2024年4月29日发(作者：)

小学二年级语文《彩色的梦》原文及教学反思

【篇一】小学二年级语文《彩色的梦》原文

我有一大把彩色的梦，

有的长，有的圆，有的硬。

他们躺在铅笔盒里聊天，

一打开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，

大块的草坪，绿了；

大朵的野花，红了；

大片的天空，蓝了，

蓝——得——透——明！

在葱郁的森林里，

雪松们拉着手，

请小鸟留下歌声。

小屋的烟囱上，

结一个苹果般的太阳，

又大——又红！

我的彩色铅笔，

是大森林的精灵。

我的彩色梦境，

有水果香，有季节风，

还有紫葡萄的叮咛，

在溪水里流动……

【篇二】小学二年级语文《彩色的梦》教学反思

《彩色的梦》是部编版教材小学语文二年级下册第三单元的第一篇文章，本单元主题

是童话。这是一首诗歌，描写了彩色铅笔描绘的美丽梦境，犹如童话般美丽。本单元重点

是使用学到的词语，把想象的内容写下来，旨在培养学生丰富的想象水平和语言使用水平，

展开想象，仿写想象内容。

为了让学生能够品味诗歌的语言美，在学习的基础上，能够使用语言，我把教学重点

放在第二小节的教学上。从句子形式的观察入手，让孩子们发现这些句子的组成，景物的

样子和职务加上颜色，然后让孩子说一说这样的词语和句子，接着让孩子在说话的基础上

实行语言的创作，这样仿写就实行的顺理成章了。一段段灵动的文字，一节节优美的小诗

让课堂的生成变得生动美妙了起来。

【篇三】小学二年级语文《彩色的梦》教学反思

《彩色的梦》是二年级下册第四单元的一篇课文，这是一首儿童诗，充满了童心和智

慧。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口，作者使用拟人的手法，丰富的想象，是

句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。

这节课主要是开拓学生思维，引发学生的思考和兴趣，让他们自由、大胆、快乐、不

受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。

教学中，我引导学生观察梦中事物的大小、色彩、形状都会发生变化。学生思考并说

一说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的一幕来表现，让学生画一画自己的“彩色的

梦”，拉近学生和文本之间的距离，让学生对文本产生亲切感，然后引导学生先说后写，

降低仿写难度。在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物，并使用课

堂中学到的知识来表现自己的梦。在此环节学生很愿意去描述自己的梦，抓住梦的精彩之

处加以引导是这个环节的重点。

本课的不足之处在于缺少一些点题的引导，应精简语言，多引导学生回忆梦中的故事，

去利用所学的知识表现梦，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。

【篇四】小学二年级语文《彩色的梦》教学反思

《彩色的梦》是部编版教材小学语文二年级下册第三单元的第一篇文章。本单元主题

是童话。这是一首诗歌，描写了彩色铅笔描绘的美丽梦境，犹如童话般美丽。

通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。根据本课的学习活动

要求：说说自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来，我将本课预设为两课时，

第一课时主要是识字，读文。重在欣赏、体验，在理解诗歌大意的基础上画出自己的梦境。

第二课时重在展示、提升，主要是品读诗歌，读出自己的感受，重点是在学习语言的基础

上，实行创编，仿写课文第二小节。

第二课时的教学是在第一课时熟练识字和读通课文的基础上实行的。主要设计了美读

课文，品读课文，仿写段落，生字指导等环节的教学内容。

为了达到在准确、流利、有感情的朗读课文的目标，在课堂中让学生自读，指名读自

己喜欢的段落，老师适时指导朗读，读出标点符号的语气，读出自己的感受。配乐读，让

学生在优美的音乐中学会欣赏，让文字的美灵动起来。

为了让学生能够品味诗歌的语言美，在学习的基础上，能够使用语言。我把教学重点

放在第二小节的教学上。从句子形式的观察入手，让孩子发现这些句子的组成，景物的样

子和景物加上颜色，然后让孩子说一说这样的词语和句子，接着让孩子在第一课时后画出

的图画上实行语言的创作。因为第一课时已经对相关的短语做了训练，再加上图画的铺垫，

仿写就实行的顺理成章了。孩子画出了大片的油菜花、无边的大海、柔软的云朵，一幅幅

美丽的图画，一段段灵动的文字，让课堂的生成也像课文一样美妙了起来。

能达到这样的效果，也是与多媒体设备在课堂中的使用分不开的，课件的展示让知识

更直观，音乐的加入让课堂更具有艺术美感。任何课堂都是有遗憾的，这节课虽然让我得

到了很多欣喜，但是也有一些不足之处：

1、对于文章的朗读，齐读显得有点多了。应该让更多的孩子展示他们个性化的阅读。

2、对于孩子们的作品应该有更多的形式去展示。