2023年11月25日发(作者：)

“图的复制与粘贴“教学反思

本节课在学生初步认识并了解了画图软件、能熟练地使用画图软件中的“直

线”、“矩形”、“椭圆”等工具的基础上进行学习的。主要采用学生自主探究的方

法进行教学。学生的学习动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。

兴趣越大，学习动力越大，学习的状态就越好，学习效果就越明显。在教

学过程中，对于较容易掌握的内容本人采用了“先学后教”的教学方法，学生们

边学边练，就可以很容易地掌握知识点。在实践教学过程中，由于每个班的孩

子较多，在分组的基础上，我才用了“兵教兵”的方法，让掌握的较好的同学当

“小老师”，把他们分到各组去辅导，这样既可以减轻教师逐个辅导学生的负

担，也可以使“小老师”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，

从而使所有学生不会的问题得到解决，达到共同提高的目的。现将本课的课后

反思总结如下：

一、成功之处：

1、本节科从开始的导入到最后对学生作品的评价，内容紧凑、过渡自然。

从开始的导入让学生欣赏“列车飞驰”这幅图片，发现火车的窗户和轮子都

是一样大的，从而引出“复制”“粘贴”的方法，内容层层递进，使课堂呈现出轻松

活泼的画面。

2、整节课中对学生的引导到位，学生的情绪一直处于较为合适的亢奋状

态。

给学生充分的创新空间，在最后让学生美化手机时，老师只是做出简单的

提示，所以学生能够自己创新，丰富自己的作品。

二、不足之处：

1、学生在演示“复制”“粘贴”时可以让学生边说边操作，而我却成为了学生

的“代言人”，没有给学生更多的表达机会。

2、“复制”“粘贴”的口诀可以放在讲解“复制粘贴”那个地方，而我却把这个

口诀放在了后面总结的时候。

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3、对于三年级的学生，给学生的评价太枯燥了，缺乏激励性语言。

三、今后努力的方向：

1、提高自己口头表达能力和高度概括能力，尽量做到语言的简明、清晰。

2、碰到问题，多鼓励学生自己解决或以小组的形式共同协助解决问题。

3、多给学生激励性的语言，尤其是低年级学生，这样他们学习起来更有

劲、更高兴。

总之，要上好信息技术课，要求我们在平时的教学过程中，处处留心、时

时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变

得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾

驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。

马彩兰

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