2023年11月25日发(作者：)
《文本的复制、剪切和粘贴》教学过程
七、教学过程
(一)创设情境，引出课题
师：同学们想一想，你认为说话和打字的速度哪个更快？认为说话快的请举手。
师：看来大部分的同学都认为说话的速度比打字快。接下来见证奇迹的时刻到了！
师：你们读《从前有座山》的故事，老师负责在电脑里输入这些故事的文字。看看
我们到底谁快。
（学生根据不同的观点分两组，老师赞同输入得快的的这一组，老师和对方组的同
学进行说词语和输入词语的比赛，其他学生当裁判，看在规定的时间内哪一组的速度快。）
师：同学们，我已经完成输入了！比你们要快。
比赛结果：老师赢了。
师：大家想知道老师为什么赢吗？谁可以说说老师赢的原因？
生：……
师：说得对，老师正是巧妙地运用了“复制”“粘贴”。这也是本节课我们的学习内
容：第三课的第一课时——文字的复制、剪切和粘贴，请同学们翻开课本13页。
出示课题：文本的复制剪切和粘贴（齐读一次课题）
(二) 提出任务，激发兴趣
师：复制就是将作品制作一份或者多份的行为。那在学习用电脑复制文本之前，我
们先来探索一下怎么选中文本。
任务一：学习选中文本的方法
师：同学们自己试试能不能把这些文字选中。（请打开【文件1】：讲的是从前有座
山，山里有座庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。）
学生练习时间……(2分钟)
师：好，大多数同学都能自己选中。谁能勇敢地给大家边讲边演示？
生：……
师：这位同学讲解得不错，值得表扬。先在文本前，按下鼠标左键不放，拖动鼠标
到文本的末尾，再松开鼠标，鼠标拖过的文本反白显示，即选中了文本。如果选错了，
在空白处单击鼠标左键即可取消选择，再重新选。（边讲边演示）
师：“选中”操作我们已经掌握了，接下来就是用我们刚学的“选中”操作来对文本
进行“复制”。
任务二：学习复制文本的方法
好好学习 天天向上
师：请花一分钟先自学，看课本上复制的操作，然后尝试独立复制完成《从前有座
山》的故事。然后小组互相交流体会，并归纳出复制与粘贴文本的方法。
生：（讨论……）
师：请一个小组来说说你们归纳出的复制文本的方法。
生：（回答……）
师：这个小组归纳得真好，条理非常清晰。1.选定要复制的文字，单击鼠标右键，
选择【复制】 ；2. 然后将光标移到要插入文字的地方，再单击鼠标右键，选择【粘贴】 。
也就是说“复制”是包含了“复制”和“粘贴”连个操作。
除了刚才这个小组说的方法外，还有没有其他方法来完成文本的复制与粘贴呢？你
们想一想、找找看。这word文档里还藏着其他的办法，等待着你们去发现。
生：（同学之间互相研究练习，有的说二种，工具栏和鼠标右键，有的说三种编辑菜
单、工具栏和鼠标右键。）
师：那我们来看看有几种方法。请举手告诉大家你找到的方法。
生：……
师：老师来归纳一下复制粘贴的三种方法——①编辑菜单 ②工具栏 ③鼠标右键。
任务三：学习移动与剪切文本的方法
师：丁丁做事很快，但有些马虎，刚刚输入几个词语，就出现了错误。请你帮助他
改正下面的词语，并说一说你是怎么做的，用了什么方法。以小组为单位，你们有五分
钟的时间去完成。
欢声语笑 青翠滴欲 三心意二 俏俊
五星角 术魔师 气喜洋洋 漫山野遍
（老师检查，指导，鼓励先完成的同学帮助有困难的同学。）
师：哪个小组想上来分享一下你们的方法？
生：……（举手上台）
师：刚刚两组同学分别说了自己的方法：一个小组用了剪切，另一个小组用了移动。
虽然方法不一样，但是结果一样。这就是所谓的 “条条大路通罗马”，解决问题的方法
不一定是唯一的。开动脑筋，善于观察发现，敢于尝试，说不定可以发现知识的“新大
陆”。
火眼金睛，发现区别
（1） 师：这节课我们学习的复制与剪切和移动功能有什么区别？
生：（总结）复制操作是原来位置的文本还在，剪切和移动是原来位置的文本会消失。
（2）师：你们的火眼金睛真是厉害，接下来老师教给你们一些很实用的小技巧，如果你
好好学习 天天向上
们能掌握就会让你们变得更厉害！那就是复制、剪切和粘贴等常用的快捷键。
全选：Ctrl+A 复制：Ctrl+C 剪切：Ctrl+X
粘贴：Ctrl+V 删除：Ctrl+D
（三)综合运用，练习巩固
师：接下来是考验同学们知识掌握得怎样的时候了，请翻开书本14页，做试一试:
新建文档，输入歌曲《爱我中华》 ，想想如何提高输入的速度。
（四）作品展示，教师总结
教师展示部分学生作品，进行自评、互评，教师小结。
师：通过这节课的学习，你学到了什么本领？
生：（文本的复制剪切和粘贴）
师：这节课的文本的复制、剪切和粘贴对以后输入任何的文本都大有好处电脑的本
领大着呢！只要我们不断地去探索实践，相信你一定会学到更多的本领。
好好学习 天天向上
发布评论