2023年11月25日发(作者：)

2014～2015学年度第一学期

扬州市江都区宗村小学信息技术备课用纸

课 题 第13课 组合图形

执 教 吴乃进 班 级 三年级 时 间

教

学

目

标

重点

难点

课时总数 1课时

1．知识与技能

(1)学习不同文件间的复制与粘贴操作。

(2)学习用“取色”工具取得其他图形文件中颜色的方法。

2．过程与方法

在不同文件间复制与粘贴图形操作的过程中，总结归纳不同文件间复制与粘贴的一

般方法。

3．情感态度与价值观

通过不同文件间复制与粘贴图形的操作，感受计算机操作的便捷。

4．行为与创新

通过不同文件间复制与粘贴图形的操作，让学生创造新的作品，培养学生的创新

能力。

教学重点：不同文件间复制与粘贴图形的方法。

教学难点：取得其他图形文件中颜色的方法。

教 学 过 程

教学准备 网络教室、课件、教学素材

教学设计 亮点解读（设计思路）

1．导入

通过前面的学习我们已经画出了漂亮的盆花（打开盆花文件），怎么

样才能把盆花放

到我们的“快乐家园”中去呢？（打开快乐家园）

2．新授

(1)尝试不同图形文件中的复制与粘贴。

像这样不同文件间的图形，我们也可以通过复制与粘贴操作把它们

组合到一幅图中

去。它和在同一个文件中的复制与粘贴方法相似，只不过复制与粘

贴命令分别是在两个

文件中操作的（师边说边演示）。

(2)总结不同文件间复制与粘贴的方法。

其实这种在不同文件间复制的方法，不仅在“画图”程序中有用，

在其他程序中也有

用，例如，我们可以复制不同记事本文件间的字符。请大家把桌面

上的练习1（记事本文

件）中的内容复制到练习2（记事本）去。（生练习）这种在不同文

件间复制与粘贴的方法

在以后的学习中会经常用到，同学们要熟练掌握它的操作方法。

(3)区别“复制粘贴”与“粘贴来源”命令。

为了方便我们得到其他图形文件中的图形，“画图”程序还为我们

提供了一个专门的

命令，大家找一找，看看谁最先能找到这个命令。（生操作）对，这

个命令就是“编辑”菜单

中的“粘贴来源”命令。请大家用这个命令试一试看看能不能得到

盆花文件中的盆花。

2014～2015学年度第一学期

（生操作）你们觉得它和用“复制”与“粘贴”命令有区别吗？（生

回答）看上去，这种方法和

“复制”与“粘贴”命令的效果一样，而且还更简单，那么它们真

的没有区别吗？下面请同学

们分别尝试用两种不同的方法把练习3中的小鱼增加到“快乐家

园”中去。（练习3中除

了小鱼还有其他的背景）（生练习）大家发现有什么问题吗？是呀，

“复制”与“粘贴”命令可

以得到我们想要的部分图形，而“粘贴来源”命令只能得到整幅图

的内容，我们要选择适合

的方式得到我们需要的图形。请大家继续在“快乐家园”文件中增

加小鱼，除了练习3中

小鱼外，你们也可以自己画一些小鱼添加进去。（生练习）

(4)学习取得其他文件中的颜色。

刚才我们学习了从其他文件中得到自己需要的图形，下面我们轻松

一下。前几天老

师看到一幅画很漂亮（打开作品），画中的颜色很好，研究后，老师

发现，画中的颜色不是颜

色盒中的，也不是48种基本颜色中的，正巧老师也画了一幅画（打

开未涂色作品），我就尝

试着也想调试这种颜色，但是就是调试不出来，你们能帮老师得到

这种颜色吗？（生讨论）

刚才老师听有同学说可以用“取色”工具，不错，“取色”工具是

可以取得其他颜色，但是现

在要取得的是其他图形文件中的颜色，该怎么办（生）?对，我们可

以通过先复制需要这种

颜色的部分图形到自己的图形中，然后再用“取色”工具得到这种

颜色。（师边介绍师演

示）但是这部分图形却是我不想要的，怎么办呢？（生）对，我们

只要使用“撤销”命令撤销

一下就可以了。你们想不想试一试这种方法呢？（生自己练习）

(5)完成实践园中练习。

3．总结

这节课，我们学习了不同文件间复制与粘贴的方法，也知道了“画

图”程序中取得其他

图形文件的方法，谁来说一说它们有什么异同点。

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