2024年4月8日发(作者：)

静下心来读书——听11月11日霍松梅老师讲座有感

因为学校临时有点事，很少迟到的我在讲座开始了10多分钟后，才匆匆

翻开电脑进入QT语音房间，聆听了霍松梅老师精彩的讲座。一直以来，我也

在不停地阅读，可是并不见自己有多大的收获和效果，严华银老师的（让学校

安静）我买来了，也利用课余时间进行了阅读，但是我并没有读出霍老师那样

的韵味，那么深刻！

霍老师从（让学校安静）中读出了：“教书育人〞任重道远、教育的“真〞

真是个问题、教书如何育人、做“燃点低〞的教育者、学校文化在哪儿……等十

个方面的体会，霍老师把（让学校安静）这本书读得如此厚重，如此充满自己

的个性和思想，与霍老师相比，我读书真是浅尝辄止，没有结合实际进行内化

和汲取，因而在阅读的过程中也就没有多大的效果。

通过霍老师的讲解和分析，让我对教育、对教学、对教师有了更进一层的

理解。霍老师在讲座中提到“做一个燃点低的教育者〞的观点对我有很大的触

动。“燃点低〞，即比拟简单为外来的刺激所触动、感激、冲动甚至冲动。“燃

点低〞的人，一般表现为对事物特别是自己所热衷的事业倾心尽力，对同事、

朋友、孩子特别诚恳，多热情，富爱心，懂关心，极亲和。

“燃点低〞更显得难能可贵。做一个燃点低的教育者，首先要对教育有一

颗热爱和虔诚的心，其次要提升对现代教育的认识，更需要学会换位思考，我

们老师尤其是小学老师，要蹬下身子去了解孩子，理解孩子、宽容孩子，这样

才会获得更多的感激、更大的幸福。

霍老师在讲座中 “学校文化在哪儿〞的思考，引起了我强烈的共鸣。她说，

学校文化不是文字、标语和口号的堆砌，不是规整的图标和格式化，不是按照

标准和体系锻造的标准件；把板着面孔的名人挂在墙上，把不着边际的语录挂

在嘴上，比不上一位德高望重的校长或者老师的一句训词的山高水长，比不上

一幢建筑的某一角落的艺术品质带来的震撼和感染，比不上一株历尽沧桑浩劫

的大树蕴含的警醒和提示。

是啊，“在中国，最应该有文化的地方最缺少文化〞。我所在的学校有没

有“文化〞？我们又如何去建设校园文化？这是我们每一位教师都值得思考的

问题。

我县正在迎接义务教育均衡开展国家验收，各校都在积极打算，大力营造

迎检气氛，打造校园文化。但是，我通过对多所小学的走访，发觉很多学校的

校园文化没有自己的个性，没有特色，大多是“商业性〞的广告式文化：墙上

悬挂的是板着面孔的名人字画，格式统一的横幅标语，每个教室的班训都是一

样的内容……其实，作为学校的文化，应该多一些学生的作品，如:张贴学生的

优秀绘画、作文和手工制作；多一些教师自己的作品。这样，更能表达学校自

己的办学特色，这样的校园文化更能让师生受到感染和震撼。

感激霍老师，她的讲座让我懂得了如何去阅读，如何去思考！张文质老师

说，教育是慢艺术，我觉得读书也是慢艺术，不能急功近利，要静下心来渐渐

品味，细细咀嚼！