2023年11月25日发(作者：)

第九课 请你跟我比一比

一、教材分析:

这节课是龙教版小学信息技术第二册第九课《请你跟我比一比》内容，主要学习画

图软件的选择、移动、复制、粘贴。

二、学情分析：

三年级学生已经学会windows画图软件里的一些基本绘图工具，并能画出一些简单

的图形，鼠标的操作已经比较平稳了，但对于画图中的技巧有所欠缺，不能灵活运用。

本节课主要引导学生利用选择工具来移动图画，对重复的图案进行复制粘贴，节省制作

时间，并在这个过程中学会使用画图的一些技巧，从而提升学生绘画水平。

三、教学目标：

知识与技能：

熟练使用选定工具选择对象，会对图形进行复制、粘贴操作，了解粘贴来源。

过程与方法：

1、通过培养学生自主学习能力，掌握选定、复制、粘贴、移动的顺序，并会合理有

序地摆放基本图形。

2、绘制过程中能合理使用“透明选择”和“不透明选择”两种模式。

情感态度与价值观

1、培养学生有顺序的进行复制、粘贴操作，养成良好的操作习惯。

2、通过快速修补羊圈，激发学生学习画图软件的兴趣，培养学生乐于学习新的知识

和探究新知识的能力。

3、通用创意找不同游戏培养学生的创新思维和发散思维，提高学生审美情趣。

4、鼓励学生展示自己作品、表达自己设计理念。

5、通过对教学情境的观察，对任务的思考分析，提高学生解决问题的能力和创新能

力。

四、教学重点与难点。

教学重点

1、“规则选择工具”和“不规则选择工具”的使用，以及“透明选择”和“不透明

选择”选项的用途。

2、复制、粘贴及粘贴来源命令的使用方法。

教学难点

掌握选定、复制、粘贴、移动的顺序并会合理有序地摆放基本图形。理解使用选择

工具选择透明和不透明两种模式不同效果。

五、教法学法

本课主要教学方法有创设情境法、任务驱动法、竞争激励法、小组合作法、自主探

六、教学准备

本课课件及其他相关图片素材、自我评价表。

七、教学过程

（一）、创设情境，激情导入

师：同学们，我们今天来玩一个看图填成语的游戏（展示亡羊补牢的图片），看看

大家谁能快速的猜到这个成语，并能简洁的说说这个成语的故事？

生：说出亡羊补牢这个成语，并讲出故事。

师：补充这个故事，并对学生进行思想教育，告诉同学们遇到问题或者是犯了错误，

及时改正，亡羊补牢，为时不晚。

师：大家看图片，狼已经在外面虎视眈眈了，如果你是养羊人你会怎么做？

生：把羊圈修好。

师：咱们已经学习了画图软件，大家能够在画图软件里把这张图片修补好吗？

生：可以。

师：用什么工具呢？

生：用直线工具绘制。

师：同学们回答的很对，一条直线一条直线画出来，但如果是木栅栏，画出来是不

是太麻烦了（展示木栅栏图片），大家想一想有没有更简单，更快速的方法呢。

生：思考回答。

师：生活中我们的试卷是怎么从一份变成多份的呢？

生：复印。

师：那么画图软件里有没有可以把一个图形变成多个的功能呢？

生：有。

师：同学们很聪明，画图里有这个功能，那就是复制、粘贴命令。同学们想不想学

呢？

生：想。

师：下面就让我们一起来学习吧！

（二）、讲授新课（学生自主探究，勇于尝试。）

教师演示利用复制、粘贴的方法，快悚修补羊圈。

教师总结复制、粘贴的一般步骤：用矩形选则选择透明（不透明）框选一部分栅栏，

选择工具栏中的“复制”命令，再选择工具菜单中的“粘贴”命令，这样出现一个新栅

栏，对新栅栏进行移动，反复执行命令，直至修补好羊圈。（复制快捷键ctrl+c，粘贴

快捷键ctrl+v，一次复制，可以多次粘贴，或者按住ctrl键拖动图形也可复制，按shift

键会复制出连续的图形，不常用）

师：请同学们打开电脑桌面上“请你跟我比一比”文件夹中的“木栅栏”文件，点

击图片右键，选择“打开方式”—“画图”，现在我们一起来修补吧，修补最快最好的

同学可以获得一张“能工巧匠”荣誉证书。

学生打开文件，探究尝试修复羊圈，教师巡视指导，解决问题。给最快最好的同学

颁发证书。

师：同学们，大家喜欢玩游戏吗？

生：喜欢。

师：大家玩过拼图游戏吗？

生：玩过。

师：我们一起来玩一个拼图游戏。

教师演示利用“粘贴来源”命令完成熊出没拼图。

（三）布置闯关任务，小组合作，巩固练习。

同学们，为了检验我们这节课的学习效果，老师设计了4个小关卡，第一关：填补

空缺——装窗户，第二关：召唤伙伴10条小鱼对抗大鲨鱼，第三关：智慧拼图，第四

关：羊羊分水果，分别练习选择工具的移动及今天所学的复制、粘贴命令，大家打开电

脑桌面上的“请你跟我比一比”文件夹，再打开“闯关小能手”文件夹，邻近4人为一

个小组，小组之间相互合，每人选择一个不同任务，共同完成，看看哪组最快最好完成

闯关任务，获胜的一组每人颁发一张“闯关小能手”荣誉证书，现在开始我们的闯关之

旅吧。

学生闯关，教师巡视，评选出“闯关小能手”并颁发荣誉证书。

（四）、拓展练习，自主探究，个性创作

师：老师观察发现大家都基本掌握了画图中复制粘贴的方法，下面我们来玩个好玩

的找不同游戏，今天老师考考你的眼力，看看谁有孙悟空的“火眼金睛”，偷偷告诉大

家，这张图片里与众不同的汉字是老师的姓氏，看看谁能先找到？而且答的又快又对的

同学，老师会给颁发“最佳观察奖”荣誉证书。

教师出示图片，学生开始找不同，给第一名快速准确找到的同学颁发“最佳观察奖”

荣誉证书。游戏结束后，师生一起分析找不同游戏的特点，结论是其他图形都是完全相

同的（重复的）只有一个不同。

师：同学们能利用所学的复制、粘贴知识用画图软件制作一个找不同的游戏吗？

生：能！

师：同学们制作完成后，可以小组之前互相找不同，展现我们的创意吧！

学生创作自己的“找不同”游戏，教师巡视指导，发现问题，解决问题。

（五）、展示学生作品，师生互相评价

让学生保存作品后，展示交流学生作品，激励学生，让学生自评，同学互评，教师

点评。评选出一名“最佳创意奖”。

你们都是特别聪明并且认真学习的好孩子，感谢各位同学的配合！下课，同学们再

见！