2024年5月10日发(作者：)
最新村儿童之家工作总结报告（5篇）
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最新村儿童之家工作总结报告（5篇）
留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对
学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社
会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任。下面是本店铺
为大家整理的关于最新村儿童之家工作总结报告的内容，供大家参考
阅读。
2023年村儿童之家工作总结 篇1
一年来，我校充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，
实施“留守儿童之家”工程，加强了对留守儿童的管理教育工作，使
留守儿童把学校当成了自己的家，给他们营造一个健康成长的学习生
活环境。现将工作总结如下：
一、高度重视，加强领导。
学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、副
校长为副组长，各班班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议，
研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相
应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。制
订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为
了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
二、健全制度，落实责任。
1、建立留守儿童各项工作制度。
通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守
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儿童个人档案，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、变更
相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。记录袋收集学生
学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生·发展过程
中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。
2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。
建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，
负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学
校发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守儿童的监
护职责，做留守儿童生活的知情·人，学习的引路人，成长的保护人。
代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四
掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行
为）当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监
护员、生活起居管理员、健康成长指导员）让留守儿童感受到亲人般
的关爱。
主要工作体现在以下几方面：
1、掌握留守儿童的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一
次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信；
2、关怀学生的.精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留
守儿童心理生活，道德情操、审美情·趣的教育，与学生沟通情感，
弥补“留守儿童亲情的缺失；
3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发·情况等；
4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、优秀学生以及“留守
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儿童”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助；
5、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
6、建立“家校”联系制度。
为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守儿童进行教育和
管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每
月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。还鼓励教师多走访“留
守儿童”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属
如何关心孩子。对“留守儿童”家庭做到“五必访”，即情绪不好必
访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，
通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩
子。
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管
理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查
研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，
清楚父母姓名、外出打工的住址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、
联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系
卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形
成了以留守儿童为中心的关爱网络。
实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶
对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对
子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、
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定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代
理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭
教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿
童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写
信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时
监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、
家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学
育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
三、开展各项活动，丰富学生生活
1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式，
为留守儿童选配了在职教师与他们结成对子，在生活上给予帮助，进
行心理辅导，让留守儿童倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复
自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班
队干部与留守儿童开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，
在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相
交流，许多学生邀请留守儿童到家里做客或共度周末，感受家庭的温
馨。
2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重
于“留守儿童”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守儿童见真
情”主题班会，开展“为留守儿童献爱心”募捐活动，举行“我是家
里的小主人”演讲比赛等。每学期召集全校的留守儿童开展一至二次
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安全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念。节假日期间，
组织留守儿童开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守儿童
与家长通话交流感情；学校在“留守儿童之家”开设了心理咨询热线，
设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，专门配备了
心理健康指导教师，对留守儿童进行心理健康教育，让留守儿童健康
成长。确保不因家庭贫困而让一个留守儿童失学。
四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。
我们认为，教育工作绝对不仅是教育主管部门及学校的工作，它
需要全社会的关心支持，协调配合。为了优化“留守儿童”教育环境，
我校坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网
络，形成教育合力，从而实现教育的最优化，我校首先做好家长的教
育帮扶工作，经常利用家长会、家长委·员会、集中家访日、学校开
放日等活动形式，帮助家长转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识
和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。这些工作的开展，使学校
的教风建设再上新台阶，学生学习风气日渐浓厚，学生违规违纪现象
得到了根本抑制，“留守儿童”更是受益匪浅，学科竞赛、体育比赛、
升学考试捷报频传，收到实效。
五、建设留守儿童之家活动室。
学校充分利用上级配发的各种设备，建设留守儿童之家活动室，
装上了电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。张贴了
留守儿童之家的各项管理制度和“家”的基本情况，使活动室充满活
力，为留守儿童提供了交流活动的场所，使学生感到了“家”的温馨
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与和谐。
留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问
题，在开展工作的过程中，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作
的进度和质量；同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关
爱工程”的问题之一、对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业
人员进行指导迫在眉睫。
总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该
站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，
为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努
力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留
守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养
坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
总之，关于“留守儿童”的教育，我校虽然做了大量工作，获得
了一些经验，也取得了一定的效果，但随着社会的不断发展变化，我
们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守儿
童”的教育问题将愈来愈难。
2023年村儿童之家工作总结 篇2
一、社区留守儿童现状
我社区共割18个居民小组，981户，总人口3078人，适龄儿童
198人，其中留守儿童54人，这些孩子都有隔代监护或者寄居在亲
戚家中，这些儿童整年甚至几年见上父母一面，在长期缺乏父爱、母
爱的环境中成长，这些孩子大部分都具有以下特征：
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1、营养不良，性格孤僻。
2、成绩落后、厌学，甚至逃学。
3、身心发育不健康。
为了外出务工的家长放心，全心投入到自己的工作上，同时也让
留守儿童感到社会的关爱，让这些孩子身心健康快乐的成长，我们社
区在镇党委的领导下，成立“寸草心”留守了儿童关爱小组，并且积
极开展形式多样的关爱活动。
二、兰田社区留守儿童工作开展情况
1、成立关爱小组。
社区每年对全社区的留守儿童进行摸底登记，建立留守儿童档案，
社区在镇妇联杨彬主任的指导下，成立的关爱小组，巾帼自愿者，成
立“寸草心”留守儿童之家，建立了留守儿童“一帮一”帮扶委·员
会。
2、开展形式多样的关爱活动
（1)开放飞“蓝色阅读希望书屋”我们社区儿童站每周一至周五
下午四点至六点对所有儿童开放图书室和活动室，让他们结束、看书、
增长知识，丰富见闻。
(2）开展形式多样的体育锻炼活动。留守儿童之家为儿童购买篮
球、乒乓球、军旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳绳等体育器材，让儿
童随时能到家园借器材参与体育锻炼。家园还适时开展一些比赛活动，
评出优胜者给予奖励，提高儿童参与体育锻炼的兴趣，让所有的儿童
在社区中能锻炼出健康的体魄。
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(3）认真开展家园序列活动。一是开展每周一次的家园活动，让
家园铺导员为他们讲法律知识、安全常识、社会规则等，或让儿童们
自由讨论活动的内容，自己主持活动;或让儿童在辅导员的陪伴下借
书看书;或参与体育锻炼活动等，让每一次活动的丰富多彩，让儿童
参与其中，快乐其中。二是开展与国家法定节假日相关的活动，比如
中秋节我们开展了“中秋话想念”的活动，让留守儿童通过家园爱心
视频，爱心电话与在外务工的服务童话，送去节日祝福及对父母的想
念之情，还有重阳节开展“尊老爱老”活动，让儿童为自己爷爷奶奶、
外公外婆送上自己亲手制止的贺卡和节日祝福，还有世界环境日、三
八妇女节等活动。让孩子在节日庆祝中明白节日的意义，同时鼓励孩
子让他们用自己的实际行动践行中华民族的优秀传统。
（4)开通爱心电话和爱心视频，让孩子能到家园与父母交流，增
进感情。家园每周末对孩子开通爱心电话爱心视频，让孩子通过登记
就能和父母通上电话，通过与父母约好上网时间就能和父母见一面，
这样大大缩短了父母与孩子间的距离，让父母与子女之间的关心更密
切，感情纽带更牢固。
（5)认真开展“一帮一”帮扶活动。“寸草心”家园成立爱现帮
扶小组，简历服务职责，落实了具体服务项目，成员由爱心妈妈及镇、
社区干部、学校教师等担任爱心辅导员。每位爱心辅导员负责一至两
名儿童的帮扶，通过与儿童一起活动、交流、走访儿童家庭等形式及
时了解孩子的生活、学习及心理状况，及时为需要帮组的孩子提供帮
组。爱心辅导员必须一个月走访儿童两次，并及时填写走访记录。
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（6)积极开展社区志愿者----环保小分队活动。社区通过儿童自
愿者报名的原则，成立了环保小分队，小分队定期、定时、有组织地
到社区捡拾各类垃圾、枯枝烂叶，为社区群众宣传环保知识、“三新”
活动，在社区中产生良好的影响。
(7)开展帮贫扶弱活动。社区组织干部及儿童到五保户、残疾人、
低保户家里面帮组他们打扫卫生，并与老人谈心。特别市六组的残疾
人李素华感动地说：“谢谢社区干部、谢谢孩子们，给你带来快乐”。
同时又告诫孩子们要听话，不要贪玩，要认真学习，做有用之人。社
区还组织干部及儿童到贫困儿童家中慰问，今年9月17日社区支部
书记，社区主任及儿童站负责人部分儿童到在车祸中丧失爷爷儿童邱
兰家中送去慰问，社区积极动员周边的爱心人士支援优秀贫困儿童就
学等。
由于我们今年才深入开展留守儿童之家活动，还缺乏经验，我们
管理还不够完善，所以造成许多工作上的不足和不到位。但是基于儿
童需要社区的共同关心，我们家园会一如既往地做好这项工作，努力
探索促进留守儿童健康发展的工作思路，锻炼他们的意志，培养坚韧，
独立的个性，形成健全的人格，让家园中每一位儿童快乐成长、健康
进步。
2023年村儿童之家工作总结 篇3
我校拥有7所完全小学，1所初中，共有在校学生1816人，其
中留守儿童156人。至20XX年全乡各校均建立了留守儿童之家。几
年来，我校在留守儿童的教育管理方面进行了大胆探索，创新尝试。
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全面贯彻落实省、市、县关于加强和改进未成年人思想道德建设的各
项要求，切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健
康、快乐、全面成长。现将我们的具体做法作简要的介绍。
一、调查摸底，全面建立动态监测体系。
一是全面准确地收集与留守儿童相关的各类信息，建立和完善留
守儿童信息档案，要求学校确定以班级为单位，由班主任摸清留守儿
童的数量，对留守儿童基本情况分人分学期造册。二是采取问卷调查、
电话、短信、书信、走访等方式，对留守儿童及其父母、监护人问卷
调查。通过调查摸底，收集反馈信息。为留守儿童的教育和管理提供
了第一手资料，便于找准存在的问题及原因，以便于研究制定相应的
对策。
二、结对帮扶，对“重点人群”进行特别关爱。
留守儿童是一个比较大的群体，如果平均用力，很难有实际效果。
为此，我们要求各校在全面调查摸底的基础上，对父母双方均不在家，
以及父母双亡的特殊群体给予特别的关爱。要求班主任、老师在生活
和学习上给予必要的关爱，及时建立留守儿童成长记录袋。一方面让
家庭条件比较好，学习成绩比较优秀的，父母均在家的本班学生与留
守学生结对子，在学习上和生活上给予必要的关心和帮助；另一方面，
对于那些品行较差，学习成绩不够理想或家庭困难比较大的学生配备
帮扶教师，培养优秀教师为“代理家长”。通过谈心、家访以及学习
辅导等形式，对留守儿童的生活和学习给予关心。
三、真情关爱，落实“三个优先”。
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对于留守儿童的教育和管理，我们要求教师必须做到“三个优先”，
即：学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排。具体说就
是对学习上需要帮扶的留守儿童，教师要制定帮扶计划明确帮扶时间、
内容和阶段性成果。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一
把，使学生开心，家长放心。教师指导学生学会生活自理，养成文明
健康的生活习惯。学校高度重视并优先安排留守儿童参加集体活动，
我们的主要做法是组织学生利用课余时间开展文体活动以及课外阅
读活动，丰富他们的文化生活，并优先安排他们参加校内外举行文体
活动，让他们在生活中得到锻炼，在活动中感受成功的喜悦。
四、心理抚慰，为留守儿童构建心灵家园。
少数留守学生由于家庭教育和亲情的缺失，容易形成孤僻的性格，
养成不良的行为习惯。班主任和授课老师找他们谈心效果也不是很明
显，为此，我们要求各校均要设立心理咨询室，专门安排善于做思想
工作的同志对留守儿童进行心理健康教育，及时排除他们的心理障碍，
给他们以关爱，帮助他们树立健康向上的心理，矫正不良行为习惯。
为了让留守儿童真切感受到亲情的温暖和家的温馨。我校积极创造条
件建立留守儿童之家，精心布置，让他们在轻松愉悦的环境中真正感
受到“家”的温馨。我乡葛林小学在20XX年中秋佳节到来之际，班
主任、老师和该校19位留守儿童一起过中秋，让他们真切感受到亲
情的温暖，不少学生通过日记向老师表达了自己的激动之情。留守儿
童家长通过电话、短信等方式表达了对学校、教师的感谢之情。
五、常态管理，积极探索留守儿童教育的长效机制。
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一方面，我们要求各校将留守儿童关爱工作纳入学校常规工作，
贯穿于学校工作的每个环节，使留守儿童的教育和管理工作制度化、
经常化、常态化。另一方面，为了积极探索新农村建设中留守儿童的
教育问题，促进这些学生的健康成长和全面发展，建立留守儿童教育
的长效机制。根据学校校实际情况，建立关爱留守儿童长效机制。我
校中心小学于20XX年10月申报了课题《留守儿童寄宿制管理探究》，
课题已被宿州市教育科学研究领导小组办公室审批立项。目前，该校
关爱留守儿童工作以课题研究工作为突破口，正在有条不紊的进行。
自课题立项以来，该校有十余名教师参与课题研究，现已撰写论文多
篇。
六、家校联动，让留守的心不再孤独。
我们要求学校要主动与当地文化、工商、妇联、团委、公安、交
通、司法等部门配合，调动一切可利用的教育资源，关爱留守儿童。
重视家校合力教育，要求家长采取多种形式与儿童交流、沟通，多关
心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，努力形成政府、村组、
学校、家庭四级联动的教育网络，营造浓厚关爱氛围和青少年学生健
康成长的良好社会环境。我校中心小学每年寒假，利用外出打工的家
长回家的机会，通过教师的走访、学生的带信、村组干部的交流，向
家长们发出“五个一”倡议，即：一周与孩子通一次电话、一个季度
一封信、一年至少回家一次、一周给班主任一个电话、一个月和科任
教师联系一次。从而让学生感受到，虽说家长身在千里之外，但仍然
很在意、关注自己的，更加使孩子不再感到心理上的失落，感受到父
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母的亲情。学校设置了亲情电话；开展“留守儿童两地书”比赛活动。
暑期全体教师走进学生家长开展家访活动，了解“留守儿童”在家的
学习生活情况。
七、社校互补，积极争取社会各界的支持。
农村留守儿童问题既是一个教育问题，也是一个社会问题。仅仅
靠学校是不够的，必须要有家庭的参与，更需要社会各界的积极配合。
因此，我校经常请镇、县关工委、妇联来我校指导留守儿童工作，
争取他们对留守儿童的重视和支持，其二是联系文化、司法、公安等
部门，整治校园的周边环境，给孩子们一个健康安全的生活环境，减
少留守儿童与违法违纪行为接触的机会；其三是积极争取关工委、企
业、团体、个人对留守儿童的关爱、帮扶和资助。引导和激励他们健
康快乐地成长。其四组织开展各项关爱教育活动。少先队组织留守儿
童走进敬老院，给孤寡老人送去温暖。
2023年村儿童之家工作总结 篇4
加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求，是
贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建
设的若干意见》的必然要求，结合我校实际情况，认真开展了关爱留
守儿童工作，现就开展情况小结如下：
一、健全组织，加强领导
为了加强对留守儿童工作的统一领导，管理及跟踪工作，我校领
导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。为了切实加强农村留守
儿童教育，管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建
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立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以校长亲自挂帅，
负责对留守儿童的安全法制教育，大队辅导员负责对留守儿童的思想
教育，教导处负责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童的
生活等教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守
儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
二、健全制度，明确责任
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管
理制度，有《关爱留守儿童谈心基本要求》《关爱留守儿童谈心制度》
《关爱留守儿童帮扶制度》《关爱留守儿童家访制度》《关爱留守儿
童家校联系制度》等。
三、进一步建立健全关爱留守儿童档案
要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他
们的学习，生活，心理，安全，健康等状况进行了再调查登记，全面
了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。在深
入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可
行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
四、开展关爱帮扶活动
为了让留守儿童健康全面成长，我校深入开展了关爱帮扶活动。
1、要求党员，教师与留守儿童建立"一助一"结对帮扶，在生活
上，学习上关心帮助他们，做好记录。
2、认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，掌握
他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成长。
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3、建立健全家校联系制度。要求班主任老师期初，期中，期末
与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。
4、建立健全留守儿童监护人的培训制度。我校通过家长学校，
家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学
育儿，科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
5、建立健全评价制度，把关爱留守儿童活动的开展情况作为对
各级各类学校评价，检查的重要内容。
6、每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母
的情感交流。
7、每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和
身心健康状况。
总之，我校留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了
应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础，在今后
的工作中，我校将进一步开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康
快乐在成长，推进我校教育再上新台阶。
2023年村儿童之家工作总结 篇5
XX年我区新建留守儿童之家13所。另外接收三官托管2所和已
建3所，目前共有留守儿童之家18所，服务留守儿童203人。现将
我区关爱留守儿童工程实施情况汇报如下：
一、扎实稳健推进留守儿童之家建设
新年伊始，我区根据《滁州市XX年农村留守儿童之家建设实施
办法》和相关工作要求，及时调整了琅琊区留守儿童之家建设和管理
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领导小组，制定印发了《琅琊区XX年农村留守儿童之家建设实施办
法》。对留守儿童之家项目学校提出明确要求：1、各农村留守儿童
之家建设项目学校，要高度重视留守儿童之家建设和管理工作，制定
建设方案，成立工作组织，指定专人负责，按序时进度推进项目建设。
2、各农村留守儿童之家建设项目学校，在省级配套设备未到之前，
要主动工作，按照本《办法》要求，准备好留守儿童之家活动用房，
筹措资金，配齐相关设施，充实活动室内容，建立留守儿童档案，做
好项目建设的使用与管理等工作。3、建立信息月报制度。各项目学
校每月22日上报一次本校留守儿童之家建设、管理与活动开展情况
以及月工程进度情况，每月提供不少于2条有价值的信息。月报以纸
质（须盖章）和电子版两种形式报区教育局电教仪器站。
4月28日在西涧小学召开了留守儿童之家建设和管理工作现场
会。会议首先分析了我区农村留守儿童之家建设的情况，对3个项目
学校的建设工作进行了总结。西涧小学校长樊天宝介绍了学校农村留
守儿童之家建设的做法和经验，同时查摆了目前存在的一些问题和困
难，并畅谈了今后进一步做好工作的打算。区留守儿童之家项目负责
人徐苏明讲解了琅琊区XX年农村留守儿童之家建设实施办法，对于
今后进一步做好留守儿童之家建设工作提出了具体建议。张俊林针对
托管的三官中、小学和XX年13所新建项目学校的软硬件建设做了业
务辅导。教育局副局长武道俊做了重要讲话，他指出这次会议是留守
儿童之家建设的推进会，是新建项目学校的启动会，同时又是相互学
习交流的现场会。他要求各项目学校要要统一思想，提高认识，深刻
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领会做好留守儿童之家建设和管理工作的重要意义，进一步加强组织
领导，健全规章制度，加强学习，有针对性、创新性的开展工作，出
色完成留守儿童之家建设这项政治任务。与会同志还参观了西涧小学
的留守儿童之家各活动室，查看学习了西涧小学留守儿童之家的资料
建设，就一些业务上的困惑进行了交流。留守儿童之家领导小组组长、
教育局长张雁飞与各项目学校签订了目标责任书。
目前新建的13所留守儿童之家都已经启动。各新项目学校都成
立了领导小组，制定了年度工作计划和学期工作计划，制定了各项工
作制度和工作职责，按照《琅琊区校内留守儿童之家建设和管理考核
办法》等相关文件要求，建立了档案资料。
二、积极主动创造性的开展活动
各项目学校紧密围绕留守儿童之家这个主题，通过多种宣传等形
式，营造留守儿童身心健康发展的良好环境。积极争取关工委、妇联、
团委、企事业单位的支持，广泛发动、精心组织爱心妈妈、志愿者，
积极投入留守儿童关爱工作，担任留守儿童的临时父母、兼职老师和
知心朋友。
建立和留守儿童谈心制度，随时掌握孩子的思想动态，加强交流
引导。通过互通信息、相互交流，学校、家庭均能够了解留守儿童在
家或在校的思想动态、学习情况和生活状况。
学校经常开展一些品德教育、文体活动、联欢活动、社会实践活
动，让留守儿童得到更多的人的关爱，充分体验“家”的温暖。
5月25日上午琅琊区妇联主席闻梅、西涧街道办事处妇联主任
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许明祖与“爱心妈妈”赵颖梅、吴萍等一行，来到城郊中心小学向
31名留守儿童奉献爱心。妇联首先向“留守儿童之家”捐赠图书100
册，并向全体留守儿童捐献了礼品（礼品包括书籍、食品、生活用品
等）。教育局赵颖玖、吴萍等四位“爱心妈妈”和江志伟、桂贵四位
留守儿童结了帮扶对子。双方建立了“爱心联系卡”和“爱心活动登
记表”，架起了亲情的桥梁。“爱心妈妈”详细询问孩子的学习和生
活情况，融融的亲情感动了在场的每一个人，留守儿童情不自禁从心
底里喊出了“妈妈”。
4月24日东风小学少先队组织16名留守儿童，到共建单位——
73091部队参观国防教育训练基地和军营内务，并为战士们带去精彩
的慰问演出；6月3日下午，东风小学“欢度端午，关爱留守”实践
体验活动在东风小学留守儿童活动室举行。活动分为5个部分，分别
是：了解端午节的风俗和来历，了解艾草，感受粽子的香甜和香袋的
美，分工合作创作龙舟，组织学生上网浏览查阅有关屈原的故事和诗
歌。通过这一系列的活动，引导学生进一步了解传统节日，喜爱传统
节日，增强爱国情感，提高科学认识，促进人与自然和谐相处。
5月18日清流社区医院的医生们来到工农小学留守儿童之家，
他们给留守儿童上了一节特殊 的教育课——“小学生意外伤害的防
范以及意外伤害的紧急救治方法；官山小学开展一场留守儿童家长交
流会，帮助留守儿童监护人跟新家教观念，同时以“为孩子，共努力”
为主题，开展“亲子1+1”、“大手牵小手”等活动。
5月28日上午，工农小学的留守儿童在老师的带领下，来到琅
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琊区消防支队。留守儿童在消防队员的耐心讲解下，近距离观察消防
车的构造、内部设施、各项功能等，还亲身体验了防火服、氧气罩等。
孩子们大开眼界，同时增强了防火意识，掌握了火灾安全逃生的方法。
6月1日上午，西涧小学、扬子官山小学、工农小学、扬子路小
学为了让留守儿童过一个快乐的节日，各举办了一台联欢会，留守儿
童在代理家长的陪同下一起观看了联欢会，让留守儿童们充分感受到
了“不是亲人，胜似亲人”的温暖。联欢会上，留守儿童用歌曲、诗
歌等展现了他们乐观向上，多才多艺的一面。
三、督查指导进一步促进工作落实
区留守儿童之家建设和管理工作领导小组，多次到学校检查指导
工作，发现问题及时纠正。
制定了琅琊区校内留守儿童之家包保责任制和责任追究制，局机
关科室负责人包保到项目学校，明确职责任务，履行包保责任。
制订了《滁州市琅琊区留守儿童之家建设和管理工作自查评估
表》，从软硬件建设、活动开展、档案建设等全方位进行自查，让学
校在自查中发现存在的问题，提出整改措施、介绍学校的典型经验、
提出合理化建议。通过自查发现目前存在的一些问题，扬子办陈湾小
学提出的问题具有典型性：1、学校缺少专门的留守儿童活动教室，
必要的硬件设施达不到。2、师资力量不足。配备给留守儿童之家的
教师，基本以兼职为主，管理孩子主要在“双休日”，“节假日”。
老师只能牺牲自已的休息日，开展活动管理孩子，平时教师还要把主
要精力投入到正常教学当中。因此教师时间少，精力少，开展活动不
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能保证持续性和经常化。3、双休日或节假日是留守学生自我支配的
时间，在这段时间里，学生一方面在学习上缺少必要的指导而感到无
助，另一方面，与祖辈间因认知代沟、心理代沟而缺少沟通，易受到
社会不良风气侵蚀，形成“家庭管不好，学校管不到”的“真空时段”。
4、心理问题没能有效解决。在家里由于孩子与监护人之间的认知差
距，代沟差距，心理问题不能得到解决。在学校，尽管留守儿童问题
已经引起学校的关注，但因缺少专业心理教师，同样得不到有效解决，
心理问题已成为困扰孩子成长的主要因素。下阶段要针对存在的问题
研究对策，进行有效的整改。
6月20日区民生办和教育局联合对项目学校进行了一次中期督
查。督查组对扬子中心小学的档案建设、东风小学的聘请心理医生定
期到校做心理辅导和建立留守儿童的成长记录档案盒等工作给予了
充分的肯定，同时有指出了留守儿童之家建设和管理工作的不足：1、
档案建设需进一步规范，对照考核指标体系，每个得分点都要有对应
的资料。2、活动还需进一步、多样化地开展。3、学生成长记录袋内
容还需进一步充实。
目前，除第一小学、东风小学因校舍加固暂时没有活动室，其他
学校活动室都准备就绪，等启动资金（一次性投入和日常支出两项预
算经费510306.00元，正在申请）一到就可以着手布置。
下半年工作计划：
1、对留守儿童之家中期督查中发现的问题进行总结，认真分析
情况，提出整改意见。
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2、强化暑期安全教育，确保留守儿童平安健康。
3、做好新学期留守儿童情况摸底，部署新学期留守儿童之家工
作。
4、各包保责任人到学校对留守儿童之家的整改情况进行督查，
整改不到位的通报批评。
5、做好省配套设备的接受、安装、验收和使用工作。
6、落实专项经费，进一步完善留守儿童之家的硬件建设。
7、规范留守儿童之家的档案建设。
8、要求学校创造性地开展工作，做出自己的特色，推广先进，
以点带面。
9、重点检查了解教师志愿者帮扶情况、优秀学生帮扶留守儿童
情况、亲情电话使用情况以及儿童之家图书、器材使用情况。做好迎
接市教育局的督查的各项准备工作。并根据市教育局的督查的反馈，
认真整改。
10、对项目点学校进行检查评估。发现问题，及时采取措施，确
保任务完成。
11、完成各项工作任务，做好迎接盛市、区民生办年终考核检查
各项准备工作。
12、认真反思，找出不足，做好总结。
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