2024年4月15日发(作者：)
2023大同市语文新初一分班试卷含答案
读拼音，写词语。
zhèng fǔ
gē da
shēn yín
qín jiàn
( )
( )
( )
( )
tái xiǎn
dǐ yù
xuán yá
líng lì
( )
( )
( )
( )
下列加点字的注音全部正确的一项是（
）
A
．讷
ng
）（
nè
）于言，敏（
mǐn
）于形（
xí
，学贵在实践（
jiàn
）
．．．．
B
．昼（
zhòu
）出耘（
yú
）田夜（
yiè
）绩（
jī
）麻
．．．．
C
．酒需酝（
wēn
）酿（
ráng
）成，人要锻（
duàn
）炼（
niàn
）好
．．．．
D
．女娲（
wā
）捏（
liè
）土造人，只是个美丽的传（
zhuàn
）说（
shuō
）
．．．．
下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A
．伶俐
深奥
余音绕粱
天涯碧草
B
．飞弛
眷恋
仙露琼浆
鸣钟击磬
C
．蜷缩
烘烤
不假思索
热血沸腾
D
．干躁
辨论
大步流星
技高一筹
下列句子中运用比喻修辞手法不恰当的一项是
(
)
A
．鲜嫩的芦花像一片展开的柔软的丝绒。
B
．她的脸黑中泛红
,
像一朵大红的玫瑰花。
C
．同学们的学习劲头像决了堤的洪水
,
势不可当。
D
．一朵朵盛开的花像一片片小小的白帆。
下列句子中没有语病的一项是（ ）
A
．我们通过并讨论了中队的活动计划。
B
．暑期快到了，我提前制定了读书和旅游的打算。
C
．照北京的老规矩，春节差不多大概在腊月的初旬就开始了。
D
．关于放射性元素的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。
下列句子中标点使用错误的一项。（
）
A
．马身上没有辔头，铵镫，缰绳，头上却有一穗迎风飘动的璎珞，尾巴末梢还打了一个结。
B
．开始人们称这件古代艺术品为
“
青铜奔马
”
，又有叫
“
马踏飞燕
”
的。
C
．我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。
D
．问阿爸，他摇摇头挥起了鞭稍。
下列诗句与作者及诗题搭配不正确的一项是（
）
A
．
“
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
”——
杜牧《清明》
B
．
“
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
” ——
于谦《石灰吟》
C
．
“
留连戏碟时时舞，自在娇莺恰恰啼。
” ——
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
D
．
“
至今不会天中事，应是嫦娥掷于人。
” ——
皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》
“
夏天真美，是一首美丽的诗。
”
这句话插入下面语段中的哪个位置最恰当？（
）
①清水涟漪的池塘中，那碧绿的叶子衬着那淡粉色的莲花。②望着满池的荷花，情不自禁地
想起
“
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
”
这一千古名句。③阵阵花香袭来，身子的疲倦一下子抛
到了九霄云外，感到特别清爽。④心中便充满感叹。
A
．①和②之间
按要求写句子。
（
1
）秋天到了，果园里的苹果红了。（用拟人手法改写句子）
__________________
（
2
）看着冉冉升起的国旗，我们的心怎能不激动呢？（改为陈述句）
__________________
（
3
）成群结队地
鱼
珊瑚丛
在
穿来穿去
中。（连词成句）
__________________
（
4
）我认真改正了作业中不正确的错别字。（修改病句）
__________________
（
5
）仿写句子：如果我是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨。
如果我是
___________
，
________________
。
（
6
）音乐能给人以美的享受。音乐能陶冶人的性情。（用关联词连句子）
___________________
（
7
）小蚂蚁必须搬家。（改为双重否定句）
___________________
按课文内容填空。
（
1
）
“
在困境中，我们可以把好处和坏处对照来看，并且从中找到一些东西来安慰自己。
”
这句话出自小说
______
，作者是英国著名作家
______
。小说主人公流落荒岛后做的一些事情，
请按照顺序用小标题形式写出来：流落荒岛
→____________→____________→____________→____________
。
（
2
）诗词里蕴含着丰富的情感，读来或让人感同身受，或引人思绪万千。王建在《十五夜
望月》中用
“____________
，
____________”
表达了他的思念之情；
“____________
，
____________”
是李贺借马抒情，因渴望建功立业又不被赏识而发出的感慨；王观《卜算子
·
送
鲍浩然之浙东》中
“____________
，
____________”
抒发了词人对远方友人回归江南的美好祝
愿与叮咛。
（
3
）跟一个人在一起的时间久了，你就会对这个人的生活习惯以及性格等方面都很了解，
正如《增广贤文》所言：
“____________
，
____________
。
”
B
．②和③之间
C
．③和④之间
D
．④之后
（
4
）通过六年级两个学期的学习，我们认识了一个个形象鲜明的人物，其中有
______
的闰
土，
______
的郝副营长，
______
的李大钊，
______
的鲁迅
……
我们还感悟到一个个深刻的道
理，如《学奕》告诉我们
_________
。
转眼小学六年就要过去了，张老师为班上准备了一本毕业纪念册，要求大家在纪念册上为老
师和同学写下自己的临别赠言。请你设计一下，写上自己的肺腑之言。
（
1
）写给老师：
___________________________
（
2
）写给同学：
________________________
文言文阅读。
齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。
桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：
“君欲止之，何不试勿衣紫也。谓左右曰吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必曰少却
．
吾恶紫臭。”公曰：“诺！”于是日，郎中莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣
紫也。
12
、写出文中加点字在文中的意思。
衣：
_________________
。
恶：
_________________
。
13
、文中画线句没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用
“
｜
”
标出来。
谓左右曰吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必曰少却吾恶紫臭
14
、造成齐国
“
五素不得一紫
”
这种局面的根源是什么？请用自己的话简要作答。
___________________________
15
、管仲的建议是什么？请用自己的话简要概括。
___________________________
阅读下面的非连续性文本，完成练习。
材料（一）地铁丢书行动进京 乘客质疑作秀
某自媒体在其微信公众号发布文章称：将在包括北上广在内的一线城市的地铁中，投放一万
本图书。任何乘客在发现被投放的图书后，均可带走进行阅读，并将之在城市中长期传递。
包括黄晓明、张静初在内的多位演艺界明星表态加入此次行动。这场地铁“丢书大作战”很
快在网络上引发争议。有网友认为，活动的目的在于推广阅读，发动明星丢书，是想通过明
星效应引起更多关注和参与。更多的网友在质疑：有人认为活动的形式大于意义，而明星的
加入，使得其更像一场作秀，参与的明星并非酷爱阅读者。有人表示，从国内的地铁运营环
境来看不可行，尤其是在早高峰期，没有人会注意到藏书，此外，参与活动的图书是否是符
合读者阅读兴趣，也无从得知。（取材于《新京报》）
材料（二）“丢书大作战”：读书也可以很好玩
这个活动是一个叫作“新世相”的微信公众号发起的。公众号的运营方
——
北京世相科技文
化有限公司联合创始人汪再兴说：“‘丢书大作战源’于赫敏伦敦地铁藏书”活动在社交媒
体的火爆。”
材料（三）英国：“丢书”带来阅读共享
伦敦的地铁丢书活动的总负责人是奥克斯雷女士，她在接受本报记者采访时说：“实际上，
英国人有爱读书的传统，人们对纸质书籍更有一种天然的亲近感和怀旧情绪。在信息时代，
手机无处不在。英国也受到手机的影响，英国人也经常看着他们的手机屏幕。这也就是为什
么“地铁上的书”这样的活动很重要的原因。有时环境很重要，我们就想给人们一个选择
——
为什么不读一本书呢？”《哈利·波特》中赫敏的饰演者沃特森酷爱读书，她不但参与
“丢书”，还发起了一个名为“我们共同的书架”的读书会，分享自己的阅读体验。（取材
于《人民日报》）
16
、下列信息与阅读材料相符的一项是（
）
A
．丢书活动源于美国。
B
．人们对地铁丢书活动一致叫好。
C
．伦敦的地铁丢书活动的总负责人沃特森酷爱读书。
D
．沃特森发起了名为
“
我们共同的书架
”
的读书会，分享自己的阅读体验。
17
、阅读材料（一）和材料（二），对
“
地铁丢书
”
理解正确的一项是（
）
A
．参与活动的图书都符合读者阅读兴趣。
B
．是包括黄晓明、张静初在内的多位演艺界明星发起的行动。
C
．是指乘客不小心把书丢在包括北上广在内的一线城市的地铁中。
D
．是一个叫作
“
新世相
”
的微信公众号发起的旨在推广阅读的行动。
18
、奥克斯雷女士发起的
“
地铁上的书
”
活动的理由是什么？请试着归纳三条。
___________________
19
、你对地铁丢书活动有什么看法？请写下来。
____________________
阅读下面文章，完成问题。
家徽
国有国徽，校又校徽，厂有厂徽，奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画
在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却
有不寻常的来历。
祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉，民国初年，战乱频繁，
家庭仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。
一天夜半，父亲起来小解，发现一条人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门
口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着
厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜
眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们兄
弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见这时水缸里水
淋淋地站起一个人来，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着
一布袋大米。
祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非得残废不
可。”
贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便
从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋得米袋子交给他说：“带上吧，它可帮你家度几天日
子。”贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口，“慢着，”祖父
又叫住他，塞给他一串铜钱：“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理得勾当
了。”
贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。
不知过了多久，一天清晨，父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到
奇怪，但马上他醒悟猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。
自此以后，我家门环经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便
舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。
大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半
夜候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年轻渔
人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连
连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此
不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱他父亲兄弟们要保管好“鱼”，牢记这
件事。
于是，我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。
它，自然而然地成了家徽。
20
、请根据文章内容，依次概括故事主要情节。
( )——
放贼
——
送鱼
——( )
21
、祖父把贼放走的原因最恰当的是（
）
A
．贼人躲在水缸里，已经湿淋淋了，祖父不忍心。
B
．家里的大米比较多，少一袋没有关系。
C
．祖父希望贼人不要干伤天害理的勾当，多卖鱼过日子。
D
．战乱频繁的年代，宽容的祖父猜想贼也是遇到了困境，希望他改过自新，好好生活。
22
、关于文中
“
祖父感到不安
”
的原因说法正确的一项是（
）
A
．担心贼人另有企图，还想偷粮。
B
．卖鱼是小本生意，十几条鱼不是小钱，担心对那户家人造成负担。
C
．卖鱼是小本营生，祖父担心那户人家被他们吃倒闭关门。
D
．没有足够的钱去付那十几条鱼。
23
、文中
“
每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案
”
的原因是（
）
A
．安慰那贼人，希望不违亡人遗愿。
B
．鱼的图案画的精美，是我们的家徽，值得收藏。
C
．鱼代表曾经发生的偷盗事件，让后代铭记防盗窃。
D
．让父亲兄弟们记住这个故事，学会宽以待人，知恩图报。
24
、阅读文中画线的句子，从细节描写中，分析说说被发现后，贼的心理。
____
25
、祖父是个怎样的人？请你结合文本分析祖父的人物形象。（至少写两点）
____
作文
从下面两题中任选一题，写一篇内容具体，感情真实，不少于
400
字的习作。
（
1
）、英国哲学家培根说过：
“
人的命运，主要掌握在自己手中。
”
是的，我们小学生只要从
小学会做自己的主人，才能享受自己的人生。学会养德、学会交往、学会学习、学会审美、
学会自立、学会创造
…
你一定进行着思考、探索、实践。请选取你在生活中亲身经历或听到、
看到的一件事，以
“
学会做自己的主人
”
为题，写一篇作文。
（
2
）、在我们成长的道路上，我们需要感恩的人很多：父母，老师，所有关心帮助过我们的
人。请以
“
感恩
”
为题写一篇习作。
【参考答案】
***
试卷处理标记，请不要删除
1
．
政府
疙瘩
呻吟
琴键
悬崖
伶俐
苔藓
抵御
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看
看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意
“
疙、瘩、键、悬、崖、藓、御
”
容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2
．
A
解析：
A
【详解】本题考查对字音的掌握情况。
B
．
“
夜
”
的读音为
“yè”
，注意拼写。
C
．
“
酝酿
”
的读音为
“yùn niàng”
，炼的读音为
“liàn”
，注意区分
“n”
和
“l”
。
D
．捏的读音为
“niē”
，注意区分
“n”
和
“l”
。
“
传
”
为多音字，有
“chuán”
和
“zhuàn”
，两个读音，
在这里读
“chuán”
。
3
．
C
解析：
C
【详解】本题考查对汉字字形的掌握，注意区分形近字。
A
．有误，余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻
味。故
“
粱
”
错误，应为
“
梁
”
。
B
．有误，飞驰：飞快地跑。故
“
弛
”
错误，应为
“
驰
”
。
C
．正确。
D
．有误，干燥：缺少水分。故
“
躁
”
错误，应为
“
燥
”
。辩论：对不同的观点，双方展开争论。
故
“
辨
”
错误，应为
“
辩
”
。
故选：
C
4
．
B
解析：
B
【解析】略
5
．
D
解析：
D
【解析】略
6
．
A
解析：
A
【详解】本题考查的知识点为标点符号的用法。
一、句号的基本用法：一句末尾用句号，语气平缓调不高。读书见它要停顿，作文断句莫忘
掉。这一句口诀，基本包含了句号的使用方法，它一般用于句子末尾，表示陈述语气，也可
以表示比较缓和的祈使和感叹语气。例句：地球是一颗蔚蓝色的星球。
二、问号的基本用法：有疑有问用问号，设问反问也需要。遇它读出语调来，看书见它要思
考。问号也用于句子的末尾，表示疑问语气，也包括设问和反问等类型。例句：你怎么又迟
到了？
三、叹号的基本用法：感情强烈句和段，其中叹号常出现。请求反问都该用，有它文章起波
澜。感叹号常用句末，表示增强语气！例句：老天有眼，让我们再次相见啦！
四、逗号，表示句子或语段内部的一般性停顿。例句：这个西瓜非常大，而且特别甜。
五、顿号的基本用法：顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。一般来
说，顿号在汉语中主要有两个用途：一是分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，
当中的停顿较逗号短。二是分隔用汉字作为序号的序号和内文。
六、冒号的基本用法：①用于称呼语后边，表示提起下文。②用于
“
说、想、是、证明、宣
布、指出、透露、例如、如下
”
等词语后边，提起下文。③用于总说性话语的后边，表示引
起下文的分说。④用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。⑤用于总括性话语的前
边，以总结上文。
A
项句子正确的标点符号运用，如下所示：
马身上没有辔头、鞍镫、缰绳，头上却有一穗迎风飘动的璎珞，尾巴末梢还打了一个结。
7
．
C
解析：
C
【详解】本题考查对作家作品，试题搭配的掌握。
C
．错，留连戏碟时时舞，自在娇莺恰恰啼，出自杜甫《江畔独步寻花》。杜甫，字子美，汉
族，本襄阳人，后徙河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称
“
李
杜
”
创作现实主义诗歌、世界文化名人，代表作《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。
8
．
D
解析：
D
【解析】略
9
．
秋天到了，
看着冉冉升起的国旗，
鱼果园里的苹果都红了脸。我们的心无比激动。
成群结队地在珊瑚丛穿来穿去。
我认真改正了作业中的错别字。
一缕阳光
就给人
小蚂蚁不得不搬家。们带来一丝甘甜
音乐不仅能给人以美的享受，还能陶冶人的性情。
【详解】（
1
）本题考查拟人句。
拟人是一种辞方式，就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人
一样有感情、有语言、有动作。
本题可以把
“
苹果红了
”
拟人化，如：秋天到了，果园里的苹果露出了红红的笑脸。秋天来了，
果园里的苹果羞红了脸。
（
2
）本题考查反问句改为陈述句。
反问句改为陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反
问句中的反问语气词
“
怎、怎么、难道
”
等去掉；将句末的疑问助词
“
呢、吗
”
等去掉，问号改
为句号。
本题将反问语气词
“
怎能
”
去掉，将否定词
“
不
”
改为
“
无比
”
，将句末的疑问助词
“
呢
”
去掉，把
问号改为句号。
（
3
）本题考查连词成句。
本题可按照
“
谁在哪里做什么
”
的思路去连接，主语为
“
鱼
”
，地点是
“
珊瑚丛
”
，做什么
“
成群结
队地穿来穿去
”
，连接起来为鱼成群结队地在珊瑚丛穿来穿去。
（
4
）本题考查修改病句。
本题错在重复啰嗦。
“
不正确
”
和
“
错别字
”
表达意思一样，重复，应将
“
不正确
”
删掉。
（
5
）本题考查仿写句子。
观察例句可知，运用了比喻的修辞说法。句式特点为：如果我是
……
，就给人们带来
……
。
如：如果我是一泓清泉，就给人们带来一丝甘甜。
（
6
）本题考查关联词。
句子
“
音乐能给人以美的享受
”
与
“
音乐能陶冶人的性情
”
之间存在递进的关系
，故应用表示
发布评论