2024年8月7日发(作者：)

一个完整的课题设计需要八个内容

课题设计，是在未探究课题之前对将要探究的内容进行规划和设计的过程，

因而我们在做课题设计的时候需要一个完整的，能为接下来探究过程作为依据的

设计。故而，在我们所做的课题设计中，需要有八个方面的内容。

一、问题的提出(目的意义)课题研究的目的意义。目的意义是对课题研究价

值和作用的总体设想。目的是指对该项教育科研活动的结果以及借助一定手段达

到这种结果之途径的预测和设想。目的可根据课题的类别、范围分为战略目的、

战术目的、总体目的、分项目的、抽象目的、具体目的、间接目的、直接目的等。

意义是指对该项教育科研活动将造成影响作用的预测和设想。意义可分为理论意

义、实践意义、历史意义、现实意义、国内意义、国际意义等。一般在申请书中

人们常常把目的和意义混为一谈，其实目的是直接性结果，而意义为间接性结果，

是结果的影响作用。有的把目的意义就放在“问题的提出”中一并阐述。

这部分主要要说明研究课题的设想从何而来，即选题的来源和背景，研究要

达到的目的以及历史和现实的意义。这是研究方案设计和研究过程的宗旨所在。

问题的提出应包含以下几方面的内容。

(一)选题论证，即课题的理论价值和实践意义。

(二)课题在国内外的研究历史及现状的文献情况及情况综述。

(三)课题研究范围的界定等。

二、研究依据和假设

(一)研究依据：包括政策依据、法规依据、教育科学理论依据及研究对象的

自身发展规律依据等。

(二)理论假设：即对事物因果关系所作的一种推测，也就是对通过什么达到

什么的一种预测。假设在表述上有四个要点：

第一，明确。假设一般是陈述句或复合句，必须包含两个以上变量间关系的

推测。