2024年6月14日发(作者：)
大班语言教案《三只小猪》
大班语言教案《三只小猪》1
活动设计背景
小朋友最喜欢《三只小猪》的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨
拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到
《三只小猪》乐曲中，孩子一定很感兴趣。于是我就设计了这节课。
活动目标
1.通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2.通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。
3.主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自身的见解。
教学重点、难点
重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。
活动准备
1.录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。
2.各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用。
活动过程
一.幼儿听音乐，自然进入活动室。
二.欣赏音乐《三只小猪》
三.观看情景表演：
教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
四.幼儿尝试创编“盖房子”情景。
五.表演游戏
六.活动结束：
小猪盖房子累了，我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。
教学反思
1.《三只小猪》是孩子们非常了解的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现
的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整
个活动中，孩子们都能情绪高涨的参与到活动中去。
2.在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，
怕累，更不能偷懒。
3.教师在模仿小猪动作时，要把自身看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带
动和感染孩子。
4.音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自身的理解来进行表现，
因此教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难
和问题。
5.教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。
大班语言教案《三只小猪》2
“三只小猪”的表演游戏已经进入尾声，孩子们已能按原有故事情节较自如地进
行表演。但随着表演的熟练和不断深人，幼儿开始表现出兴趣减弱。那，如何找准
探究的方向，推动游戏的不断深入呢？
“故事中的大灰狼每次都被开水烫死，总这样演没意思！”格格小朋友在游戏中
的一句话给予了我启发。为了满足幼儿探究、自主游戏的欲望，围绕上次表演游戏
中“大灰狼撞不开小花猪的.砖房子怎么办”这一问题，我引导幼儿在大胆想象、合
作创编的表演游戏过程中，主动探究，积极思考，大胆交流，并学习利用所选择的
材料表现故事情节。
游戏目标
1．积极参与《三只小猪》故事结尾的创编，能大胆明确提出自身的想法和建
议。
2．尝试与同伴合作构思，表演故事结尾。
3．能利用所选择的材料表现故事情节。
游戏准备
1．知识经验的准备。
(1)幼儿：能按原有故事情节进行表演；有初步的记录能力。
(2)教师：掌握幼儿目前的表演水平。
2．物质材料的准备。
(1)表演游戏“三只小猪”所需的游戏材料：纸箱、“猪鼻子”“猪尾巴”头巾；其他
可利用的各种废旧物品。
(2)记录表(见表一)；上一次表演游戏的照片、电脑、照相机、摄像机、投影仪。
大班语言教案《三只小猪》3
活动目标：
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年
龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：
1.理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3.感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。
活动重、难点：
本次活动的重点是能简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要
不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
活动准备：
为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；
猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。
教法：
为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
学法：
我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想
一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。
活动过程：
整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》
的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪
盖房子》。
第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，
你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。
1.故事里面都有谁？2.三只小猪都用什么盖的房子？3.谁的房子最结实？
第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1.教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。
2.回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？
第三环节：幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地讲述故事。
第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。
增多幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？
（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿
盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
第五环节：表演《三只小猪盖房子》。
选出扮演角色，分发头饰。利用多媒体课件布置故事背景，教师指导。
教法有直观，演示，示范，讲解，讲述，情景表演，实验，操作，练习，范例，
谈话，欣赏，游戏，表演，观察，等等好多种方法！学法有渗透式指导法，对比式
指导法，点拨式指导，迁移式指导法，领悟式指导法等
教学反思
1.《三只小猪》是孩子们非常了解的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现
的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整
个活动中，孩子们都能情绪高涨的参与到活动中去。
2.在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，
怕累，更不能偷懒。
3.教师在模仿小猪动作时，要把自身看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带
动和感染孩子。
4.音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自身的理解来进行表现，
因此教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难
和问题。
5.教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。
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