁来接更合适？引导幼儿感知鳄鱼先生和长颈鹿小姐彼此间的配合。
出示它们在糖果店的画面。提问：它们在干什么？它俩感觉怎么样？引导
- 42 -
幼儿细心观察它俩一高一低地吃着糖果，并且相互帮助着。
小结：它们互相帮助、互相配合，愉快地生活着，它们自己觉得它们很般
配，简直是天生一对。
3.
体验游戏，感受朋友之间和谐的情感。
幼儿两两分组，教师讲解游戏规则：两个朋友必须轮流说谜面，每人每次
只能说一句谜面。给大家猜谜时，话说的越少，说明两人配合越默契，也就越
般配。（谜底一：樱桃、天鹅、消防车、苹果）
小结：同伴间互相埋怨无济于事，只有互相补充、彼此理解、互相支持才
能更好地完成游戏。
4.
寻找生活中的天生一对，敢于大胆表达自己的感受与想法，乐于寻找天生
一对的朋友。
提问：你的爸爸妈妈是天生的一对吗？还有谁和谁也是天生的一对？你和
谁是天生的一对？
小结：在你家里，天生的一对越多，生活就过得越美满；在幼儿园里，天
生的一对越多，我们就过得越快乐。
活动延伸：将绘本投放到阅读区，引导幼儿继续阅读，感受长颈鹿和鳄鱼
的不同特点，深入体会天生一对的美好。
活动三 心情预报（健康）
【教材分析】
大班幼儿随着生活经验的丰富，内心世界也逐步丰富起来，不同的情绪情
感直接影响着她们的生活和学习。情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是
主题活动教育中，都是一个不能被忽视的问题。故事《心情预报》题材新颖，
构思巧妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”揭示了森
林中各种小动物和平相处，互相关爱的一种温馨的场面。本活动通过创设情景
学做心情预报员、交流讨论等形式，让幼儿了解心情预报的方法，引导他们通
过听音乐、做运动、深呼吸等方法调节自身情绪。并引导幼儿尝试关注周围人
的情绪、情感变化，想办法帮助别人获得健康的好心情，体验帮助他人的快乐。
【活动目标】
1.
了解心情预报的内容、方法，愿意关注同伴的情绪和需求。
2.
能完整连贯的播报心情预报，掌握 2—3 种调节消极情绪的方法。
- 43 -
3.
感受关心、帮助他人的快乐。
【活动准备】
1.
物质准备：天气预报视频及各种天气标志、小松鼠头饰、金话筒、课件。
2.
经验准备：幼儿观看天气预报，了解表示天气情况的各种符号。
【活动建议】
1.
师幼谈论天气，引发兴趣、导入主题。
（1）
引导幼儿说出观看天气预报能知道未来几天的天气。提问：“孩子们，
你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”
（2）
鼓励幼儿大胆模仿主持人播报天气，教师给予积极肯定
提问：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”
（3）
引导幼儿听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。
提问：刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？你还知道哪些天气情况。
小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情
况，给我们的生活带来了很大方便。
2.
结合课件分段讲述故事，了解心情预报的内容和方法。
（1）
结合课件讲述故事前半部分，播报森林心情预报，了解心情预报的内
容。提问：主持人的第一句话是怎么说的？（提醒幼儿礼貌播报）他都播报了
那些动物的心情？
（2）
分析大象的心情，尝试心情预报的方法。
提问：①为什么大狮子的心情是大雨天？生病了，会是怎样的感觉啊？帮
助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受
②你觉得还可以用哪些天气表示不开心、不舒服的心情？引导幼儿利用天
气预报的不同符号来表示不同的心情。
小结：心情和天气一样，都是可以预报的。我们可以用不同的天气标志来
预报不同的心情。
（3）
结合课件讲述故事后半部分，讨论尝试如何帮助大狮子获得好心情，
初步感受关心、帮助他人的快乐。
提问：如果你是森林里的小动物，你打算如何帮助大狮子，让他的心情好
起来？引导幼儿自由讨论， 充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情
感，尝试帮助大狮子获得好心情。
（4）
结合课件，继续提问：
①森林里的小动物是怎么做的？
- 44 -
②有了小伙伴的帮助，这时大狮子的心情会不会发生变化？”小动物们的
心情又会怎样？
小结：狮子看到有这么多朋友来看望它、关心它，很高兴，心情就慢慢变
成晴天了。原来，心情和天气一样，还是可以变化的，我们可以想办法帮助自
己或者别人把坏心情变成好心情。
3.
结合课件尝试做心情预报员，体验播报的快乐，并能帮助他人获得好心情，
进一步感受关心、帮助他人的快乐。
（）1
结合前三副人物表情（哭泣、生气、发怒），尝试心情播报。
提问：生活中，小朋友也会经常有各种不同的心情？你能做一个心情预报
员吗？当我们身边的人出现了不开心，我们应该怎样让他们变得快乐起来呢？
小结：让自己和朋友开心的方法有很多，如深呼吸、暂时离开生气的地方、大
哭一会儿、想一下开心的事、跟好朋友倾诉、听好听的音乐等，这样心里就不
会那么难受了。
（）2
结合第四副图片“笑脸墙”，尝试心情预报。
提问：谁能来播报一下她们的心情？你感觉人在什么心情的时候最漂亮？
小结：任何人都是开心的时候最漂亮，保持高兴的心情经常笑，我们的生
活就会更加开心、幸福。别人不高兴的时候，我们也要帮助他让他有个好心情。活
动延伸：利用离入园时间开展“心情播报时间”。
附故事：
《心情预报》
小动物们都非常喜欢看森林电视台的“心情预报”节目。一天，大家又在
电视机前收看，主持人小松鼠说：“大家好，我是森林里的心情播报员松松，现在
播送心情预报：今天森林里大部分小动物心情晴天，只有大象因为生病了， 所
以心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播报完毕，谢谢大家收看。再见！” 小
动物们听了“心情预报”后，都为大象担心，很想让大象开心起来。大
家想了很多办法来帮助生病中的大象。小鸟为它唱歌，孔雀为它开屏，小熊为
它送药，小蜜蜂为它舞蹈。大象看到有这么多朋友来看望它，高兴极了，头也
不疼了，身体也不难受了，心情也变成晴天了！
活动四《瓶子吹气球》（数学）
【教材分析】
- 45 -
《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴
趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。要充分利用自然和实际生活机会，
引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解
决问题，形成受益终身的学习态度和能力。
小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球更是每一个孩子都喜欢的玩具。
但是，小苏打和醋混合会产生气体，而且这种气体的力量足可以吹起气球的现
象，对于绝大多数孩子来说都是非常新鲜、神奇的体验。因此，这一活动对孩
子们来说既熟悉又陌生，富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验与科学
视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动旨
在让幼儿亲历一次真实的探究过程，体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学
并不遥远，科学就在身边”。
【活动目标】
1.
感知小苏打和醋混合会产生气体，了解产生气体的多少与材料的用量有
关。
2.
能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、记录、分享结论等基本的实
验步骤。
3.
对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
【活动准备】
1.
物质准备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、
空瓶子、匙子、 漏斗、气球，CO2 在生活中的应用课件。
2.
经验准备：课前让幼儿学会套气球。
【活动过程】
1.
以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发幼儿探究的欲望。
引导语：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名
称是《瓶子吹气球》。
出示瓶子吹起的气球，引发思考：气球为什么能鼓起来？ 套在瓶子上的气
球中的气体是从哪里来的？（用嘴吹的、打气筒打得、装的是热水？„„）瓶 子
里装的到底是什么？
2.
以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，感知小苏打和醋混合会产生气体。
提问：瓶子里装的不是水，是由两种在我们生活中非常常见的材料混在一
起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么？
（1）
出示材料，幼儿通过闻一闻、看一看多感官认识实验材料：醋、盐、
- 46 -
白糖、味精、小苏打。
（2）
出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？鼓励幼儿
用多种记录方式表达自己的猜想。
（3）
幼儿分组实验、记录，教师巡回指导。实验前提醒应该注意的问题：
合作、安全、卫生等。
小结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好
动手试一试。
3.
学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合会产
生气体。
提问：找到了能够产生气体的材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹
起来？
（1）
小组讨论怎样帮瓶子把气球吹起来，一个人能完成吗？操作过程要
注意什么？
（2）
幼儿分组实验，教师指导。
（3）
展示结果，分享经验。提问：为什么气球有的大、有的小？为什么有
的组没吹起来？你们组刚才是怎么做的？
小结：材料的多少不一样、套气球的速度不一样，都会影响气球的大小。
4.快乐体验——想办法让气球吹得更大，进一步验证产生气体的多少和材
料的用量有关。
提问：如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢？
（1）
幼儿讨论：多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口„„
（2）
再次实验瓶子吹气球，进一步体验科学游戏的乐趣。鼓励孩子组内、
小组间合作互助。
小结：材料用的多一点，操作速度快一点，气球就会吹得更大。
5.拓展延伸——吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发
继续探索的愿望。
提问：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活
中有什么用处吗？
播放课件（好喝的汽水饮料、帮病人减轻痛苦的干冰、消防员叔叔的灭火
器„„），进一步激发探究欲望。
活动延伸：这种神奇的气体到底是什么呢？关于它，还有没有我们不知道
的小秘密呢？回家把这个实验做给爸爸妈妈看看，和他们一起研究一下吧！
- 47 -
活动五：好朋友的脸(美术)
【教材分析】
《好朋友的脸》是借形想象美术活动,同时又以幼儿生活中好朋友的脸为主
线,引导幼儿通过借形想象的方式绘画出自己好朋友的脸,表现出好朋友脸部的
外貌特征和脸部轮廓。大班幼儿的绘画已初步掌握画人物的方法,所画人物基本
正确，组成部分较完整，但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿通过
借形想象画出好朋友在五官、表情等方面的细节特点。活动中采用借形想象的
方法，唤起幼儿对同伴一起生活、游戏的美好回忆，引导幼儿在绘画的过程中
进一步感受友谊的美好。
【活动目标】
1.
借用果汁流动后的轨迹空间,尝试画人物五官、头发以及表情。
2.
想象创作好朋友的脸部形象特征。
3.
体会和好朋友在一起的快乐。
【活动准备】
1.教具准备:PPT、笔、果汁布。
3.经验准备:幼儿熟悉同伴,有过拍照的经验。
【活动过程】
1.
情景导入,引发兴趣。
创设情景:动物幼儿园中班的动物们升到大班啦,在升班典礼上动物们都在
庆祝,突然不知谁打翻了果汁,都撒到了布上,动物们都躲在了布里。提问：数数
有多少动物躲起来了?你们找到了哪些动物?怎么看出来的?
小结:虽然动物们躲在了果汁布里,但只要沿着果汁勾画轮廓,添画眼晴或
特点,就能找出动物们。
2.
观察体验,想象添画。
（1）
观察人物照片。
引导语:动物们升到了大班,你们也升班了,我这里有一些照片,他们和你们
一样,刚做大班的哥哥姐姐,一起来看看吧提问：你最喜欢哪一张?说说理由?
小结:原来拍照时,可以围在一起,也可以排排队,重要的是要把脸拍的大大,
这样才看的清。
（2）
观察同伴表情。提问：有没有发现,他们的表情有什么不一样?你们平
时在幼儿园还会有什么样的表情?
- 48 -
小结:原来在幼儿园有时候开心、有时候难过、有时候兴奋、有时候伤心„„ 脸
上的表情也各不相同。
3.
利用流动背景,借形想象同伴造型。
引导语:今天,我也带来了神奇的果汁布,它也想跟我们玩捉迷藏,找一找好
朋友的脸。提问：看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎们把他找出来?
(1)教师根据幼儿的外形特征,在果汁画中添加幼儿形象。
(2)幼儿想象同伴的造型,在果汁画中继续添加同伴形象。
4.幼儿创作,大胆想象。
引导语:原来想找出好朋友的脸,只要利用果汁中间的缝隙,勾画边缘,仔细
观察,大胆画出好朋友的样子就可以了,你们也去试试吧。要关注幼儿在创作过
程中的大胆想象，引导幼儿可以表现同伴的局部特征来找出好朋友的脸。
5.交流分享,找找好朋友。
（1）
观察轮廓,是否勾画。
提问：看看谁的果汁布里变出的好朋友最多,要沿着果汁的边缘勾画轮廊的
才算数哦。
（2）
观察特征,互找同伴。
提问：相互找找、说说果汁布里有哪些好朋友?
活动六 《请你和我跳个舞》（舞蹈）
【教材分析】
音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快，歌词有反复的特点，易记、好
懂。邀请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合，整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞
的欢乐场景。歌曲中的反复部分动作提示很清晰，可请幼儿结合已有的舞蹈经验
自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。在邀请和被邀请的动作上、舞伴们交
换的方法上可能会有困难。因此，教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关
经验，创设“舞会”的情境，引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相
互交流以及舞伴的交换，体验与同伴一起歌唱、舞蹈的乐趣。
【活动目标】
1.
了解邀请舞的基本特点，掌握侧踵步、吸跳步等舞步，学会在音乐间奏处
自由找到舞伴共同舞蹈。
- 49 -
2.
能根据歌词内容创编手的动作，并与同伴动作一致地跳邀请舞。
- 50 -
3.
体验请同伴、与同伴共舞的快乐。
【活动准备】
1.
物质准备：《邀请舞》视频、音乐。
2.
经验准备：幼儿初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》。
【活动建议】
1.
播放音乐《请你和我跳个舞》，带领幼儿复习演唱歌曲。
请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》，交流对歌曲的感受，引导幼儿体验音
乐欢快的旋律。
2.
引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。
（1）
播放歌曲《请你和我跳个舞》，引导幼儿根据歌词内容自主创编动作。
提问:舞蹈几个人跳？可以做哪些动作？哪个动作是反复的？反复了几次？
（2）
总结幼儿的的创编情况，引导幼儿说说哪些部分比较难跳，师幼共同
想办法解决。
（3）
请幼儿随音乐自由结伴跳邀请舞。
3.
播放《邀请舞》视频，引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点，尝试与同伴
完整地跳邀请舞。
（1）
请幼儿看《邀请舞》视频，尝试视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已
喜欢的动作进行邀请。
提问:舞会上男士如何邀请女士的？女士用什么动作接受邀请的？你喜欢视
频中的哪个动作？重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单步邀请同伴。
（2）
请幼儿学习视频中的舞蹈动作，随音乐自由练习，引导幼儿与同伴协
商怎样跳能让两个人的动作一致。
（3）
再次欣赏《邀请舞》视频,尝试跳双圈舞,探索交换舞伴的方法。
提问:她们是如何交换舞伴的？可以用什么方法交换位置和舞伴？
4.
组织舞会，集体跳邀请舞。
请幼儿随音乐完整表现邀请舞，结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行
评价，引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。
动作建议：
准备:女孩围成圆圈,正步位旁按手位准备;男孩在圆心,双手拤腰做准备。
前奏:女孩正步位旁按手位左右点头;男孩双手拤腰左右点头选择自己的舞
伴。
1-4 小节：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1-2 小节胸前左右拍手，
- 51 -
3-4 小节：双手向前平伸并打开，表示示接受舞者邀请。
5-6 小节：男孩、女孩共舞，左脚侧步，收回;右脚侧步，收回。
7-8 小节：男孩、女孩手拉手小碎步转圈，交换位置。
9-12 小节：男孩、女孩共舞，右脚侧步，收回，踏地 3 下;左脚侧步，收回，
拍手 3 下。
13-16 小节：女孩左脚侧步，收回；右脚侧步，收回；小碎步自转一圈，挥手
与舞伴道别。
户外体育活动
体育活动《夯打地鼠》
【活动目标】
1.
了解夯的各种玩法，会打夯。
2.
能与同伴合作坚持夯中目标，探索出打夯的要领：四人两两对面站稳、
抓紧长短一致的绳子、一起用力。
3.
主动参与游戏，体验与同伴合作打地鼠的成功感。
【活动准备】
音乐《黑猫警长》、《茉莉花》、自制夯若干、气球若干
【活动建议】
1.
以“黑猫警长巡视敌情”导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣。
教师创设黑猫警长接到情报，有一大批老鼠要来搞破坏，带领黑猫警士一
起去巡视进入情景。引导幼儿随《黑猫警长》音乐节奏，骑车（绕臂）、上坡（踮
脚走）、下坡（弯腰跑）、过河（跨跳）、望远（转腰）、打枪（抬臂）过小桥（平
衡）等动作进行热身。
2.
游戏“黑猫警长学本领”，初步探究四人合作打夯的要领。
（1）
出示夯，以打“地鼠”需要特殊武器—炮弹引起幼儿兴趣。幼儿自主
结伴探索并分享将炮弹发射的高落地准的方法。
（2）
幼儿交流、个别幼儿示范将炮弹发射的高，落地准的方法。
提问：请小警长们说一说，你们找到的将炮弹发的高、落地准的秘密吧？
请幼儿示范发射炮弹的方法，师幼共同总结动作要点。引导幼儿从四人站立的
位置、站立的姿势、手握绳子位置夯号令等方面交流发射炮弹的方法。
- 52 -
小结：打夯时四人要两两面对面，双脚站稳、双手用力握紧绳子，四人一
起随夯号发射炮弹。
（3）
创设“打靶子”的情景，继续进行炮弹发射练习，进一步巩固将炮弹
发射的高打的准的要领。
3.
游戏：“黑猫警长大战地鼠”，进一步巩固四人合作发射炮弹的动作要领，体
验合作打死老鼠的成功。
（1）
游戏玩法：四人一组抬炮弹，悄悄地走到“老鼠”跟前，喊着号子合
力打死“老鼠”。消灭“老鼠”后，将缴获的“粮食”抬回来。
（2）
幼儿游戏，教师从动作、合作方面总结幼儿游戏的情况，进一步巩固
四人合作发射炮弹的动作要领，体验与同伴合作游戏的快乐。过程中可增加“老鼠”
的个数，拴气球的绳子加长，让气球更不稳定，增加击中的难度。
（3）
讲评游戏情况。从打死“老鼠”的个数及缴获“粮食”的数量上进行
总结，使幼儿体验到打死“老鼠”获得胜利的成功感。
4.
放松活动：“晒粮食”，放松身体，感受获得成功的喜悦。
创设“帮助农民伯伯整理缴获的粮食”的情景，播放背景音乐《茉莉花》，
引导幼儿创造性的模仿拆袋、倒粮食、摊开粮食、扬场等动作放松手臂。
体育游戏《爱的抱抱》
【经验】
遵守游戏规则，敏捷迅速的听指令占圈，体验营救伙伴的乐趣。
【材料】
呼啦圈数与游戏幼儿人数相等，背景音乐。
【玩法与规则】
在自由玩呼啦圈的基础上玩《占圈》游戏。开始一遍游戏，呼啦圈比幼儿
数少 2-3 个。音乐起，幼儿自由蹦跳、钻爬；音乐停，幼儿迅速占圈，没占到
圈的被罚到一边不能继续下去。接下来的游戏，音乐起，如果还在继续游戏的
小朋友能去拍一下被罚下的小伙伴，并和他抱在一起再次占到一个圈，这个小
伙伴就被“营救”可以继续游戏了。
【提示】
游戏可反复进行，呼啦圈数越来越少，引导多名幼儿抱在一起。
- 53 -
自由活动 《好朋友要信任》
【材料】
空场地、障碍物、口哨。
【玩法与建议】
1.
教师为幼儿讲解“信任”的含义，并且说明玩游戏一定是要自己愿意做
才能成功。
2.
两个幼儿 AB 为一组，A 双手侧平打开，做大鸟状，B 从 A 的后面双手搂
住其脖子或搭在肩膀上，B 闭上眼睛。口哨吹响，A 背着 B 穿越跑道上摆设的各
种障碍物，不让障碍物“伤害”到他们，向前方的目的地行走，过程中 B 一直
不能睁开眼睛，到达目的时，B 方可睁开眼睛。
3.
幼儿在游戏过程中感受对同伴信任，体会相信别人是件多么重要的事，
增强幼儿与同伴之间的信任感。
主题资源拓展
《好朋友》
茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”
杯说：“对!”
桌子对椅子议：“我们是一对好朋友。”
椅子说：“对!”
钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”
锁说：“对!”
雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”
雨鞋说：“对!”
鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”
小鸟说：“不对!我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，还有，爱鸟的孩
子也是我的好朋友!”
《大熊的拥抱节》
清晨，大熊早早就出了门。今天是森林是一年一度的拥抱节，和谁拥抱就
表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和 100 个朋友拥抱！
- 54 -
远远地，大熊看见袋鼠哥哥，它连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好！”
可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。大熊尴尬地放下手臂，安慰
自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔
妹妹吗？大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好！”兔妹妹根本不理睬它，自顾
自哼着歌儿过去了。大熊愣了一下，生气的甩了甩手说：“哼，真没礼貌！”大
熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸却赶紧绕了过去，连个招呼也
没打。大熊慢慢地把手臂放下来，不明白都不跟它拥抱。
天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。他想起了昨天，自己把兔妹妹的萝
卜全拔光了。以前它还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴……想到这儿，大雄的
眼泪一滴一滴落下来。
这时，小动物们牵着手走过来，看见孤零零的大熊，它们都愣住了。大
熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。“我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。“大熊看
上去很伤心呢！”袋鼠说。小动物们你看看我，我看看你，然后，它们都往大熊家
走去。
天黑了，大熊晚饭也没有吃，一个人躺在床上想心事。“笃,笃，笃”，是谁
在敲门？大熊慢吞吞地过去开门。门一开，大熊惊呆了！小动物们在门前排成了
长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节快乐！我愿意做你的朋
友。”
大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱它
时还要多。它心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大
熊！月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上，这真是
一个令人难忘的拥抱节呀！
《其实我很喜欢你》
小熊家对面搬来了狐狸一家。 那只小狐狸长的真好看，不知道为什么，小
熊老是想做一件事情，让她注意到自己。
小狐狸坐在窗前弹钢琴，小熊觉得很好听，赶紧也拿出小喇叭，“呜哇呜哇”吹
个不停。可是，小狐狸好像不太高兴，她“啪”的关上了窗户。是觉得喇叭声太吵
了吗？小熊低估了一句。
小狐狸在草坪上荡秋千，荡得老高老高。“我也能爬得很高！”小熊赶紧爬上
老枣树——哈哈，真的比小狐狸还高呢！哎呀，小熊的裤子被一根大大的树枝给
勾住了，“哧啦——”小熊穿上了开裆裤，小狐狸笑得直不起腰。小熊赶紧
- 55 -
滑下树，灰溜溜的往家跑，边跑边嘀咕“有什么好笑的？真讨厌！”
小狐狸在河边照镜子。小熊看见了，赶紧跑到河里去捉鱼。哇，一条好的
鱼！小熊用力抓住它，往小狐狸那边扔。可惜鱼溜走了，一块烂泥却正好溅到
了小狐狸的新裙子上。
“哇哇哇……”小狐狸哭的好伤心。小熊呆住了，一句话也说不上来。 闯
祸了，小熊好几天没敢出门。等他再去找小狐狸的时候，妈妈却告诉他，狐狸
一家已经搬走了，要很久才能回来。
小熊孤零零的东转转西转转，觉得好没意思。回到家，小熊拿出纸和笔，
想给小狐狸写信。写点什么好呢？小熊问妈妈。妈妈说“心里想什么，就写什
么呗。”
小熊就写：“等你回来了，我们一起吹喇叭，好吗？”哎呀，不行，小狐狸好
象不爱听喇叭声。小熊又写道：“等你回来，我们一起爬树、荡秋千。”哎呀，也
不行，可不能再在小狐狸面前出洋相啦！小熊又写道：“等你回来，我们一起下河
捉鱼。”哎呀，更不幸，小狐狸那么爱干净……小熊咬着铅笔头，想啊想啊， 想了半
天，他笑了。
他在信纸上端端正正的写到：“其实，我很喜欢你。”这正是他想告诉小狐狸
的心里话呀！他把这封信高高兴兴的塞进小狐狸家的门缝里。
这一天，小熊正躺在床上吹喇叭，忽然听见小狐狸的声音，他一骨碌爬起来。
“小熊，你看，这是我送给你的礼物！”小狐狸的手里捧着一个大大的海螺。 “礼
物？”小熊觉得自己像在做梦，“你送礼物给我吗？”“是啊，”小狐狸乐呵呵地说，
“因为我们是朋友呀！”
“你听，你听——”小狐狸把海螺贴近小熊的耳边。哇，小熊听到了海浪
扑打礁石的声音，听到了海鸥煽动翅膀的声音，还有一个好听的声音在轻轻的
告诉他：“其实，我也很喜欢你！”
《四个红苹果》
“真好玩，”图图兔想，“这可是别人都不会的哟！”这会儿，他正在耍着四个
红苹果，一边耍一边哼着小调。 正巧，噜噜猪走了过来。
“很好玩，对吧？”噜噜说，“我也会。瞧！” 图图不再哼唱了。“可是，
我以为只有我一个人会呢。”他说。 “不可能，”噜噜说，“这可是绵绵羊教我
的。来吧，我们一起去看她。”
“酷——噫！绵绵！”噜噜喊，“图图以为只有他一个人会耍四个红苹果。
- 56 -
来，你耍给他看看。” 绵绵耍起来。“是玻——玻玻狗——狗，好——好心教我怎
——怎么耍的。”她结结巴巴地说，“我发——发现这很——很好玩。可——可—
—可能我们该去看——看他。
“见到你们真高兴！”玻玻招呼大家说，“先坐下来喝杯橙汁，再看我耍四个红
苹果，很好玩哦。” “图——图图以为只——只有他会耍呢。”绵绵说。 玻玻呵呵
地笑着，停了下来。“起来吧，”他说，“我们一起去毛毛猫家。我是跟她学的。”
“我真是老糊涂了，还以为只有我一个人会耍四个红苹果呢。”图图自言自
语着。“噜噜、绵绵和玻玻，加上我已经有四个了。如果毛毛也会，那就有五个
了。”
他们来到毛毛家，看见她正在耍四个红苹果。“怎么样，我说她会吧？”玻
玻说。然后他又对毛毛说：“图图以为只有他一个人会这么耍呢。”“哦——酷！”
毛毛咕噜咕噜叫起来，“跟我来。我带你们去见见教我的专家——呱呱蛙。”
“哟——嗬，呱呱，”毛毛喊，“可怜的老图图还以为，只有他一个人会耍四
个红苹果呢。” 呱呱笑着耍起来。 “太有趣了，对吧？”呱呱说，“是依依鸭
教我这么耍的。快上船吧，我带你们去找她。”
“你好，依依。我们是来看你耍四个红苹果的。”呱呱笑着说，“图图以为只
有他一个人会耍。” 依依耍起来。 “知道吗？这有多好玩！”她说，“我很幸运，
得到过尊敬的狐狸埃德加先生的指点。来吧，准备一下，我们这就去拜访他。”
“不是我弄不明白，是这世界变化太快！”图图叹道，“本来我以为，只有我
一个人会耍四个红苹果……” “可是结果呢？我所有的朋友都会耍！噜噜、绵绵、
玻玻、毛毛、呱呱、依依……要是埃德加也会，那就是每个人都会了。”
“什么？我会不会耍四个红苹果？”埃德加说，“我可要好好想想哟！你们
看，我这样算不算会耍啊？什么？”“图图以为只有他会这么耍。”依依说。“是
吗？”埃德加说，“可是图图，你这家伙忘记了吗？正是你，教会我的呀！”“哦，对
呀！是我教的，我都忘记啦。”图图说。大家都笑了，尤其是图图。
噜噜突然问：“图图，告诉我们，是谁教你的？”“我自己练会的。”图图说。
“那么，我们会耍都应该谢谢你啦。”依依说，“谢谢你，图图。” “谢谢你，图
图。”大家齐声说。
图图脸红了。“哦，别犯傻了。”他说，“我们一起来耍四个红苹果吧。”于是，
他们一起耍了起来。“仅仅我一个人会耍有什么意思呢！”图图想，“大家一
- 57 -
起耍才更好玩。”
附歌曲：
歌曲：《好朋友圆舞曲》
- 58 -
歌曲：《我们是快乐的好朋友》
- 59 -
第 3 周 暖暖的大爱
主题实施内容安排表
角色扮演区彩
虹色的花
分角色表演《彩虹色的花》，自主轮流变换角色并学习对方的优点，如表
情、动作、语言的生动等。
美工制作区
给敬老院老人制作礼物
尝试用印染的方法印染宣纸，并将印染好的宣纸剪贴制作成多层的花朵或
拼贴画等不同礼物，送给敬老院的爷爷奶奶；用光盘、卡纸、不干胶等制作跳
舞的娃娃。
给聋哑学校送爱心礼物
学习对称剪纸的方法，能按照剪纸步骤图剪出我和聋哑朋友手拉手的剪
纸；将剪好的手拉手剪纸粘贴到黑色卡纸上压平，并送给聋哑学校的小朋友。
活
动
区
活
动
拼插建构区
残疾人康复中心
用长、短不同，各种形状的木质积木、易拉罐、薯片桶等辅助材料与同伴
分工合作搭建残疾人康复中心；能运用平铺、穿插、垒高、镂空等多种搭建方
法进行搭建；重点引导幼儿了解康复器械的作用，合理安排室内布局。
音乐表现区
爱的人间、相亲相爱
随音乐的旋律，用适宜的声音以及优美的动作等表现歌曲。
语言阅读区
花婆婆
讲述故事内容，并大胆讲述自己想做件什么事让世界变得更美好。
益智游戏区
有趣的统计
幼儿根据不同的义卖品种类进行分类和整理；引导幼儿对班级的其他事物
进行统计，比如幼儿出勤情况、各活动区男孩女孩数量等，并将结果记录在自
己设计的统计表中。
社会交往区
爱心献血站
- 60 -
幼儿愿意与同伴合作为献血站设计标语、宣传无偿献血的意义；引导幼儿
在活动过程中做到温馨服务、文明服务，提醒献血者献血前后的注意事项。
教学
活动
活动一：《爱是什么》（社会）
活动三：《爱的人间》（音乐）
活动二：《彩虹色的花》（语言）
活动四：《看不见的世界》（社会、健康）
活动五：《义卖统计》（半日活动） 活动六：《志愿者海报》（美术）
1.
体育活动：《我是志愿者》
2.
体育游戏：《爱的吸引》
3.
自由活动：《快乐大家庭》
1.
在幼儿园的各类活动中，学会多为别人服务，充当小小服务者。
户外
活动
生活
活动
环境
创设
2.
引导幼儿关心社会上需要关心的人，并与父母、同伴积极参加各类公益
募捐活动。
3.
幼儿分组去敬老院、聋哑学校、偏远山区开展爱心活动。
1.
信息交流区，引导幼儿用统计表的方式展示义卖活动安排，学会独立处
理事情。
2.
创设“爱心义卖活动”专栏：让幼儿到聋哑学校、敬老院等，用图画及
照片的形式记录下来，并表征自己如何奉献爱心。
3.
“送给敬老院爷爷奶奶的礼物”：用水粉、油画棒、彩笔、各种彩色折纸、画
纸等材料利用画、剪、折、拼贴等多种形式制作并装饰送给爷爷奶奶的礼物。
4.
师幼共同创设“爱是什么”主题墙饰，幼儿相互介绍、交流自己对别人
不同形式的爱，并用绘画形式表征。
5.
在探索区创设墙饰《我们的大家庭》，引导幼儿感受自己的成长离不开社
会的关爱。
家园
社区
1.
将义卖活动的计划告知家长，取得家长的支持和配合，与孩子共同完成
“我们的义卖活动”“探问孤寡老人” 的调查、统计工作。
2.
请家长配合孩子参加社会上组织的募捐等活动，比如联系贫困山区的幼
儿园，为幼儿送书、送玩具等；主动将衣服投到小区的爱心义站中；让幼儿了
解社会上有许多需要关心的人群。
3.
请家长在家中引导、鼓励孩子主动帮邻居、老人等做事，懂得尊老爱幼。
4.
请家长配合，在家制作我的“募捐计划”、“我的爱心计划”。
- 61 -
活动区活动
角色扮演区
《彩虹色的花》
【材料】
创设故事情景；准备小蚂蚁、小鸟、蜥蜴、小老鼠等动物头饰等。
【玩法与建议】
1.
幼儿能够有感情的讲述故事，生动的表演彩虹色的花花瓣凋落以及重生
的样子。
2.
幼儿分角色进行表演，表现出小动物受到彩虹花帮助前后的心理变化。
3.
交换角色表演，幼儿可以轮流变换角色学习对方的优点如表情、动作、
语言的生动等。
美工制作区
一、《给敬老院老人制作礼物》
【材料】
提供各种彩色颜料、宣纸、剪刀、胶水、不干胶、水彩笔、油画棒、各色
彩纸、光盘等废旧材料。
【玩法与建议】
1.
引导幼儿尝试用印染的方法印染宣纸，并将印染好的宣纸剪贴制作成多
层的花朵或拼贴画等不同礼物，送给敬老院的爷爷奶奶。
- 62 -
2.
用光盘、卡纸、不干胶等制作跳舞的娃娃。
二、《给聋哑学校送爱心礼物》
【材料】
提供各种颜色的长方形彩纸、剪刀、黑色卡纸、胶棒等。
【玩法与建议】
1.
引导幼儿仔细观察剪纸图示，能看图示剪出我和聋哑朋友手拉手的剪纸。
2.
将剪好的手拉手剪纸仔细粘贴到黑色卡纸上，压平，并送给聋哑学校的
小朋友。
拼插建构区
《残疾人康复中心》
【材料】提供木质积木、搭建图、步骤图、易拉罐、薯片桶等辅助材料。
【玩法与建议】
1.
张贴残疾人康复中心图片，了解室内布局以及各种康复器械的作用，引
导幼儿参照步骤图进行搭建。
- 63 -
2.
用长、短不同，各种形状的木质积木、易拉罐、薯片桶等辅助材料与同
伴分工合作搭建残疾人康复中心。
3.
能运用平铺、穿插、垒高、镂空等多种方法进行搭建，重点引导幼儿合理
设计康复中心的室内布局。
音乐表现区
《爱的人间》
【材料】
提供歌曲《爱的人间》、《相亲相爱是一家》音乐、绸子等道具。
【玩法与建议】
1.
指导幼儿随音乐的旋律，有感情的表演手语动作。
2.
引导幼儿选择其他道具，随音乐的节奏和旋律自由表演，同伴之间相互
学习。
语言阅读区
《花婆婆》
- 64 -
【材料】提供故事挂图、录音故事、图片等。
【玩法与建议】
1.
幼儿操作桌面图片进行讲述，理解花婆婆的生活理念以及是如何将世界变
得美好的。
2.
阅读《花婆婆》绘本图书并跟伙伴大胆讲述自己想做件什么事情让世界变
美好。
益智游戏区
《有趣的统计》
【材料】
提供伙伴捐送的各种物品，如图书、玩具、文具、衣服、统计表等。
【玩法与建议】
1.
出示各种计划捐送的物品，根据不同的种类进行分类和整理。
2.
引导幼儿进行分类统计。根据班级的其他事物进行统计，如幼儿出勤情
况、各活动区男孩女孩数量等，并将结果记录在自己设计的统计表中。
- 65 -
社会交往区
《爱心献血站》
【材料】提供医生服装、听诊器、桌子、水彩笔、卡纸等。
【玩法与建议】
1.
幼儿愿意与同伴合作为献血站设计标语、宣传无偿献血的意义。
2.
引导幼儿了解献血的流程并主动提醒献血者献血前后的注意事项：献血
之前吃清淡食物、登记、进行查体、抽少量血进行化验。服务过程中要做到温
馨、文明。
教学活动
活动一 《爱是什么》（社会）
【教材分析】
大班幼儿已经能够感受到亲人对自己的关爱，但对爱的认识较片面，并且
中国式家庭教育习惯默默付出爱而不善于表达爱，因此幼儿乐于说出自己被爱
的感受却不知道如何正确的表达对他人的爱。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中
指出“良好的社会性的发展对幼儿身心健康和其他方面的发展都具有重要的影
响，应力求建立良好的亲子关系，师生关系和同伴关系。”因此，本课题结合幼
儿熟悉的生活情境，引导幼儿换位思考，学习理解他人；从多种角度感受亲人、同
伴间的关爱；体会爱的不同方式，懂得被爱和爱别人都是幸福、快乐的；从而升
华幼儿情感，延伸到大爱，让他们在感受中获得爱的体验。
【活动目标】
- 66 -
1.
知道爱是相互的，懂得孝敬长辈、宽容分享、严格要求都是爱，从生活
中的爱升华到人间大爱。
2.
能自信大方的交流自己对爱的理解，并用不同的方式大胆表达对他人的
爱。
3.
在爱的情感体验中，懂得被爱和爱别人都是幸福快乐的。
【活动准备】
1.
物质准备：视频《给妈妈洗脚》公益广告、动画视频《一起来分享》；课
件《爱是什么》；音乐片段《高纬度战栗》、《秘密》、《让爱传出去》。
2.
经验准备：日常生活中感受周围人对自己的爱，发现身边的爱；有过拥
抱的体验。
【活动过程】
1.有初步感受爱的体验，充分放松，感受爱的美好。
(1)
结合课件中图片“爱”与幼儿展开谈话交流，大胆表述爱的美好感受。
提问 ：我们在生活中都感受到了谁的爱？
(2)
出示课件：日常生活中经常遇到的几种爱，和爸爸妈妈之间的爱、师生
的爱、和爷爷奶奶的爱、同伴间的爱。
提问：有了这些人的爱你觉得我们的生活是什么样子的？
小结：有爱的生活是幸福快乐的，今天，我们一起寻找我们生活中的爱。
2.感受亲人间的爱 ---- 孝敬长辈是爱
(1)
看公益广告视频《给妈妈洗脚》，大胆表述、感受对长辈的关爱；
提问：你找到爱了吗？都有谁对谁的爱？
(2)
结合课件“给老人让座”，进一步体验生活中孝敬长辈彼此之间的快乐
心情。
提问：你在生活中是怎样关心老人的？你觉得得到关心的老人心情怎样？
小结：孝敬长辈是中华民族的传统美德，孝敬长辈是一种爱，当你关心了
别人，别人是快乐的，我们是幸福的。
3.同伴间的爱 ---- 宽容分享是爱
(1)结合课件“亲热拥抱的伙伴”，充分感受同伴间亲亲热热在一起的快乐。提
问：你看到的他们是怎样表达爱的？你还和谁这样亲亲热热的在一起？ 小结：
好朋友之间的爱就是那么简单，亲亲热热在一起非常的多么幸福。(2)出示
课件“伙伴间争抢玩具”，充分感受同伴间发生矛盾时的不愉快，
并能真诚的表达自己的处理经验；
- 67 -
提问：朋友间发生矛盾时该怎么办？
(3)观看动画视频《一起来分享》，进一步理解分享、宽容也是爱。
提问：看完小动物之间的故事，你学到了什么？小动物之间快乐吗？他们
为什么快乐？你感受过这种分享的快乐吗？
小结：宽容分享也是一种爱，分享不单单是分享玩具分享吃的，还可以分
享你的快乐，你的难过，你的秘密„„
4.
父母对孩子的爱 --- 严格要求也是爱
(1)
结合课件 “不可以的事情”，理解父母特殊的爱。
提问：爸爸妈妈为什么朝孩子大喊，不可以？他们不爱他吗？
(2)
出示课件“摔倒了父母鼓励自己爬起来”、“为了独立和爸爸妈妈分房间
睡”，引导幼儿观察、感受生活中这种特殊的爱，理解严厉也是一种爱。
提问：你遇到过这样的爱吗？你觉得爸爸妈妈为什么要这样做？
小结：严厉也是爱，这种爱是让我们成长，让我们进步，这种爱需要我们
用心体会。
5.
社会上无私奉献的爱 --- 人间大爱
出示课件“捐赠希望小学”、“义务支教”、“给环卫工人送水”等图片，用心体
会不熟悉的人之间的彼此关爱，情感升华，懂得人间有大爱。
提问：你觉得不熟悉的人之间会有爱吗？图片上分别是什么内容？我们小
朋友怎样为社会奉献爱心？
小结：当有人遇到困难的时候，素不相识的人也会奉献自己的爱心，这是
一种大爱。
6.
爱心传递 ----- 让世界充满爱
结合课件 “让世界充满爱”，伴随《让爱传出去》背景音乐，充分表达自
己对爱的理解，勇敢的去表达爱，释放爱。提问：你觉得爱是什么，让我们一起
倾听。
小结：我们是被爱呵护的，同样我们每个人都是有爱的。只要我们奉献出
自己的一份爱，世界就会充满爱。
活动延伸：鼓励幼儿主动帮助需要帮助的人。
活动二 《彩虹色的花》 （语言）
【教材分析】
- 68 -
《彩虹色的花》 是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，
都给这本书带来一种原始粗犷的美，但叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。
彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的人，它献出热情，美丽的花到最后却看
不见了，但是被帮助的动物们并没有忘记它。这个故事告诉人们生命可以再生
轮回，那种助人为乐的精神难以忘怀。这本书充分激发小朋友阅读文本和讲说
故事的兴趣，也相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地理在
自己的心底。
【活动目标】
1.
理解故事情节，感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的
美好情感。
2.
学习故事中角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花
帮助后的情感变化。
3.
感受彩虹花在奉献过程中的快乐，懂得乐于助人是一种永恒的美。
【活动准备】
课件、配乐
【活动过程】
1.
观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。
（1）出示完整的彩虹花图片，说出彩虹花的特征。
提问：这是一朵什么样的花，它的花瓣是什么颜色的？
(2)出示花瓣逐渐变少的组图，观察彩虹色的花以及周围环境的变化。
提问：看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生了变
化？彩虹色的花瓣慢慢变少了，到底发生了什么事情？
2.
欣赏故事，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。
（1）
教师分段讲述故事，发现小动物情感的变化。提问：他用什么颜色的花
瓣帮助了谁？做了什么？小动物心情怎样了？
（2）
完整讲述故事，感受彩虹花在奉献中的快乐。
提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什
么心情呢？为什么？故事中什么地方让你最感动？
教师小结：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀！乐于助人
不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。
3.
学说角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后
的情感变化。
- 69 -
（）1
引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。
提问：刚开始彩虹色的花是什么样子的？慢慢的变成什么样子了？最后，
彩虹花重新绽放的时候又是什么样的？
（）2
（）3
巩固小动物与彩虹花的对话，并尝试用表情、动作来表演。
幼儿合作表演“雪花拥抱彩虹花”的后部分。
提问：小动物对彩虹花说的什么？分别是什么表情？
提问：雪花是怎样盖在彩虹花身上的？最后是怎样拥抱彩虹花的？
活动延伸：了解其他行业无私奉献的人，例如医生、警察、环卫工人等。
附故事：
《彩虹色的花》
“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”太阳升起来，把原野照得亮亮的。他
吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！
“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，
可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快
乐。”
过了几天好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可
是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？”“是这样啊，
那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”
又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？你为什么那么难过呢？”“我是蜥蜴，
今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。我怎么办呢？”“哦，也许我的哪
一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢？”
这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花儿的身边走过。“你好。
我是彩虹色的花。你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，
你好。我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。要有把扇子就好了。”“噢，那
用我的花瓣不正好吗？”
白天越来越短了，已经是秋天了。好像有谁从天空飞过。
“你好。你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。“你好，我是小鸟。因
为我有翅膀，所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可
是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。”
- 70 -
“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?”
有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。
最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。彩虹色的花用虚弱
的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”
天空越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪
花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下......
很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一
朵彩虹色的花呢！
就在这个时候......
从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。蚂蚁，蜥蜴，老鼠，
小鸟，刺猬都从远处跑了过来。他们看着光芒，心里渐渐温暖起来。大家都想
起来了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。
漫长的冬天终于过去了，春天又来了。
一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴地说：“早安，彩虹色的花。又
见到你了！”
活动三 《爱的人间》（音乐）
【教材分析】
我们的孩子大多生活在优越的家庭中，他们从小得到家庭、社会的关爱多，
照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。让孩子从小学会关心、爱护
他人是迫在眉睫的事，也是造就健全人格所需要的关键因素。借助《爱在人间》这
首歌曲，让幼儿体验歌曲中人与人相互关怀的美好情感，从而幼儿萌发爱心， 传播
爱、主动爱，让爱在人间，人人幸福。
【活动目标】
1.
理解歌曲A-B-A 三段体结构，能用优美、轻柔的声音完整的演唱歌曲。
2.
学习简单的手语动作，并尝试用手语表现歌曲。
3.
关注弱势群体，体验人与人之间相互关怀的美好情感。
【活动准备】
1.
物质准备：歌曲图谱
2.
经验准备：了解弱势群体在生活中的不方便
- 71 -
【活动过程】
1.
发音练习，有优美、轻柔的声音演唱歌曲《小白船》。
2.
教师演唱歌曲，幼儿感受优美、轻柔的旋律，理解歌曲三段体结构。
（1）
教师清唱歌曲，感受歌曲优美、轻柔的旋律。
提问：歌曲给你什么样的感觉？
（2）
教师根据音乐再次演唱歌曲，理解歌曲三段体结构。
提问：这首歌曲有几段？哪两段歌词是一样的？
小结：这是一首为盲童写的歌曲，歌曲优美、轻柔，是 A-B-A 三段体结构。3.
幼儿学习歌曲，掌握歌词内容，体验人与人关怀的美好情感。
（1）
教师分段演唱歌曲，幼儿学习歌词内容。
提问：第一段歌曲中唱到盲人心中都感受到了哪些事物？第二段歌曲唱了
了什么是怎样帮助盲人的？
（2）
幼儿根据图谱，能用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲。
小结：盲人虽然看不见，但是有许多的爱心人士来帮助他们，让他们心中
充满了温暖与阳光。
4.幼儿学习简单的手语动作，并尝试用手语动作表现歌曲。
（1）
教师边演唱边表演手语《爱在人间》，幼儿感受手语表演的特征。提
问：老师的表演有什么特点？主要是用手来比量动作，这就叫手语。是聋哑人进
行交际的一种手段。
（2）
幼儿学习简单的手语动作，并尝试手语表演。
（3）
分组表演，一组演唱，一组进行手语表演。
小结：在生活中有许多弱势群体需要大家的爱，让我们主动伸出双手帮助
他们，让爱洒满人间的每一处，让人人都幸福。
活动延伸：爱心义卖，帮助特殊教育中心或山区的小朋友。
附歌曲：《爱的人间》
- 72 -
活动四 《看不见的世界》（社会、健康）
【教材分析】
结合主题我们开展一系列相关爱的活动，爱家人、爱同伴，还有一群特殊
的群体更需要我们的爱，那就是残疾人。目前，我国已有九千万的残疾人，5 月
的第三个星期天是我国法定的“助残日”，结合这个特殊的日子我们开展了关爱残
疾人的教育，激发幼儿尊重、爱护和帮助残疾人的情感，让爱的种子在孩子们的
心田中萌芽、开花„„
【活动目标】
- 73 -
1.
体验盲人生活的不便，了解盲道、盲杖、盲文等辅助用品，知道盲人需
要帮助。
2.
大胆表达自己的体验和想法，愿意用力所能及的方式帮助盲人。
3.
感受盲人坚强的精神，萌发对盲人的关爱之情，体验帮助别人的快乐。
【活动准备】
水彩笔人手一盒；大筐子一个；眼罩；平衡木、拱形门等障碍物；视频、
课件、背景音乐。
【活动过程】
1.
出示风景图片，感受世界的美丽，引出主题。
提问：小朋友，这是什么地方？给你什么样的感觉？
小结：鲜艳的花园、辽阔的草原、无边的海洋、巍峨的高山 ...... 如诗如
画的风景、五彩斑斓的世界。可是在我们身边有这样一些人，他们的眼睛是看
不见的，他们的世界永远是一片黑暗，你知道他们是谁吗？
2.
体验盲人生活的不便，了解盲人的日常生活和辅助用品，知道盲人的生
活方式和我们不同，需要帮助。
(1)引导幼儿通过回忆已有经验或观察图片，了解盲人的生活。提问：你在
哪里见过盲人？他们是怎样的呢？
（2）
体验盲人生活的不方便，知道盲人的生活方式和我们不同，需要帮助。
提问：这是我们印象里的盲人，看不见到底是什么感受呢？组织幼儿戴眼
罩取放东西体验盲人的感觉。
小结：盲人虽然可以通过听声音、触摸等方式来生活，但是非常不方便，
常常会遇到很多的困难。许多我们能轻易完成的小事，对他们来说却很难完成。
（3）
出示盲杖、盲道、盲文等图片，了解盲人生活辅助用品，并愿意帮助
他们。提问：为了让盲人的生活方便一些，人们想了很多的办法，设计了很多
的工具来帮助他们，你知道哪些能给盲人带来方便的物品？
小结：人们不仅设计了盲杖、盲道、盲文等很多辅助工具方便盲人的生活，
还默默的关心、帮助她们。
3.
争做“爱心”小天使，“帮助盲人”，体验帮助别人的快乐。
提问：我们要和盲人小朋友一起春游逛公园，要经过小桥和弯弯的拱形门，
谁想先来当盲人体验一下？
请一组幼儿扮演盲人，另一组幼儿扮演扶着的人，共同完成体验。播放《爱
的奉献》，请互助的幼儿相互拥抱，说说感谢的话，体验得到帮助和帮助别人后
- 74 -
的幸福。
4.
了解盲人为社会所做的贡献，感受盲人自强不息的精神，激发尊重、关
爱、帮助、盲人的情感。
播放背景音乐《感恩的心》，出示课件，介绍盲人在各行各业取得的成就，
激发幼儿尊重盲人的情感。提问：看了这些图片、视频你有什么感受？
小结：盲人虽然身体有缺陷，但是他们仍然顽强的拼搏，在和困难做斗争，
我们小朋友也应该珍惜自己的健康，好好地保护自己，努力的学习，认真的做事，
成为一个优秀的人才。
活动五 《义卖统计》（半日活动）
【教材分析】
每个孩子，从来到这个世界的那一刻起，就开始和物质的、直观的现实世
界发生了直接的接触，同时也就意味着开始了与隐藏在直观的现实世界背后的
数学世界发生了这样那样的联系，也就意味着他每时每刻都在接触一个由一定
的“数”，按一定的“形”和“序”构成的数学的世界，这就为幼儿获取数学体验
提供了丰富的资源。在本主题系列活动“爱心义卖”中，出现了许多物品， 需要
进行分类，数一数，比较多少。本节课主要引导幼儿采用条形统计法比较物品数
量的多少，帮助幼儿形成较规范的统计概念及方法。接着，将统计好的物品进行
义卖，培养幼儿乐于助人、乐于奉献的品质，体验奉献带来的快乐。激发幼儿从
自我做起、从身边的每一个小事做起，把自己无私的爱奉献给身边每一个需要关
爱的人。
【活动目标】
1. 了解义卖活动的意义，尝试根据物体的名称、用途或性质进行分类、标
价、买卖。
2. 学习用条形统计的方法感知数量多少，能自制条形统计图进行物品统计。
3. 乐意参加义卖活动，产生对贫困山区小伙伴关爱的情感。
【活动准备】
1.
物质准备：
幼儿从家里带来各类参加“义卖”的物品；4 各小货架、物品若干，如文具类、
玩具类、图书类，数量在 10 以内； 幼儿人手一份：水彩笔、白纸 1 张、统计表；
1 元、5 元、10 元价格标牌若干；各种纸质材料、软管、剪刀、颜料、
- 75 -
胶水、各色记号笔、义卖海报等放在操作的桌子上；PPT。
2.
经验准备：活动前组织幼儿讨论幼儿园“义卖”的意义、形式。
【活动建议】
1.
（1）
师幼讨论义卖玩具的程序，并按照物品的名称、用途或性质进行分类。
师幼讨论义卖玩具的程序提问：小朋友们，你们知道怎样进行义卖吗？
（收集—分类—标价—义卖）
（2）
幼儿讨论，探索将物品分类摆放的方法。提问：我们筹集了很多物品，
怎样摆放物品更整齐合理？
（3）
引导幼儿按照物品的名称、用途或性质进行分类归放。
小结：我们可以把玩具物品分为图书类、玩具类、文具类。玩具类中又可
以分为交通工具类、插塑类、毛绒类等。
2.
感知探索，幼儿学习条形统计的方法。
（1）
交流讨论，用自己的方法统计出物品的数量。
提问：义卖物品这么多，它们的数量是多少？请你想办法统计一下。
（2）
交流统计结果，认识条形统计图，学习条形统计的方法。
提问：请看这张图上记录了什么物品？各有多少？你是怎样看出来的？和你
们刚才记录的有什么不一样？
小结：像这种有横轴、纵轴，用条形来表示物体数量的统计，叫做条形统计
图。可以通过观察高矮，一眼看出数量多少，速度快又方便。
3.
操作体验，学习制作条形图。
（1）
出示空白条形统计图，引导幼儿制作条形统计图。
现在请四个小朋友一组，每一组有一张大统计纸，小朋友分工合作，将义卖
物品进行统计。
（2）
展示幼儿统计图，交流分享。
提问：你统计了什么？什么物品最多？什么物品最少？
4.
根据玩具的大小、新旧程度等特性为“义卖”玩具进行标价。
（1）
教师出示 1 元、5 元、10 元价格标牌和三种不同的玩具，请幼儿标价。
提问：你们觉得这三种玩具哪个可以卖 1 元？哪个可以卖 5 元？哪个可以卖
10 元？为什么？
小结：我们可以根据玩具的材料、新旧、大小等来给玩具进行标价。
（2）
幼儿自由组合，尝试给每个玩具进行标价，并相互观察标价的合理性。
5.
幼儿合作商讨，为“义卖”玩具设计广告。
- 76 -
（1）
幼儿自由讨论、交流，确定用广告的方法实现。
提问：义卖时，如何让更多的人了解你的商品？怎样才能吸引整个幼儿园
的老师、小朋友、家长来买你的玩具呢？什么样的广告最方便，我们能很快做
出来？
（2）
幼儿和同伴制作海报，教师巡回观察指导。
6.
了解义卖活动的意义，增加关爱灾区小朋友的情感。
（1）
幼儿观看课件，增加关爱灾区小朋友的情感。
（2）
各组装饰卖场，并进行义卖活动。
小结：今天我们为参加“义卖”的玩具进行了分类、标价。还设计了广告，
我们将义卖所得钱全部捐给灾区的小朋友，让他们也有玩具玩、有书看，像我
们一样开心、快乐。
活动六 《制作志愿者海报》 （美术）
【教材分析】
随着人们社会责任感与公众意识的不断提高，越来越多的人成为了志愿者，
力所能及的帮助别人，奉献社会。志愿服务不仅可以帮助别人、温暖自己，还
能提高社交能力。孩子虽小，但是也应该培养他们的社会公德和责任意识，让
孩子了解社会是一个大家庭，应该相互关心和帮助，使大家庭中的每个人都能
感受到温暖，懂得我帮人人、人人帮我的道理。
【活动目标】
1.
初步了解海报的用途，学习用画、剪、折等多种方法制作海报。
2.
能与同伴合理分工，大胆创作设计海报。
3.
了解志愿者的工作，产生乐于奉献的精神。
【活动准备】
绘画工具、水粉、板纸、彩纸、胶棒，活动课件
【活动建议】
1.
观看视频，了解志愿者的工作。
提问：分别是哪些工作的志愿者？怎样为大家服务的？
小结：志愿者们遍布各行各业，有的是环保志愿者，有的是抗震救灾志愿
者，不管是哪些志愿者，都是无偿的为社会服务。
2.
欣赏海报，了解海报的设计要素。
- 77 -
（1）
幼儿讨论，引出海报主题。提问：用什么样的方法让大家知道我们要招
募志愿者？
（2）
幼儿欣赏海报，了解海报的设计要素。提问：海报中都包含哪些要素？
你想怎样设计海报？
小结：海报中要包含名称、招募内容、条件、联系人等内容，并且设计内
容能吸引大家。
3.
分组创作，鼓励幼儿用多种方法设计不同内容的海报。
（1）
幼儿相互商讨海报内容及分工。
（2）
鼓励幼儿进行大胆创作，教师进行巡回指导。
4.
展示幼儿作品，引导幼儿从构图、海报内容、设计形式等方面进行评价。
户外体育活动
体育活动 《我是志愿者》
【活动目标】
1.
幼儿掌握负重平衡走的方法，练习在宽 14cm、高 40cm 的平衡木上拎小
水桶平稳前进。
2.
能遵守游戏规则并随着约定的口号进行游戏。
3.
为灾区人民送水游戏中，体验做志愿者的光荣。
【活动准备】
装柄的小水桶每人一个、背景音乐、优秀志愿者奖牌。
【活动建议】
1.
设置“去灾区参加救援活动”情境，引导幼儿热身活动，激发幼儿活动
的兴趣。
组织幼儿随教师听口令开展蹲、跑、跳等热身活动。
2.
设置“志愿者练本领”情境，尝试练习负重在平衡木保持平衡的方法。
（1）
幼儿自由探索，掌握负重平衡走的方法。
（2）
组织幼儿交流讨论：怎样背着水顺利通过小桥呢？
小结：手臂向侧方打开伸直，眼睛向前看，稳步前进。
3.
“志愿者送水竞赛””游戏，能遵守游戏规则并随着约定的口号进行游戏。
第一遍游戏：幼儿分为四组，每人背上一桶水，看哪个小组能将水快速送
- 78 -
到灾区。
第二遍游戏：设置障碍。幼儿能负重在宽 14cm、高 40cm 的“小桥”上拎水
桶平稳前进。能侧身钻过 50cm 的“墙洞”。最后跨过“石坎”，将水桶成功送到
灾区。
第三遍游戏：在第二遍游戏的基础上加上口令。在送水过程中，听到哨声
响，说明余震来了，请幼儿抱头蹲下，哨声再响，说明余震已过，可以继续向
前行送水。
4.
放松活动，幼儿之间相互捶背、按摩休息。
体育游戏 《爱的吸引》
【经验】能迅速按照规定的人数吸“磁性人”，共享合作游戏的快乐。
【材料】磁铁正负极的标志
【玩法与规则】
1.
请两到三个幼儿当“磁性人”站在圈外，其余幼儿当铁块站在圈内，当听到
老师的信号后，“磁性人”赶快在规定的时间内“吸”自己的朋友，被“吸”住的
朋友站在圈外。到最后比一比看看谁“吸”的朋友多，练习在一定范围内四散
地追逐跑。
2.
幼儿前胸后背贴上磁铁正负极的标志，按顺时针方向走圆。当听到老师说：
“×个朋友吸住了”，幼儿迅速按老师指定的人数，前胸紧贴着后背站好。没有按
规定人数站好，或剩下的幼儿为失败。
【提示】
1.
活动前，带幼儿认识正极、负极，了解同性相斥、异性相吸的科学现象。
2.
提醒幼儿四散追逐跑时注意安全，不要碰到同伴。
自由活动《快乐大家庭》
【材料】人数相等的呼啦圈
【玩法与建议】
将幼儿分成人数相等的几个家庭，每个家庭拿人数多一个的呼啦圈，将呼
啦圈摆放成一条笔直的竖线，人站在呼啦圈内，最后一个小朋友把队伍后多出
的那个空呼啦圈往前传，传到最前面，整个小队的人往前走一个圈，用这种方
- 79 -
法将队伍最先到达终点的家庭获胜。
主题资源拓展
《花婆婆》
花婆婆住在海边的一间小房子。房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色
的花。 花婆婆个子小小的，是我的姨婆，她常常告诉我，她年轻时候的事：
很久以前，当她还是一个小女孩的时候，她的名字叫做艾莉丝，住在海边
的城市。从她家门口的石阶上，可以看到码头和来来往往的大船。很多年以前，
她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。
艾莉丝的爷爷在家里的楼下开一间店，雕刻一些船头的人像，以及摆在烟
草店门口的印地安人像；他也是个艺术家，偶尔会画一些帆船和沿海地区的风
景。当他很忙的时候，艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。
晚上，艾莉丝常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的故事。每
次爷爷说完故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地
方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。” “很好，”爷爷笑着说：“但是，
你一定要记得做第三件事。” “什么事？”艾莉丝问。 “做一件让世界变得更美
丽的事。” “好哇！”艾莉丝答得又快又大声。 但是，她不知道将来会做什么
事；她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课，这就是她的生活。
很快的，艾莉丝长大了！艾莉丝决定去做她答应爷爷的三件事。
她离开家乡，住在一个离海很远的城市里。
她在图书馆工作，每天清理书上的灰尘，把书本排列整齐，并且帮助大家
找到他们想看的书。她自己也看了很多书，都是很远的地方所发生的故事。这
时候，大家都叫她卢小姐。卢小姐常常在冬天里，抽空到公园中央的温室看花
草。温暖、潮湿的空气中，散发着一种甜甜的茉莉花香。她深深的吸了一口气：
“嗯──有热带岛屿的气息，可惜这里不是热带岛屿。”因此卢小姐来到一座真正
的热带小岛。
岛上的人养猴子和鹦鹉当宠物。她到海边散步，捡一些美丽的贝壳。有一
天，她遇见了鱼村的村长百瑞加。“你一定累了，”百瑞加对她说：“到我家坐一下
吧！”于是卢小姐到百瑞加的家，认识了他的太太。百瑞加拿出一颗绿色的椰子，
请她喝椰子汁。她离开时，百瑞加送给她一个漂亮的珍珠贝，上面刻着一
- 80 -
只天堂鸟和一行字：“我永远记得你。”她感动得说：“我也会永远记得你。” 卢小
姐到处旅行，她爬过高大的雪山，穿过热带的丛林，走过沙漠，看到
狮子在游戏，袋鼠在跳跃。每经过一个地方，她都交了一些难忘的好朋友。最
后，她来到东方的一个小国家。在那里，她从骆驼背上摔下来，背部受伤了。
唉！我真是笨手笨脚！她想了一想说：“算了，我已经走过那么多地方，也许我该
做第二件事，到海边找个房子住下来。”
她说做就做，在海边买了一间小房子。从新房子的走廊上，可以看见太阳
升起来，横过天空，慢慢的落入海中。新房子的前面围了一些石头，她在石头
中间，开辟了一座花园，当她撒下花种子的时候，心里非常快乐。“对了！我答
应爷爷，要做一件让世界变得更美丽的事，但是，做什么好呢？这世界已经够
美了。”她常常望着大海，不断的想着这个问题。
第二年春天，卢小姐背部的伤又发作，大部分的时间，她都躺在床上。去
年夏天，她撒下的花种子，不知不觉的已经开花了，她从卧室的窗口望出去，
可以看到蓝色、紫色和粉红色的花朵，轻轻的摇曳着。她非常满意的对自己说：
“我最喜欢这种鲁冰花，希望今年夏天，我可以下床去撒更多的种子，那么，
明年就会开出更多的鲁冰花了。”
但是，她一直躺着，没有办法下床。
冬天过去，春天又来了。她的身体好多了，可以出去散散步。
有一天下午，她慢慢的走到山坡上，她很久没来这里了。当她踏上山顶，
忍不住惊喜的说：“我真不敢相信自己的眼睛。”原来，那里开满了一大片蓝色、紫
色和粉红色的鲁冰花。她高兴的蹲下来看着花朵：“一定是风和小鸟，从我的花园
里把种子带来这里。” 她忽然想到了一个很棒的点子。她立刻回家，写信去订购
了一大包鲁冰花的种子。
整个夏天，她的口袋里装满了花种子，她一面散步，一面撒种子。她把种
子撒在公路和乡间的小路边，撒在学校附近、教堂后面，撒在空地和高墙下面，
只要她经过的地方，她就不停的撒种子，这里撒一点，那里撒一点……
她的背再也不痛了，她每天都高兴的出去撒种子，大家都喊她：“怪婆婆。”
第二年春天，那些种子几乎同时都开花了！
原野上、上坡上开满了蓝色的、紫色的和粉红色的鲁冰花，它们沿着公路
和乡间小路盛开着，明亮的点缀在教室和教堂后面，连空地上和高高的石墙下
面，也都开满了美丽的鲁冰花。她终于完成了第三件事，也是最困难的一件事！
我的姨婆现在非常老了，她的头发也白了，可是，她还是不停的种花，每
- 81 -
年都开出更多更美的鲁冰花。
现在，大家都喊她：“花婆婆”。
我常常和朋友站在篱笆外面，看着她种花。她偶尔会邀我们进去坐，听她
讲故事。她常说一些很远的地方所发生的故事。
有一次，我告诉她：“我长大后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，
也要像你一样住在海边。”“很好，”花婆婆笑着说：“但是，你一定要记得做第三件
事。”“什么事？”“做一件让世界变得更美丽的事。”“好哇！”我答得又快又大声。
但是，我也不知道将来会做什么事！
附歌曲：《相亲相爱》《爱的奉献》
- 82 -
- 83 -
- 84 -
青岛市残疾人康复中心
青岛市残疾人康复中心项目位于高新区，总规划建筑面积 100000 ㎡，新规
划的残疾人康复中心建设内容包括综合康复医疗、儿童听力语言康复、儿童智力
康复等设施及相关配套设施。该项目用地面积 66684.78 ㎡，新建总规划面积
100000 ㎡，项目整体容积率为 1.20，建筑密度 27.52%，绿地率 32.01%，建筑
高度 37.2 米。配建机动车位 606 辆，含无障碍车位 110 辆，其中地上停车位
268 辆，地下停车位 338 辆，非机动车车位 450 辆，床位数 800 床。建成后每
天接诊量可达到 2400 人次。该项目的早日建成投入使用有助于为各类伤残人员
提供从急性期抢救、早期干预到后期医疗康复的现代化、综合性服务，进一步提
高康复服务能力。
青岛市残疾人康复中心
- 85 -
主题评价参考表（教师）
领
域
目标要素
情绪愉快
行为表现
等级
☆☆☆ ☆☆ ☆
能积极愉悦的与同伴参加活动，在活动中清楚表
达自己的意见和观点。
平衡能力
能负重在宽14cm、高40cm 的平衡木上稳步前行。
动作协调、能用“两人三足”的行走方法与同伴协调前行；
灵敏 敏捷迅速的听指令占圈。
健
康
力量和耐力 掌握打夯的要领，能与同伴夯中目标。
生活与
能坚持天天早晚刷牙，注意换牙卫生。
卫生习惯
生活自理
尝试自己系鞋带，愿意帮助弟弟、妹妹系鞋带。
能力
能开心地讲述故事、有感情的朗诵诗歌；大胆交
表达
流自己对爱的理解。
愿意参与角色表演；能用连贯的语言、恰当的词
阅读兴趣
汇表达对画面的理解，感受身边的人给予自己不
同形式的爱。
语
言
理解老奶奶没人陪的寂寞心情，体验家人团聚的
阅读理解
幸福；感受小巢鼠的心理变化过程，懂得分享会
使自己收获得更多。
主动帮助遇到困难的同伴，会用恰当的语言安慰
语言习惯
同伴。
积极参与义卖和帮扶活动，能在活动过程中大胆
自主
发表自己的意见。
社
能与同伴协商角色、分工，做到文明服务、温馨
会
友好相处
服务。
社关心尊重
了解社会上需要帮助的人，并力所能及的去帮助
他们。
会 他人
对科学实验感兴趣，能有序的合作进行实验，感
喜欢探究
知小苏打和醋能产生气体，探索两者的用量关
科
系。
学
探索 5 的不同的组成方式，理解互换、互补关系；
数量关系
能用条形统计法感知数量多少。
艺术形式
欣赏漫画《父与子》，了解漫画的基本特点，感
与作品
受父子之情。
用优美、柔和的声音演唱歌曲，尝试进行手语表
艺
术
大胆表现
演；用炭笔画的绘画形式，绘画出爸爸的脸部特
征。
能根据歌词内容创编手的动作，并与同伴动作一
表现与创造
致地跳邀请舞；借用果汁流动后的轨迹空间,想
象创造好朋友的脸部特征。
注：
1.☆☆☆指幼儿发展达到该行为表现水平，☆☆指幼儿发展基本接近该行为表现水平，
☆幼儿发展尚未达到该行为表现水平。
2.请根据幼儿的实际行为表现在相应的栏目内打“√”。
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主题评价参考表（家长）
领
域
☆☆☆ ☆☆ ☆
情绪愉快 能开心愉悦地与家人用餐、进行亲子活动。
动作协 尝试用脚试探、感知地面的变化，提高运动过程中
调、灵敏 的方位感知力。
力量耐力
能合理运用肘部力量进行匍匐爬行。
健
主动做力所能力的事情，能按类别整理好自己的物
康
自理能力
品。
安全与自
我保护
在公共场合不远离成人的视线单独活动，会简单的
求助方式，能主动躲避危险。
目标要素 行为表现
等 级
专注地欣赏绘本和家庭照片，能分享、讲述关于爱
阅读
的故事和诗歌。
理解故事中的相关词汇的意思，大胆讲述小巢鼠的
理解
心理变化过程。
语
记录周围的人对自己付出的辛劳与爱，能根据记录
言
书面表达
将所见、所闻、所感讲给大家听。
喜欢与长辈聊天，把自己学到的本领和身边的事情
愿意交往
告诉长辈。
能在家人面前大胆、自信地表演节目，会用多种方
自主
式表达对家人的爱。
社
会
归属感
关心尊重
他人
科
探究能力
学
生活中的
数学
艺术形式
大胆表现
艺术表现
创造能力
感受到自己周围是充满爱和温暖的，懂得孝敬长
辈、宽容原谅、严格要求都是爱。
乐意用力所能及的方式帮助他人，尊重环卫工人，
主动捡拾社区内的垃圾。
了解胎儿的主要生长过程，大胆地说出自己是从哪
儿来的。
能列出 5 的 4 中不同分合适，感知数的互换、互补
关系；会用条形统计的方法对生活中的物品进行统
计。
了解漫画夸张、诙谐的表现手法；学习用炭笔画、
借形想象的绘画形式表现人物的脸部特征。
喜欢用不同方法制作手工作品，表达对亲人的爱；
能创编舞蹈动作和家人一起表演《吉祥三宝》。
创造性的将《爱的人间》编成手语舞蹈与家人分享，
并用优美、柔和的声音演唱。
艺
术
注：
1.
☆☆☆指幼儿发展达到该行为表现水平，☆☆指幼儿发展基本接近该行为表现水平，
☆幼儿发展尚未达到该行为表现水平。
2.
请根据幼儿的实际行为表现在相应的栏目内打“√”。
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主题实施资源表
次主
题
活动名称 教学资源（课件、视 语言 CD 音乐 CD（磁带）
频） （磁带）
其它
1.小威向前冲 《小威向前冲》课件
(教学活动)
2.幸福的大桌 《幸福的大桌子》课
音乐《感恩的心》 教师怀孕前照片
音乐《我爱我家》
亲
亲
一
家
人
子（教学活动 件
3.我做哥哥了 《我做哥哥了》课件
《雨的印记》
混龄户外活动场景照片、带
弟弟妹妹一起玩的照片
（教学活动）
4. 爱 心 早 餐
（教学活动）
5. 吉 祥 三 宝
（教学活动）
6.我爸爸（教
学活动）
早餐食物照片
音乐《吉祥三宝》 歌曲图谱
父与子照片、小动物炭笔画
图片
1.月亮是谁的 《月亮是谁的》课件
（教学活动）
浓
浓
伙
伴
情
2. 心 情 预 报 《心情预报》课件
（教学活动
3. 爱 心 早 餐
（教学活动）
4.瓶子吹气球 《瓶子吹气球》课件
天气预报图标、松鼠头饰、
话筒
早餐食物照片
（教学活动）
5.好朋友的脸 《我的好朋友》课件 好朋友照片、布织布
音乐
《让爱传出去》
音乐
圆舞板、铃铛、响板、自制
打击乐器
（教学活动）
6.请你和我跳
舞（教学活动
1. 爱 是 什 么 课件、《小鹰学飞》
（教学活动） 视频、公益广告视频
2.彩虹色的花 《彩虹色的花》课件
音乐《爱的人间》
（教学活动）
暖
暖
的
大
爱
3. 爱 的 人 间
（教学活动）
4.看不见的世 《看不见的世界》课
音乐《风雨彩虹》 水彩笔、眼罩、拱形门等障
碍物
磁带 旧玩具、价格标牌、软管、
颜料、胶水记号笔、海报
界（教学活动 件、视频《光》
5. 义 卖 统 计
（半日活动）
6 志愿者海报
志愿者视频、《海报》
（教学活动）
课件
大板纸、水彩笔、颜料、各
色卡纸、剪刀、胶水
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