2024年1月23日发(作者：)

技术促进的家校交流与合作——考核作业

材料2：家校交流与合作活动案例

能力维度

能力层次

□学习设计 √学法指导 □学业评价 □教师发展 □学生成长

√基础 □提高 □创新

活动主题 微信——《不输在家庭教育上》

孩子的教育离不开家庭的支撑，家庭教育是通过家庭环境、家庭氛围、价值取向、父母的言行对孩子产生潜移默化的影响，在无形中塑造着孩子的人格、品德和基本素质。家庭教育既是幼儿教育的帮手，又是学校教育的辅助轮。依托

《不输在家庭教育上》这本书，共同探讨、交流优质的育儿方式。

主要活动形式 每户家庭有《不输在家庭教育上》这本图书。

内家长每周阅读一章，并把阅读心得发在群里。

容

家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，有定期共读一本书的阅读体验。

家庭有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得或作品获奖、发表等）。

阅读本书后在家庭教育过程中进行实施。

家长参与方式

家长在微信中上传《不输在家庭教育上》阅读照片，分

享读后感。

所选工具及作用

微信群阅读打卡内容的发布，能让家长一目了然地知道

任务要求。能有效提升活动的展开，能更好地促进家庭教育。

每一次的读书沙龙活动后，大家对于怎样养育、教育孩子都有了新的认识，时刻提醒自己，孩子的成长离不开父母的支撑。活动效果

经过交流，家长们总结到：养育和教育是紧密相连， 为了给孩子衣食住行的保障，身为父母的我们含辛茹苦；孩子的教育更是重中之重，我们不仅要言传身教，更要抓住生

活中的各种机遇和孩子分享正确的想法、观点、认知。

随着信息技术的不断发展，各种各样的电子信息手段也在不断地渗透进幼儿园中，其中以移动互联网的运用最为有效。

在亲子阅读活动的开展中，家长占主要位置，更多时候需要家长对阅读内容进行一个简单的整理，对阅读计划有一个清晰地规划。当然，家长由于经验不足，可能会出现很多问题，例如：教师反思

部分家长不能够把绘本故事所表达的情感融入其中，而是把绘本内容平淡地从头至尾给孩子读一遍，这样的阅读过程对孩子来说基本没有什么影响。也有部分家长在和孩子进行亲子阅读时，总是不断地向孩子提问，这样过度的提问可能会使孩子对亲子阅读失去兴趣，使之与阅读活动的初衷适得其反。因此，在亲子阅读的过程中，教师可以通过钉钉进行个别交谈，面对面指导等方式向家长宣传正确的亲子阅读方法，帮助家长更好的进行亲子阅读活动。

自评等级

√优秀 □合格 □不合格