2024年5月24日发(作者：)

知识文库 第21期

创意物化——创真实灵动的社区教育

社区教育是一种教育，它是在一定的社会背景

下，以家庭为单位，以学校为载体，通过各种活动，

对受教者的身心发展进行全面的培养和锻炼，使他

们的身体、心理、道德等方面得到健康的成长和完

善。

1 社区教育创意物化概述

1.1 社区教育创意物化定义

创真实感社区教育的主体是参与社区活动的居

民和教师，参与者是社区的管理者和教育者。在社

区中，每个人都有自己的角色定位，扮演着不同的

社会角色，在社区中承担着各自的任务与责任，并

为之付出一定的努力与智慧。在进行社区教育的时

候，要注意把学生的学习放在首位，让孩子们主动

地去接受知识，并能积极的去探索。同时，也要注

重培养青少年的创新能力，使其能够更好地适应时

代的发展要求。总之，只有让每一位的人都能融入

到这个环境里，才会有真正的家园、万事兴。因此，

必须重视对每一次的创实活动的研究和开发，使每

一种资源发挥出最大的价值。

1.2 创意物化的课程在社区教育中对孩子的影

响

教育的目的是培养人的全面发展，而教育的内

容是由人的社会生活的各个方面所决定的；因此，

在教育过程中，必须要考虑到不同的因素对人的影

响，使之达到最佳的状态；同时，教育者要根据学

生的身心特点和学习能力，选择适合的教学方法，

使其在有限的时间内获得最大的效益；最后，教师

应注意到每个孩子的个性特征，采用合适的方式引

导，使他们能够健康快乐地成长。创真实灵动的效

果主要表现在三个方面：第一，有利于提高青少年

的身体素质。第二、利于促进儿童的心理健康。第

三、有助于增强家庭的亲子互动。第四、可以帮助

家长了解子女的情况，并及时进行指导。总而言之，

创真实灵活的社区教育，不仅能让居民的精神得到

放松，而且能让参与进来的人们感受到社区的温暖，

从而增加了社区的归属感，也就更容易使得每一位

成员的积极性和创造力得以提升。

2 创意物化社区教育现状及存在问题分析

通过对社区居民的调查研究，发现创意物化社

区教育的基本情况如下：（1）社区教育的开展形式

以课堂教学为主，社区教育的内容以游戏和社会活

邓 青

动为辅助手段，以提高社区居民的学习兴趣和参与

度。（2）在社区教育中，通过走访发现，大部分社

区的教育工作者都认为开设室内的艺术类课程是很

有必要的；但也有一部分人觉得开设音乐类的课会

影响到孩子的身心健康发展。（3）在对社区教育的

认识中，大多数的人都表示，应该将“寓教于乐”

作为工作的重点；但也有部分人更愿意参加户外的

文化娱乐活动，如跳舞、看动画片等。因此可以看

出，目前我国的现代城市建设的步伐正在加快，人

们对生活质量的要求越来越高，而传统的“重知识，

轻技能”的思想已经被打破，而要想改变这一现状，

就需要我们重新审视自己的定位和任务。

当前，社区教育存在的问题有：（1）文化素质

水平较低，思想观念陈旧缺乏创亲意识。由于我国

的传统社会的影响和价值观差异，人们的思维方式、

行为习惯和价值取向都存在很大的差别；同时，也

因为受教育程度的限制，以及受教育资源的有限性，

导致了在知识的传播过程中，没有办法形成正确的

世界观、人生观和价值观。（2）社区的环境较差，

基础设施不完善。在城市的街道上，有很多的公共

设施比较简陋，甚至是脏乱差，这些都不利于学生

的学习生活。（3）宣传力度不够，大多数的人对“共

享”的概念还不了解，而且也很少有人会去使用。（4）

社区居民的文化水平低，对社区教育的认识不够深

刻。在社区中，有很多的老年人都比较少，他们对

现代的教育方式不太了解，也不知道如何利用这种

新的教学形式进行学习。（5）社区的管理体制还需

要进一步的改进和优化。目前我国的城市社区的管

理权大多数都是政府的职能部门，而社会组织则是

由民间自发的或企业的自发性的团体，所组成的自

治性的机构。在这样的情况下，就会出现一些问题，

例如：缺少专门的管理机构、行政权力过于集中、

权利分配不合理等。这些问题的存在严重的影响了

人们的民主意识，不利于创造社区教育。

3 社区教育设计的原则及路径分析

（1）坚持以人为本的原则 在进行社区教育的

时候，要注重人的主体性，让学生的身心得到健康

发展，让他们能够更好的融入社会，为建设社会主

义和谐的社区贡献力量。（2）以科学的理论指导实

践的原则 在开展社区教育的过程中，要注意结合当

地的实际情况，不能照搬照抄，要根据自己的地方

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特色，找到适合的方法来实施。（3）尊重群众和合

作精神相结合的原则 为了使居民的参与性增强，必

须有一定的组织能力，才能更快的达到效果，所以

需要有相互之间的配合与支持。同时，也要求教师

和家长的角色积极与之对应。这样才可以使大家都

能积极参与进来，共同进步。

首先，社区教育要以人为本，要充分考虑到不

同层次的人群需求，不能只关注孩子的学习成绩，

而忽视了他们的心理健康。在教育过程中，应该让

每一个人都参与进来，让每一位居民都有机会接受

培训，这样才能使每个人的潜能得到最大的发挥和

利用。其次，社区教育的目标是培养出具有终身就

业能力的人才；而不是简单的“填鸭式”教学，更

多的注重的是学生的实践性，使其能够在工作中获

得更多的锻炼和提高。最后，社区教育的内容应包

括：文化、体育、娱乐等方面的知识；如：生活习

惯、兴趣爱好、行为规范等。这些课程的开设，不

仅能帮助青少年树立正确的三观，而且还能为社会

的发展做出贡献。

4 创真实灵动的社区教育的策略

创造真实的社区教育，就是在社区范围内，利

用各种资源，开展多种形式的社区活动，让居民参

与到学习中，体验到乐趣，提高他们的生活质量。

创造真实的社区教育，可以使人们的思想观念、行

为方式和习惯都发生改变，让人的思维模式、处事

方法等都有了很大的变化和发展。创造性的社区教

育，是以人为本的教育理念，是为了实现人的全面

和谐的可持续的健康成长。

4.1 创造真实感体验

创真实的社区教育设计的过程中，需要注意的

是：第一，从整体上把握，不能只注重某一个环节

的设计而忽略了其他的部分；第二，从时间上控制，

在每一节课程结束后，都应该有相应的反思与总结，

并且对下一次的教学做出评价，这样才会使整体效

果得到提升。

（1）社区教育的创实度 创真实在社区教育中

的体现是以学生为主体，教师为引导，以学生的学

习兴趣和能力为依据，通远对幼儿的观察、记录、

分析等活动来进行的一种教学。在这个过程中，老

师要充分利用各种资源，如图书资料、多媒体课件、

网络视频等，组织开展的主题班会，让孩子们去感

受大自然的神奇与美妙，让他们能够从自己的亲身

体验中学到知识，从而学会学以致用。同时也要注

意倾听，鼓励儿童去探索，使其获得更多的快乐和

成长。（2）创真实的环境氛围 在社区里，每个人都

是环环相扣的关系者，所以一个好的工作单位一定

是有和谐的人际关系，而不是复杂的同事关系。因

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此，社区我们应该建立良好的人际交往的平台，来

解决人际交往问题。

4.2 加强与其他机构的合作

创真实动的社区教育设计的目标就是让学生在

学习中，学会自主选择，独立思考，主动参与，从

而达到学有所乐，乐学有益的目的；同时，也要让

受教者能够体验到生活的乐趣；最后，也要让家长

能真正的了解孩子的想法和需求，并及时的给予反

馈。社区应该加强与其他机构的合作，提升发展空

间。

第一，政府和社会组织合作，建立教育资源共

享机制。在我国，教育部门和其他政府部门都有各

自的教育机构，但是由于各种原因，没有形成一个

统一的标准来管理，导致了各个学校之间的信息交

流不畅通，造成了教学水平的差异性，从而影响到

学生的学习兴趣，最终阻碍了创意思财的发展进程。

因此，要实现创意物化的良好运行，必须要加强各

高校的沟通与协作，通过联合办学，共建教育网络

平台，共同为创意思动的社区提供优质的服务与支

持。第二，社区可以开展多种多样的活动来进行宣

传，例如：讲座、比赛、培训班等，让更多的人了

解并参与进来，提高大家的积极性。同时也应该鼓

励居民的积极参与到社区中，让他们在自己的生活

中也能感受到乐趣，体会到创业的快乐；还可以举

办一些相关的知识竞赛，激发人们的创新意识，使

其更加热爱科技，创造出更多的新产品，满足广大

人民的物质需求。

4.3 树立社区教育理念

将社区教育的理念引入到社区教育中，是我国

开展创意物化社区教育的重要举措。要提高社区居

民的参与度，首先要做的就是改变社区教育的理念

和模式。在创城社区，可以通过以下几种方法来进

行社区教育建设：

（1）在社区的基础设施方面，应该加强对教育

资源的投入和利用，比如说：建立一个专门的教育

机构，来为学生提供方便的教学场所，让孩子们有

地方去学习，去体验生活，这样才能让更.多的人了

解到自己的子女；（2）在社区的管理上，应积极的

与当地的学校合作，开展多种多样的活动，来吸引

更多的青少年参加到其中，同时也能增加他们的社

会经验，丰富知识面，使其更加的成熟；（3）在服

务的内容上，应注重培养儿童的兴趣爱好，使其能

够更好的融入进这个世界，成为“小家”，从而实现

“小家”的目标。（4）在社区中，可以通过“生活

学习”的方式让学生参与其中，让他们在活动的过

程中学习到知识，并体验到成功的乐趣；也可组织

一些“社会实践”的形式来丰富和深化理论，如“社

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会调查”、“户外世界” 等，使其成为一个新的视角

和角度，为未来的发展奠定基础。此外，还应加强

对创意的理解与把握，将其融入到实际的教学当中，

使之更具有针对性。例如：在课堂上教师要引导学

生学会观察大自然，并进行相应的实践；同时，鼓

励学生积极参加各类社团，如摄影协会、科技馆等，

培养其创新意识，提高动手能力，增强了自身的综

合素质。

4.4 构建良好的社区文化环境

社区的教育环境是影响学生学习的一个重要因

素，它主要包括硬件和软件两个部分。

硬件方面，指的是教室的布局、室内的布置、

设备的配置等。在社区中，有很多的活动空间，比

如健身俱乐部、运动广场、体育设施，可以让孩子

们在这里进行户外的娱乐项目。但是由于社区的开

放性较差，导致了许多的居民都没有机会参与到其

中来。而软硬结合的设计理念，则能够让这些软硬

的元素很好地融合在一起，成为了一种新的生活方

式。而在软文化的环境中，要注意的是，不能将其

混为一谈。因为社区的成员大多数都是来自于城市

的农民工，他们对新鲜事物的接受能力比较强，而

且也具有较强的自尊心，所以说，要想使社区的整

体气氛更加和谐，就必须注重其精神层面的建设与

培养。另外，在社区的人文环境的构建过程中，要

充分考虑到当地的历史背景，以及地域的特色和民

俗风情，这样才能使整个的氛围更为浓厚。

4.5 更新社区教育资源

为提升社区教育资源的共享，在社区中，可以

通过各种方式分享资源，如：

（1）建立 “社会服务”的学习型组织。在知

识经济时代，人们越来越关注个人的价值和尊严，

而不是一味地追求金钱的多少而忽视了自己的生活

品质。因此，社区可以创建一个“社会服务”的学

习型机构，让学生们能够参与其中，并从中体验到

乐趣。（2）开展 “科技创新”的活动与培训。为了

让更多的人了解创意物化的内涵，以及对文化的认

同感，让其兴趣爱好能有更好的提高；学校应该鼓

励教师进行相关的课程设计，培养更多的专业性人

才。（3）加强对家庭的支持与引导。家长要积极配

合老师的工作安排，帮助孩子们解决困难，同时也

要经常关心子女的成长问题。父母也要给孩子提供

良好的环境；政府方面，为儿童创造好的物质条件，

给予相应的政策扶持。开展丰富的社教活动，比如：

“爱心接力赛”，为社教人员组织各类的趣味性的团

体辅导，帮助广大的社教工作者解决工作中的难题

等等。总之，要充分的发挥好社区的教育功能，使

其更好的服务于群众。

4.6 开展各种形式的活动

为了提高社区居民的学习兴趣，可以通过开展

各种形式的活动，来吸引更多的学生参与到社区教

育中来，如组织社区的文化娱乐活动，让更多的人

能够在丰富多彩的社会生活中得到乐趣，同时也能

使更多人受益。

在社区教育中，要充分利用好资源优势，发挥

好课堂的作用；要重视对教师的培养和管理，使他

们成为一个高素质的合格人才。（1）加强对社区的

基础设施建设，为创造良好的家庭环境提供物质基

础。（2）增加社区的教育内容，让孩子们感受到自

己的重要性和必要性。（3）建立健全的教育机制，

为创造优美舒适的人文环境，营造出健康文明的氛

围是非常重要的；积极鼓励儿童的个性化发展，引

导家长的正确观念，促进亲子关系的和谐化，从而

达到家园共育的目的；注重幼儿的心理成长，帮助

其树立自信，激发潜能，让每个孩子都能体验成功

的快乐与幸福。总之，创造性的思维方式，是现代

城市建设的必备条件。

4.7 利用生命教育资源

在社区教育中，教师要根据课程的特点来选取

适合的教学材料，并且对社区居民的需求进行分析，

从而为社区的教育活动提供更多的素材和参考。要

让社区居民在学习过程中感受到生命的意义和价

值，就必须让他们知道，生命是有尊严的、可持续

的、可实现的和具有永恒的存在形式，而不是仅仅

停留在身体上的生老病死。所以，社区教育的主要

目的就是要帮助人们树立正确的生死观，人生观，

世界观和价值观。

在开展社区教育活动时，可以利用一些与生命

息息相关的资源如：（1）通过对死亡的认识来引导

老年人的行为；（2）利用“人”的故事来宣传“人”

的重要性；（3）利用“物物联动”的方式来进行社

区的教育工作，使老人的生活更加丰富多彩，使其

能够体会到亲人的关爱与温暖，从而提高其对社会

的认同感，并为自己的健康成长奠定基础。（4）借

助各种节日的举办来吸引年轻人的关注度，如：春

节的时候举行春节联欢晚会，中秋节的时候组织亲

子节目等等，这些都是一种很好的传播途径，能更

好地促进社区的发展进步。

5 结语

为了加强创意物化社区教育，政府应加强对社区

的管理力度，建立健全相关的法律法规，规范市场秩

序，为创意型的产品扩供良好的发展环境。在社区中

设置专门的教育机构，培养有文化素养的人才进行专

业的培训和指导。鼓励居民积极参与到社区建设当中，

使其能够主动参与到其中，并积极配合。

（作者单位：江苏省常州市武进清英外国语学校）

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