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2024年5月5日发(作者：)

动物主题活动方案（共4篇）

大班主题活动《动物xx》

一、主题的产生

孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢聆听动物

故事，翻看各种动物的卡片与图书。孩子对动物世界充满着兴趣与

好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。一说起动物，他们就会

津津乐道，兴趣多多。他们喜欢聆听动物故事，怀抱可爱的动物玩

具，翻看各种动物卡片和图书……动物们不时地出现在他们自编的

故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深

深地吸引了每一个孩子。一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而

不能。大家对动物抱有如此浓厚的兴趣，近阶段，我们就顺应孩子

们的热点，和可爱的动物们交上了朋友，开展了主题活动“动物

xx”，通过活动让幼儿多了解与人类有关的各类动物朋友之间的密

切联系显得重要与适时，同时让幼儿学习与周边的环境和谐相处，

自觉爱护动物。

二、分析与预测

在班级主题环境创设方面，通过以下途径来展开：

1、通过看图片、多媒体课件等向幼儿介绍一些珍稀动物的名称、

特点、生活习性等，激发幼儿保护珍稀动物的情感。

2、将幼儿自带的动物玩具聚集在活动室的一角，成为“动物之

家”。3、自然角内组织幼儿饲养小动物，培养热爱小动物的情感。

4、室内装饰和摆设以动物形象、森林情景为主。同时，主题活动也

需要大量家长配合的地方：

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1、本主题的主要目标是激发幼儿对动物的兴趣、好奇心以及探

索的欲望，请家长与幼儿一起收集资料，解答幼儿的有关问题，丰

富和积累幼儿有关动物的知识经验。

2.带领孩子看看《动物百科全书》、《十万个为什么》等书籍，

帮助孩子在探寻过程中遇到的问题

3.有条件的家庭可以可以饲养常见的、易于照料的动物，让孩

子参与管理。4.双休日可以带孩子参观动物园、宠物店、花鸟市场，

让孩子了解、接触大量的动物品种。

1、把主题内容和要求告知家长，请家长与幼儿一起：

（1）搜集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关动

物的知识，介绍一些有关动物的亲子游戏。

（2）请家长利用假日带领幼儿参观动物园、花鸟市场等，萌发

幼儿爱护动物的积极情感。

2、教师的必要指导：

（1）在活动室内提供《动植物百科全书》、《十万个为什么》

等书籍，帮助幼儿解决在探寻过程中遇到的问题。

（2）在自然角中种植、饲养一些常见、易于照料的动植物，让

幼儿参与管理。

（3）组织参观社区中的花店、宠物店、花鸟市场，让幼儿了解、

接触大量的动植物品种，特别是平时较少机会看到的品种。

五、主要活动

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活动一：朵拉的动物公司（综合）活动目标：

1、说出生活在不同地域的动物名称，简单了解动物和人类的生

态关系。2、尝试用动作、语言等表现动物们各自不同的本领。3、

萌发关爱动物、保护自然的情感。活动准备：

1、知识经验准备：了解大量有关动物基本特征与习性的知识。

2、物质准备：ppt课件、视频、动物的头饰若干。活动过程：

一、情景导入，引出动物公司。二、了解生活在不同地域的动

物。

1、出示森林画面，提问：森林里生活着哪些动物？

（森林里住着这么多动物，谁会来报名加入朵拉的动物公司？

PPT出示…）2、出示xx画面，提问：你知道的xx动物有哪些？

（xx里哪些动物对朵拉的公司感兴趣？依次出示海豚、海豹、

xx、海龟）3、出示天空画面，提问：猜猜看朵拉这次要考察的动物

是谁？（听说朵拉要开动物公司，许多会飞动物都来了，依次出

示…）

4、出示乡镇画面，提问：这是朵拉考察的最后一站，她要寻找

一些家养的动物和宠物，你知道有哪些吗？

三、动物们进行本领展示。

1、森林代表队推选大象来表演，瞧瞧大象展示了什么本领？

（ppt演示）

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2、天空代表队会派谁来展示本领？（出示鸽子）鸽子有哪些特

殊的本领？（幼儿说完后ppt播放）

3、宠物代表队要出场了，你最希望谁来表演？（出示xx的本

领展示））4、最后轮到xx代表队了，还记得都有谁吗？（ppt出

示被认为最聪明的xx精灵：海豚）

小结：动物们真厉害，其实它们每一个都有自己最独特的，别人

所没有的突出本领。

四、动物帮助人们解决困难。

1、（播放声效：哭声）到底是谁遇到麻烦了呢？

出示课件情景图片一：一个xx出来玩走迷路了，一阵风吹过，

将她的帽子吹到了高高的树梢上，她怎么也拿不到，小女孩着急得

哭了，该请谁去帮助她？

2、出示课件情景图片二：

xx、老奶奶年纪大了，他们没有孩子，在家很孤单，想找一个可

爱的小动物来陪她，你觉得派谁去比较合适？为什么？

五、表演游戏：动物招聘大会

1、幼儿选择一张喜欢的动物头饰，可以互相讨论一下：我是什

么动物，我有哪些最棒的本领？2、邀请个别幼儿上前表演。

小结：动物们表演得真棒，有的跑得最快，有的长得最高，还有

的最凶猛是森林之xx，大家都是动物xx，都是我们人类的好朋友。

延伸活动：保护动物朋友（观看视频）

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世界上的动物现在越来越少了，由于受到环境的污染和破坏，还

有人类的残忍捕杀，有些动物都快要灭绝了，想些什么办法来保护

我们的小动物呢？

活动评析：

大班幼儿随着年龄的增长已积累了一定的知识和经验，对于朋友

的认识也不再局限于同伴及身边的人，而是对与自己相关的各类朋

友都开始感到好奇并能积极探索。随着我园环境教育课题的深入，

全园开展了为期两周的“保护动物朋友”的主题活动，让幼儿多了

解与人类有关的各类朋友之间的密切联系显得重要与适时。旨在通

过此活动的设计，让幼儿学习与周边的环境和谐相处，自觉爱护动

物。

因为是以动物相关的活动，幼儿的兴趣很浓。在加上多媒体的制

作更提高了幼儿的积极性。另一方面幼儿也同时进行了合作、协商

解决问题尝试，体验了帮助别人的乐趣。他们在分享交流时赞同也

有不同意见，并用自己的观点进行了讲述和讨论，课堂气氛比较活

跃。与此同时也把个人的经验铺设到集体中来，让更多的幼儿了解。

比如：在帮要迷路的xx找动物帮忙时，大多数的幼儿就找了大象和

小鸟，但xx芯却说还有猴子也会爬树，这时就达到了经验分享的效

果。

活动二：

主题名称：动物xx活动安排：三周活动目标：

1、能主动、积极地收集有关动物的各种信息，感受动物的奇妙，

了解人与动物、动物和环境之间的关系。

2、喜欢参加观察、饲养等活动，充分感受动物的xx，并能以自

己的方式表现出来。

3学会关心、爱护动物，具有初步的生态环保意识。

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4、初步了解常见动物的名称、生活环境，能够用比较丰富的词

汇表达对动物外形特征、习性等的认识，乐意并大胆的再集体面前

表达出来。

5、能较协调的进行钻、爬、跳、平衡、投掷等动作，动作较灵

活。学习器械操。

6、会用多种美术形式表现动物的特点，尝试合作表现的乐趣。

7能随着音乐变化改变动作力度、速度、节拍、节奏、节奏型等，

尝试随音乐合拍的表演；在熟悉歌词的基础上，与旋律匹配，主动

学唱歌曲。

8、能区别比较物体的轻重，理解物体间的重量关系。学习5的

加减，掌握6的组成。

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主题名称：可爱的动物预设完成时间：3周

主题思路

动物是孩子的朋友。在孩子的心目中，动物世界有趣又神秘。高

大威武的老虎、狮子，轻盈微小的蚂蚁，蜻蜓，在陆地上奔跑跳跃

的小鹿、小兔，在水里游来游去的小鱼、青蛙```````动物始终在孩

子的身边。孩子回为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃，会在动物园里

流连往返，会和同伴们因为“恐龙是怎么灭亡”而争论不休``````

这是因为在孩子的小小内心里，始终有一种对动物的亲密感，或者

对于孩子来说，动物比成人更能理解和接近。

然而，对于大班的孩子来讲，仅仅了解动物的名字，知道它们的

生活习性已经远远不能满足了。因此在《可爱的动物》主题中，主

要以激发幼儿对动物的情感为切入点，引导幼儿了解动物神奇的本

领，探索发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受

到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴。

我们以“属相擂台赛”这一活动作为整个活动的引入，幼儿讨论

属相这一熟悉的话题，介绍自己对属相的认识，在这个基础上，幼

儿通过一系列的活动，继续有意识的关注动物本领的话题，主动获

取经验。

环境设置：

1、共同收集各种有关动物的资料进行展示。

2、根据活动进程布置若干专栏，如属相大观、恐龙乐园等。

3、在幼儿玩具中放在一起，组成动物乐园。

家园共育：

1、更换家园之桥的内容，将主题目标与内容告知家长。

2、请家长与幼儿共同收集资料，并为幼儿介绍有关动物的各种

知识。

3、请家长耐心的解答幼儿关于动物的问题，丰富积累幼儿的经

验。

区域活动：

美工区：

1、儿提供笔纸橡皮泥等材料，供幼儿用多种形式制作自己喜欢

的动物，布置专栏。

2、提供纸和图，供幼儿学习边看图边折出小动物。

3、变换自己的手形，如，手指开叉、握拳等，创造性的表现手

的动物画。语言区：

1、收集、提供各类有关动物的书，供幼儿翻阅。

2、提供有关动物故事书，引导幼儿有顺序的阅读讲述。

3、提供部分桌面教具，引导幼儿讲述。益智区：

1、提供动物卡片，引导幼儿拼图活动。

2、收集各种动物迷宫及动物棋，供幼儿游戏。建构区：提供塑

料玩具，让幼儿搭建动物的家。

活动安排：

第一周：我知道的动物（科学）属相擂台赛（综合）狐狸和兔子

（语言）我喜欢的动物（美术）第二周：动物本领大（科学）动物

冠军赛（综合）找小猫（语言）

第三周：动物的尾巴（科学）神秘的恐龙（科学）动物的家（综

合）动物朋友（综合）

小班主题活动——我爱我的小动物

冯涛

一、主题背景分析：

在自然角中我们养了一只小乌龟，孩子们总会去和小乌龟游戏。

看到孩子对小动物这么喜欢，我们就创设了一些动物图片，让孩子

观察，这一下，孩子们都蹲在动物图片那里，有的说：“这是老

虎。”有的说：“这是猴子。”“猴子很可爱的，会那香蕉吃

的。”„„看到孩子对动物这么感兴趣，而孩子和动物之间，似乎有

着天然的联系。从很小的时候起，孩子就喜欢动物，千变万化的动

物世界总是能够引起孩子的注意。

《纲要》中指出：喜欢观察周围环境中的物品。小班的孩子对周

围世界充满着浓厚的兴趣，对新鲜事物有强烈的好奇心。动物中也

蕴涵着许多的价值：1）针对小班孩子了解动物的明显特征。2）认

识各种动物。3）用动作表现动物。从责任心的角度来说，小班孩子

主要是激发他们喜欢小动物。设想通过故事、儿歌、参观、游戏等

各种不同的活动内容，来满足幼儿探索动物的愿望。

二、内容与要求：

1、亲近常见动物的明显特征，激发幼儿爱动物的情感。

2、在照顾动物中积累自我服务的能力，体验照顾动物的快乐。

三、主题环境创设：

墙面布置：我爱我的小动物

五、资源利用：家长资源：

1、家长支持你的孩子收集有关动物的图书、图片、实物、碟片

等，让孩子带来幼儿园，使孩子在收集的过程中获得经验。

2、带一些小动物（如：鱼、虾、螺蛳等）来幼儿园，让孩子在

幼儿园与动物做朋友，照顾动物。社区资源：

六、实施方案：

子主题：我身边的动物

内容与要求：了解常见动物的明显特征，激发孩子爱动物的情感。

相关活动索引：

★我喜爱的动物

根据主题的开展和孩子的兴趣需要，让幼儿交流自己喜欢的动物，

从而激发幼儿爱动物的情感。

▲小猫

根据孩子的需要，在游戏中让孩子知道小猫的叫声和形象，激发

爱小猫的情感。

●小白鹅

根据孩子的需要而生成的，在儿歌中了解白鹅并进行纺编。★鸭

子和鹅根据孩子的兴趣和问题而进行的活动，了解鸭子和鹅的不同

点。

▲小鸡捉虫

在了解鸡的一家中用绘画的形式表现小鸡，激发幼儿爱小鸡的情

感。

★鸡的一家

根据孩子的兴趣和困惑而进行的活动，让孩子在活动中认识鸡的

一家。

●送小动物回家

尝试根据图形给小动物带项链，并送小动物回家，从而获得分类

的经验。

●我爱我的小动物

选自《音乐》，反复感受歌曲，用不同的方式表现喜爱小动物的

情感。活动与指导：

活动一：我喜爱的小动物（整合责任心）活动目标：

1、乐意用语言交流自己喜欢的动物的明显特征，激发幼儿爱动

物的情感。活动准备：各种动物图片、各种动物玩具若干、饲养角

里饲养小动物。活动过程：

1、交流讨论

师：你喜欢什么动物？是怎么样的？为什么喜欢？

引导幼儿根据自己的经验，大胆讲出动物的明显特征及动物最有

趣的地方。

2、喜欢体验

师：大家都喜欢小动物，现在请小朋友和自己桌上的玩具动物亲

热亲热，说说悄悄话。

幼儿抱一抱、亲一亲动物玩具，向小动物诉说自己要说的话。

一、内容与要求

1．在欣赏、感受中了解歌曲的内容，愿意学做小猫的动作，激

发孩子爱动物的情感。

二、过程1．律动：小猫

1）幼儿和老师一起做小猫的动作。2．欣赏感受

1）听到歌曲里唱的是什么？2）谁也愿意学学小猫的动作？

3．学念歌词

1）孩子和老师一起拍着节拍念歌词。活动二：青蛙妈妈找宝宝

（整合责任心）内容与要求：

1.体验为青蛙妈妈找到宝宝的愉快心情。

2.运用圆与线条组合的方法表现小蝌蚪的基本动态。活动准备：

蜡笔、水草、浆糊、底版、范画。活动指导：

一、交流讨论：

1．暖和的春天来了，池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬

天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，“扑通”一声跳进池塘里，在

水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵就离开了。春风轻轻地吹过，太

阳光照着，池塘里的水越来越暖和了。过了几天，青蛙妈妈来到了

池塘里一看，叫了起来：“呱呱！我的宝宝呢？”

2．青蛙妈妈的宝宝是谁呢？小蝌蚪长得什么样子？它们是什么

颜色？它们在水中是怎样游泳的（引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆

的身体，细细长长的尾巴。）3．青蛙妈妈是绿绿的身体,小蝌蚪是

黑黑的,他们两个长的不一样啊!

4．青蛙妈妈爱宝宝,就像妈妈爱我们.青蛙妈妈的宝宝不见了可

着急了,叫了起来:”宝宝!宝宝!我的宝宝哪里去了?小朋友们你们看

见了吗?”我们一起帮青蛙妈妈来找宝宝好吗?

二、.教师引导幼儿画小蝌蚪

1．师示范

小蝌蚪，摆摆尾巴，游呀游，小蝌蚪要游到妈妈身边去啊，那它

的尾巴在哪里呢？这里行不行？为什么？

长长长，长出一条细细长长的尾巴来

2．青蛙妈妈的宝宝是一个还是许多呢？那快点我们再来请一

个.(再次示范)3．幼儿参与

4．青蛙妈妈找呀找,终于把小蝌蚪宝宝找回来了,青蛙妈妈的宝

宝多吗?

三、.幼儿创作

1．提醒幼儿画出不同动态的小蝌蚪。

2．幼儿创作完成后建议添上相应的水中物品。

四、展示交流

1.帮助青蛙妈妈找到了几个宝宝?谁帮助找到的最多？2.青蛙妈

妈说:“谢谢你们”活动三：小鸡捉虫（整合责任心）活动目标：

1、尝试用椭圆形与线条组合画鸡，激发孩子喜爱小鸡的情感。

活动过程：

1、鸡妈妈生蛋：咯咯咯，谁在唱歌？为什么这么高兴？生蛋干

什么？

2、欣赏讨论：鸡蛋是什么形状？鸡妈妈把蛋放在下面，过了几

天，蛋“督督督”的声音，是小鸡在啄，露出了什么？（嘴巴）睁

开眼睛，看看外面多漂亮呀。它扇扇翅膀，可是站不起来，小朋友

来帮助：

一、二、三，小鸡站起来，

一、二、三，小鸡开步走。

3、幼儿作画。

3、引导评价：鸡蛋是不是孵成了小鸡？在干什么？小鸡可爱吗？

可爱在什么地方？

活动四：鸡的一家（生成）

一、内容与要求

1、能区分公鸡、母鸡和小鸡，知道它们的基本特征和生活习性。

2、愿意亲近小动物，有爱动物的情感。

二、活动过程

1、猜一猜1）今天来了三个客人，它们是一家人，请你猜一猜，

它们是谁？“头戴红帽子，身穿花花衣，身子胖胖的，咯咯会下蛋，

一身金黄衣，尖嘴啄小米。”2）说说鸡一家的名字：你能说一说它

们是谁？

2、看一看

1）母鸡、公鸡和小鸡长得一样吗？哪里不一样？2）引导从身体

大小、羽毛、鸡冠等方面观察：它们的叫声一样吗？怎么叫的？它

们是怎么走路的？它们爱吃什么？

3、爱一爱

1）你喜欢鸡的一家吗？它是我们的好朋友，可以成为我们的食

物，我们要爱护它。2）孩子随着音乐表现爱护鸡的动作。

活动五：小白鹅

一、内容与要求：

1．理解儿歌，尝试用自己的经验仿编儿歌。

2、在仿编中了解常见动物，并能学它们的叫声，体验游戏的快

乐。

二、过程：

一、感受情景

1．今天有动物宝宝来玩，我们看它们是谁？2．幼儿欣赏PPT提

问：（1）它们是谁呀？有几只小白鹅？（2）妈妈用什么方法去找

小白鹅？3．儿歌欣赏

（1）这首儿歌，你最喜欢那句话？（2）老师念儿歌时，你喜欢

的话，就和我一起念。

二、仿编儿歌

你们想想还有哪些小动物也来做游戏了，把他们编进儿歌里。活

动六：鸭和鹅（生成）

一、内容与要求

1．在比较中知道鸭和鹅的明显区别，激发孩子爱小动物的情感。

二、过程1．创设情景：小兔分不清哪只是鸭子，哪只是鹅？

2．比较观察：它们不一样的地方在哪里？有什么一样的地方？

3．情感激发：我们为什么要和鸭和鹅做朋友呢？

4.游戏：听到鹅就学鹅的叫声，听到鸭子就学鸭子的叫声。活

动七：送小动物回家

一、内容与要求

1、正确区分圆形、三角形、正方形，尝试进行分类游戏。

二、活动过程

1、给动物带项链：

1）这里有许多漂亮的项链，快选一根送给你的动物朋友吧！2）

看看说说自己选的项链是什么形状，什么颜色的。3）给小动物戴上。

2、送动物回家

1）“小动物戴着漂亮的项链高兴回家去。“猜一猜你的动物朋

友住在哪间房间里？”

2）引导孩子发现项链的颜色和房间的颜色比较关系，请孩子送

动物回家。（按图形颜色）

3）这一次小动物该住到哪里去？（用绳子围成的图形。）引导

孩子发现项链的图形与绳子形状的关系。请幼儿送动物回家。

活动八：走路

内容与要求：

1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐

2、并能情绪愉快的参加音乐活动。

活动准备：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片

活动过程：

一、韵律活动《我爱我的小动物》

师：“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它

们一起唱歌，你们愿意吗？”

二、学习歌表演《走路》

（一）：设疑师：“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其

他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”“我们一起来

听听看好吗”

（二）听歌曲录音一遍

师：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）

师：“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走

来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”

（三）听录音歌曲第二遍

提问：

1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鸭子是怎么走路的呀？

3、小乌龟是怎样走路的呀？

4、小花猫是怎样走路的呢？

“宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？“

（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲

“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路

活动六：我爱我的动物（整合责任心）活动目标：

1、在反复感受中理解歌曲，用不同的方式表现喜爱小动物的情

感。活动准备：音乐歌词中的动物玩具人手一个。活动过程：

1、情景表演，节奏感受：1）请大班的孩子表演：教师告诉歌

曲的名字。2）大班孩子拿着乐器边唱边敲，表演第二遍。3）幼儿

和哥哥姐姐一起跟着敲打节奏。

2、欣赏歌曲：1）是哪些小动物在叫？是怎么叫的？2）幼儿手

抱动物玩具边唱边表演爱小动物的动作。

3、幼儿边模仿小动物的叫声，边唱边离开活动室。活动七：快

乐的小鸭子（整合责任心）内容与要求

在感受歌曲，尝试随着音乐做出伤心的动作与表情，体会帮助别

人的乐趣。

活动准备：录有小鸭叫和哭声的录音；多媒体课件（包含图片：

池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。）真的小鸭子一只。

过程与指导：

1、语言训练：《小鸭子》进场。

幼儿边念：“走来一对小鸭0，摇摇又摆摆0，尾巴短又短呀0，

嘴巴扁又黄0。队伍整整齐齐0，踏着一二一0，它们去河里洗澡0，

嘴里唱着呷呷呷，嘴里唱着呷呷呷。”

2、练声：跟我唱。

12|34|5—|

54|32|1—|

(教师)小鸭迷路了（幼儿）真可怜

1234|5—|5432|1—|

（教师）小鸭回到家（幼儿）真呀真高兴。

3、复习歌曲：《快乐的小鸭子》

（1）唱一遍。

（2）边唱边跳：启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表情。

4、欣赏：《迷路的小花鸭》。

听录音（呷—呷—哭声）提问：谁在哭？（小鸭子）小鸭子为什

么哭？

（1）引导幼儿感受音乐的情绪：

①教师有表情的清唱

提问：A这首歌曲是慢的还是快的？

B听上去感觉怎么样？

C为什么听上去这么难过？

D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭？

教师告诉歌曲的名字《迷路的小花鸭》（丰富词汇：迷路。）

②再次欣赏歌曲——《迷路的小花鸭》

师：听听《迷路的小花鸭》这首歌，心里觉得怎么样？和刚才唱

《快乐的小鸭子》时心情有什么不一样？

欣赏后提问：A快乐的小鸭子是怎么唱的？（唱得很快，跳跃的）

心里觉得怎么样？（心里很高兴，很快乐。）B迷路的小花鸭是怎

么唱的？（唱得很慢，声音软软的，连贯的。）心里觉得怎么样？

（心里很难过，很伤心。）③教师边表演，边唱：听听《迷路的小

花鸭》这首歌为什么觉得心里很难过？

幼儿讨论后，教师小结：听到这段音乐很伤心，找不到妈妈很难

过。

（2）感受歌曲的主要内容，体验离开亲人独自一人伤悲的心情。

①演示多媒体课件，幼儿边欣赏歌曲，边看动画：

提问：小鸭子在哪儿迷路的？迷路后它怎么样了？幼儿回答后，

教师用歌词唱出。

②演示教具，有感情的讲述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鸭

在池塘边的柳树下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。

它哭了，到处喊妈妈。”教师边唱边表演，启发幼儿随意跟唱。幼

儿参与表演，激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。

提问：小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快帮小鸭子找找妈妈吧！

引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈——，妈妈

——，你在哪里„„我想你呀！”

（3）送小鸭回家。

教师出示小花鸭：“小朋友，小花鸭迷路了，我们怎么帮它？”

（把它送回家）教师抱起小花鸭边唱第二段，边带领幼儿把小鸭子

送回家。另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭：“谢谢你们，把我的宝

宝送回了家。”幼儿说：“不用谢，鸭妈妈再见！”

活动八：小动物去旅行

内容与要求：

1、在听听、看看、猜猜中，引起对动物兴趣。

2、初步感知动物的基本特征。

活动准备：自制小火车一例。特征较为明显的动物图片若干。活

动过程：

1、出示小火车一例，看看，数数有几节？

2、猜猜：火车上乘着谁？

1）第一节上乘着“喔喔”叫的，会是谁？

2）第二节上乘着长着长长的鼻子的会是谁？

3）第三节上乘着会是谁呢——出示动物的一个部分？

4）第四节上坐着没有腿的动物，会是谁？

„„

3、扮演动物，学做动物走出去旅行。活动九：小乌龟学溜冰

（整合责任心）内容与要求：

1、学着用半圆形与图形组合表现乌龟。

2、懂得认真学本领才有大本领。

活动准备：彩色水笔、蜡笔，画直立不同方向的乌龟。活动过程：

1.出示乌龟，引导观察

（1）它是谁？长得什么样？（观察爬时的动态）

（2）今天，小乌龟要学溜冰，一不小心，摔了一跤，小乌龟怎

么样了？（引导观察翻身过来的动态）。（3）比较乌龟两种不同动

态。（4）教师小结。小乌龟的勇敢。

2、示范讲解。

1）重点是示范半圆形的画法。难点在上边的弧线与下边的平平

线相衔接。

3、创作要求

小乌龟真勇敢，请小朋友把勇敢的小乌龟学溜冰时的情景拍下来

送给他们，好吗？

4、幼儿作画，教师指导要点

（1）提醒幼儿画直立的半圆形，可变化方向。（2）想想：小乌

龟会在哪里学溜冰。（引导添画）（3）引导幼儿把乌龟的不同样子

画下来。4.、引导评价

1）你帮小乌龟拍下来了的是什么动作。2）谁的小乌龟最勇敢，

学会了溜冰。活动十：小朋友去旅行

内容与要求：在坐火车的游戏中初步掌握数字与数序的对应。活

动准备：

1、情景创设，小火车。

2、数字1-

53、动物头饰若干。活动过程：

1、回忆小动物坐火车，引起兴趣。

2、模仿动物坐火车，如，小羊坐在第三节火车上。

3、小朋友去旅行：1）买车票，说说自己买的车票是几号？

2）坐火车，根据自己的车票号，坐上相应的车位上。

3）老师做检票员，验证幼儿是否坐对。

4、火车开到外边，退场。

阶段反思：

通过收集、观察图片、交流，使孩子了解了身边动物的明显特征

——根据叫声来辨别自己身边的动物。而活动中孩子对鸡的一家的

叫声有混乱的现象，教师及时根据孩子的情况，及时调整，将鸡的

一家作为集体活动来进行，从而使孩子知道了三种鸡的叫声，激发

孩子喜欢身边动物的情感。

子主题：我爱动物的花花衣

内容与要求：

1、了解动物的皮毛的明显特征，激发孩子爱动物的情感。相关

活动索引：

●黑脸小白羊根据主题的深入开展而改编的，让孩子在故事中了

解一些黑白动物的皮毛，选自《学习》

▲大熊猫看戏

让幼儿通过欣赏故事，能比较出熊和熊猫的不同点，选自《学

习》。

▲斑马

在了解斑马的皮毛特征后进行表现。

▲长颈鹿

根据孩子的兴趣和需要而进行的，在涂色中了解长颈鹿的皮毛特

征。★喂动物朋友让幼儿在喂小动物吃饭，从而掌握5以内的数。

●动物找朋友

了解动物皮毛特征的基础上，让孩子在游戏中巩固动物明显特征。

▲找朋友活动与指导：活动一：黑脸小白羊

一、内容与要求

1、在活动中了解黑白皮毛的动物，激发孩子爱动物的情感。

2、尝试用简单的语言讲述自己的想法。

二、过程

1、认识小羊：这是谁？它长得怎样？有什么特别的地方？

2、讲述故事：小羊可能看到黑白皮毛的动物是谁？根据故事请

孩子来猜测。

3、幼儿寻找：还有哪些动物也是黑白皮毛动物？活动二：大熊

猫看戏

活动目标：

1、让幼儿在了解故事内容的基础上，能比较出熊和熊猫的不同

点。

2、激发幼儿爱动物的情感。活动准备：故事录音、相应的故事

图片。活动过程：

1、欣赏故事

提问：你听到了什么？故事的名字叫什么？

2、师边讲边出示图片后，请小朋友说出自己听到的内容。

3、观察比较

引导幼儿将熊和熊猫进行比较，说说它们有什么不同？

4、游戏：大熊猫看戏

幼儿分别从许多动物头饰里，选个黑白皮毛的动物头饰，说出它

们的名称，戴在头上，玩一玩黑白皮毛动物看戏的游戏。

活动三：斑马

一、内容与要求

1、了解斑马的皮毛花纹，尝试用斜线、直线和横线表现斑马的

花纹，激发孩子爱动物的情感。在游戏中知道不同动物的皮毛特征，

从而激发幼儿爱动物的情感。

二、过程

1、欣赏斑马：斑马穿的是什么样的衣服？

2、操作讨论：画直线：一条条整齐的接着画，象排队。画横线：

平平的整齐排着队；斜线：戴围巾。

3、情感激发：谁给斑马穿的衣服最整齐？活动四：长颈鹿

一、内容与要求

1、尝试用两种颜色进行涂色，初步对色彩产生兴趣。

2、在涂色中了解长颈鹿的皮毛，激发孩子爱动物的情感。

二、过程

1、欣赏感知：这是谁？它特别的地方是什么？穿了一件怎样的

衣服？几种颜色？怎么涂的？

2、幼儿涂色：指导孩子用两种颜色进行。

3、分享经验：你喜欢哪一只长颈鹿的衣服？为什么

活动五：喂动物朋友

活动目标：

1、引导孩子感知5以内的数量，能说出总数。

2、通过活动体验与同伴一起玩的乐趣。活动准备：

1、在教室里或场地上布置5个小动物的家。（小猫、小狗、小

兔、小羊、小猪）

2、音乐磁带

3、学具人手一套：数字点子钥匙；操作纸、小鱼、骨头、萝卜、

小草、等图片、回形针；

4、情景创设活动过程：

（一）、创设情景，激发孩子愿望。

1、边听音乐边去参观动物新村。

2、新村里住着哪些小动物呀？

3、动物妈妈们给了我它们家的钥匙，让我们去喂一下它们的宝

宝吃饭，快点带上钥匙。

4、这把钥匙应该开谁家的门？（让孩子模仿开门并粘贴钥匙）

5、它是谁？（小猫宝宝）有几只呢？该喂它吃几条鱼呢？（尝

试看、数后将食物用回形针挂至动物下方）

（二）游戏：喂小动物吃饭

1、看看钥匙上的门牌号码找到相应小动物的家。

2、喂相应数量的食物给小动物吃。

3、你喂的是什么小动物？它吃了多少东西？

（三）游戏：找朋友

1、在音乐声中找相同点子数的同伴，跟它抱一抱、拉拉手、亲

一亲，成为好朋友。

2、重复游戏，交换朋友。

活动六：动物找朋友（整合责任心）活动目标：

1、从局部判断整体动物，进一步了解动物的明显特征，激发幼

儿爱动物的情感。重难点：在看看、说说、找找中了解动物的明显

特征。材料准备：

1、活动前让孩子有目的地观察各种动物的眯能够县特征。

2、用多媒体认出动物局部照片。

3、动物局部图片若干（长颈鹿、斑马、老虎、大象、熊猫、奶

牛）活动过程：

一、看看猜猜：

2、幼儿猜测动物：

1）看多媒体局部照片：引导幼儿猜猜这是谁的照片？你是怎么

知道的？2）幼儿猜对了多媒体演示完整的照片。

二、拼贴动物：

1.过渡语：老师也给动物拍了许多的照片，可是动物的照片分

成了两份，请你们帮动物拼成一张完整的照片。2.幼儿根据动物的

特征拼贴完整的照片。

三、游戏：找朋友

1.我们班来了那么多的动物朋友，让我们听着音乐去找朋友，

找和你衣服穿着一样的动物朋友。2.你为什么找他做朋友？活动七：

找朋友（整合责任心）内容与要求：

1、在猜猜、找找、唱唱中，巩固了解动物的明显特征。

2、激发幼儿爱动物的情感，提样与同伴一起游戏的快乐。重难

点：

在找找、唱唱中，巩固了解动物的明显特征体验与同伴一起游戏

的快乐。材料准备：

1、用画有动物皮毛的纸剪成不同形状塑封后系上橡筋。

2、音乐：找朋友活动过程：

一、经验再现：

1.今天动物园里开了一个服装展览会，我们一起去看看好吗？

2.教师出示各种动物不同的花纹，让幼儿边看边猜猜这些花纹

是哪些动物喜欢穿的？

3.刚才我们都帮动物找出了它们喜欢穿的花花衣，可是还有的

动物它们还是找不到自己的花纹，我们一起来帮它们找好吗？

二、找朋友

1.熟悉找朋友的音乐，鼓励幼儿边听边唱。

2.引导幼儿将动物的不同花纹套在手上，并举起手，边听音乐

边唱边找朋友。重点指导：1）当唱到“找到一个好朋友”时——寻

找相同皮毛花纹的朋友。2）“亲一亲呀，碰一碰呀”——手掌碰手

掌。3）“你是我的好朋友”——相互拥抱一下。4）引导幼儿间奏

时，互相换卡片，游戏再次进行。阶段反思：

运用故事、图片使孩子对动物的皮毛有了认识，特别是对黑白的

动物，孩子们不仅了解了一些常见的，还知道了一些不常见的动物

的皮毛，说明孩子对动物皮毛的兴趣很浓。

子主题：我来照顾小动物

内容与要求：

1、在照顾动物中积累自我服务的能力，体验照顾动物的快乐。

动物主题活动方案(共4篇)

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