2024年5月7日发(作者：)
教 学 设 计 表
学科 信息技术 授课年级 七年级 学校 石嘴山市第十六中学 教师姓名 何孟璘
章节名称
学习内容分
析
学习者分析
键盘的基本操作 计划课时
第一课时
这是一节实践性很强的课。在这之前学生已经知道了计算机的硬件及软
件组成，掌握了鼠标的基本操作方法。本节课将在此基本上授导学生键盘的
基本操作。
这一阶段的学生思维已经具备了一定的逻辑性，他们对计算机的学习
有着极大的兴趣，且也有了一定的运用操作能力。在课堂上通过教师的讲解、
演示和引导，学生进行操作，教师指导等，引发学生的兴趣，指导帮助学生
完成任务，进而一步一步达到教学目标。
课程标准：1
．初步认识键盘
2课时
教学目标
2．记住键盘上的几个常用特殊键
3．学会正确的键盘操作姿势和规范化的指法
知识与技能： 1
．了解键盘的基本组成
2．识记并会使用键盘上的几个常用特殊键
3．掌握操作键盘的正确姿势及规范化的指法，并通过
练习熟悉键盘操作
过程与方法：1
．通过实物接触认识键盘
2．通过教师的讲授、幻灯片展示和实物学习键盘的基
本操作
情感态度与价值观：
键盘是计算机的重要输入设备，熟练键盘操作对
进一步学习计算机的相关知识有十分重要的意
义，键盘上几个常用特殊键的使用以及以正确的
方法及姿势操作键盘是熟练键盘的基础。
教学重点及
1．
键盘上的几个常用特殊键的作用。解决措施：教师通过举例向
解决措施
学生说明其作用，学生再自己实践，体会其作用。
2．
打字指法。解决措施：运用金山打字教学软件让学生自己练习。
教学难点及
规范化的指法及各手指管辖的按键。解决措施：运用金山打字教学
解决措施
软件让学生自己练习。
教学设计思
路
本节课的教学设计内容主要分为四个部分：
1． 从“怎样把一篇文章输入到计算机上？”这一问题引入课题，引发学生
的学生兴趣，激起学生想学的欲望。
2． 介绍键盘的基本组成，讲解键盘上几个常用的特殊键及其作用。
3． 教授学生键盘的正确操作姿势，在讲的同时让学生按着要求来做。
4． 教授学生规范化的指法，讲授的同时让学生对照着实物学习练习。
本课主要通过教学的讲解、演示、指导和学生的反复练习，使学生学
会并掌握键盘的基本操作，让学生从做中学，任务驱动教学。
信息技术应用分析
知识点 学习水平 媒体内容与形式
计算机、投影仪
使用方法
使用投影仪显示
使用效果
投影仪显示教学键盘的基本组成 能区分键盘的主
依据的理论
键盘区、副键盘
区、功能键盘区
三个键区
键盘上几个常用
特殊键
正确的键盘操作
姿势和规范化指
法
识记并掌握键盘
上几个常用的特
殊键
学会正确的键盘
操作姿势，掌握
键盘的规范化的
指法操作
显示内容，学生
机供学生练习实
践
出演示文稿的内
容
内容帮助学生对
知识的学习和记
忆，学生机供学
生练习实践，便
于学生对知识的
学习巩固。
教学过程
教学环
节
教学内容 所
用
时
间
3
分
钟
教师活动 学生设计意
活动 图
一、课题
引入
二、键盘
的组成
引入新课，以
“怎样把一篇
文章输入到计
算机上？”这一
问题引入课题
在计算机上打开一篇文章。
师：同学们，请看，这是一篇存储在电
脑上的文章，里面有汉字、数字、英文
和一些特殊符号，这些都是利用键盘输
入到电脑上的，那么是如何把这些文字
和符号正确、快速的输入到电脑上的
呢？
打开演示文稿。
师：这是一个键盘，我们把键盘上的按
键分为三个键区：主键盘区、副键盘区、
功能键盘区
请同学们对照你们面前的键盘来
认识一下键盘的这三个键区。
认真
听
以问题
的方式
导入课
题，引
起学生
的学习
兴趣
通过演
示和实
物学习
帮助学
生记忆
知识
键盘由主键盘
7
区、副键盘区、分
功能键盘区三钟
部分组成。
听
讲、
看投
影仪
上展
示的
内容
对照
自己
面前
的键
盘学
习
听
讲、
看投
影仪
上展
示的
内容
三、键盘
上几个
常用的
特殊键
用PPT向学生
讲解这几个常
用的特殊键及
其作用
10
分
钟
播放这一知识所在的幻灯片。
师：请同学们在听的同时对照面前的键
盘，看并记住这些按键在键盘上的什么
位置。
Esc：退出键
Shift：上档键、换档键
Ctrl：控制键
通过演
示和实
物学习
帮助学
生记忆
知识
Enter：回车键
Caps Lock：大写字母锁定键
Num Lock：数字锁定键
删除键：
A：Backspace（退格键）：删除光标左
侧的字符
B：Delete：删除光标右侧的字符
翻页键：
A：Page Up：向上翻一页
B：Page Down：向下翻一页
三、正确
的操作
姿势
用PPT向学生
讲解，并要求学
生按着要求做
5
分
钟
播放这一知识所在的幻灯片。
师：请同学们在听的时候照着做
1、 身体应保持笔直，不要让手腕、手
臂倚放在键盘上；
2、 应将全身重量置于椅子上，双脚平
放；
3、 两肘轻轻贴于腋边，手指轻放于规
定的字键盘上，手腕平直。
播放这一知识所在的幻灯片。
师：我们如果想要有很快的打字速度，
就需要有正确、规范的指法。
1、 基准键
基准键共有8个，左4个为A、S、
D、F，右4键为J、K、L、；。
左手：
对照
自己
面前
的键
盘学
习
听讲
并照
着做
五、规范
化的指
法
用PPT向学生
讲解，并要求学
生动手练习
20
分
钟
A S D F G
小指 无名指 中指 食指
右手：
听
讲、
看投
影仪
上展
示的
内容
对照
自己
面前
的键
盘学
习
通过演
示和实
物学习
帮助学
生记忆
知识
H J K L ；
食指 中指 无名指 小指
操作时，左手小指放在A键上，
无名指放在S键上，中指放在D键上，
食指放在F键上；右手小指放在“；”
键上，无名指放在L键上，中指放在K
键上，食指放在J键上。
2、 键位分配
左手
小指：1、Q、A、Z
无名指：2、W、S、X
中指：3、E、D、C
食指：4、R、F、V；5、T、G、B
右手
小指：0、P、；、/
无名指：9、O、L、.
中指：8、I、K、，
食指：7、U、J、M；6、Y、H、N
空格键：双手拇指
3、 指法
各手指自然弯曲放在基准键上。击
键时只有要击键的手指伸出击键，击键
盘后手形恢复原状。基准键F和J下方
各有一凸起的短横为标记，供“回归”
时触摸定位。
手指击键要领如下：
a) 手腕平直，手臂保持静止，全
部动作仅限于手指部分；
b) 手指要保持弯曲，稍微拱起，
指尖后的第一关节形成弧形,
分别轻轻放在字键的中间;
c) 输入时,手抬起,只有要击键的
手才可以伸出击键,完毕后立
即缩回,不可用触摸手法,也不
要停留在已击的键上;
d) 空格键通常用大拇指(左、右手
均可)垂直向下敲击，每敲完一
次就抬起，切不可老是按着，
每击一次空格键就输入一个
空格；
e) 需要换行时，用右手小指击一
次Enter键，击后立即退回原
基准键;
f) 输入大写字母时,用一小指按
下Shift键不放,用另一手指按
下该字母键;亦可按下Caps
Lock键,使后面打入的字母全
为大写字母,再按一次此键,
即恢复为小写字母输入方式。
教学过程
课
堂
教
学
流
程
图
PPT
以问题导入新课
PPT
键盘的几个键区
学生对照实物学习
PPT
键盘上的几个常用特殊键
学生对照实物学习
PPT
正确的操作姿势
学生听讲并练习
PPT
规范化的指法
学生初步练习
第二课时
学习内容分
析
学习者分析
这是一节实践性很强的课。在这之前学生已经学习了键盘的相关知识。
本节课将在此基本上让学生上机练习实践，以此来熟悉键盘的基本操作。
这一阶段的学生思维已经具备了一定的逻辑性，他们对计算机的学习
有着极大的兴趣，且也有了一定的运用操作能力。在课堂上学生进行操作，
通过教师辅导，指导帮助学生完成任务，进而一步一步达到教学目标。
课程标准：1
．在现实情境中进一步认识键盘
教学目标
2．能正确使用键盘上的几个常用特殊键
3．有正确的键盘操作姿势，学会指法练习
知识与技能： 1
．识记并会使用键盘上的几个常用特殊键
2．掌握操作键盘的正确姿势及规范化的指法，并通
过练习熟悉键盘操作
过程与方法：1
．通过实物接触认识键盘
2．通过动手操作练习学会并熟悉键盘操作
情感态度与价值观：
键盘是计算机的重要输入设备，熟练键盘操作对
进一步学习计算机的相关知识有十分重要的意
义，键盘上几个常用特殊键的使用以及以正确的
方法及姿势操作键盘是熟练键盘的基础。
教学重点及
1．键盘上的几个常用特殊键的作用。解决措施：教师通过举例向
解决措施
学生说明其作用，学生再自己实践，体会其作用。
2．打字指法。解决措施：运用金山打字教学软件让学生自己练习。
教学难点及
规范化的指法及各手指管辖的按键。解决措施：运用金山打
解决措施
字教学软件让学生自己练习。
教学设计思
路
本节课的教学设计内容主要分为三个部分：
1． 回顾键盘的相关知识。
2． 巩固练习，让学生打开“金山打字”软件，用里面的“指法练习”和“拼
音打字”熟悉键盘操作。
3． 布置任务，辅导督促学生练习。
本课主要通过知识的回顾，教师的指导和学生的反复练习，使学生学
会并掌握键盘的基本操作，让学生从做中学，任务驱动教学。
信息技术应用分析
知识点
键盘正确操作姿
势和规范化的指
法
学习水平
能以正确的姿势
操作键盘，操作
键盘的指法规范
化
所
用
时
间
5
分
钟
媒体内容与形式
学生机供学生练
习实践
使用方法 使用效果
让学生在计算机学生机供学生练
上自己动手练习 习实践，便于学
生对知识的学习
巩固。
学生活动 设计意图
依据的理论
教学过程
教学环
节
教学内容 教师活动
一、知识
回顾
回顾上节课所
学知识
把上节课所讲的知识再做重
复
认真听 便于学生对
知识的理解
和记忆
二、巩固
练习
三、辅导
督促学
生练习
让学生在学生
机上用“金山打
字”学习软件自
己练习
5
分
钟
师：把桌面上的“金山打
字”这一软件打开，然后用里
面的“指法练习”和“拼音打
字”来练习键盘操作。
查看学生是否已按要求
打开“金山打字”软件
在机房来回走动，发现学生存
在的问题，并指导学生。
按老师的
要求打开
“金山打
字”软件
巩固学生对
知识的学习，
练习学生的
动手操作能
力
巩固学生对
知识的学习，
练习学生的
动手操作能
力
让学生在学生
机上用“金山打
字”学习软件自
己练习
30
分
钟
自己练习
实践，不
懂的向老
师提问
教学过程
课
堂
教
学
流
程
图
知识回顾
布置任务，让学生自己练习
学
生
自
己
练
习
教
师
对
学
生
做
出
指
导
教学反
思
这一课主要讲了键盘的基本组成，键盘上几个常用的功能键，操
作键盘的正确姿势及规范化的指法。
第一课时，用PPT演示文稿向学生讲授知识，并让他们对照自己
机子上的键盘来学习记忆。
第二课时，先回顾了一下上一节课所讲的键盘的相关知识，然后
让学生使用“金山打字”这一教学软件来练习，让他们把正确的姿势
和规范化的指法运用到实践中。在学生练习的同时，教师在机房来回
走动，以便对学生进行实时指导。
总体来说，在教学过程中，我在语言表达上不够生动流利，在激
发学生学习兴趣上有所欠缺，在今后的学习生活中我应加强这些能力。
发布评论