2024年3月19日发(作者：)

幼儿园大班优秀语言公开课教案《小红伞》

含反思

大班优秀语言公开课教案《小红伞》含反思适用于大班

的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆叙述故事，乐于与同

伴共享叙述图片，体验看图叙述的乐趣，能依据图示卡想象

并叙述图片里的内容，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜

想与想象，快来看看幼儿园大班优秀语言公开课教案《小红

伞》含反思教案吧。

【活动目标】

1、能依据图示卡想象并叙述图片里的内容。

2、大胆叙述故事，乐于与同伴共享叙述图片，体验看

图叙述的乐趣。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

【活动预备】

图片、图示卡。

【活动过程】

一、谈话引题，激发幼儿参加活动的爱好。

师：今日有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它

去了哪？发生了哪些好玩的事？

二、引导幼儿观看、分析、理解三幅挂图，并分段叙述

图片内容。

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（一）出示挂图一，重点引导幼儿观看天气，有条理地

想象故事的开头部分。

1、师：请小伴侣认真看看故事发生在什么时间？有谁？

什么地点？他在干什么？

2、借助图示卡，幼儿观看图片，相互争论后请个别幼

儿叙述。

3、依据幼儿叙述状况，重点引导幼儿用好听的词描述

天气，完整地叙述故事的开头部分。

师：小兔做了什么动作？天气是怎样的？它要去干什

么？猜猜小兔会带上什么出门？（学习词：推）

4、请个别幼儿连贯叙述第一幅图。

（二）引导幼儿观看图片二，想象图二中的情节内容，

重点引导幼儿细致观看动物的动作、表情，想象对话。

1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿观看、描述图

二。

师：小兔来到了什么地方？遇到了谁？发生了什么事？

2、幼儿两两表演其次幅图的故事情节，重点引导幼儿

大胆叙述动物之间的对话和动作。

3、请个别幼儿连贯叙述图片内容，重点引导幼儿结合

对话、动作进行完整地叙述，并丰富词汇踮、勾等。

（三）观看图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。

1、师：小兔告辞了小刺猬，来到了什么地方？发生了

什么事？

2、借助图示卡，老师重点指导幼儿想象小动物心里想

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的。

3、请个别幼儿连贯叙述第三幅图片内容，重点引导幼

儿描述小兔与大灰狼的心理活动。

（四）师幼共同为故事取名字。

三、幼儿互动叙述，老师鼓舞幼儿和同伴友好有秩序地

共享故事。

1、老师提出相互叙述的要求。

2、幼儿相互叙述，老师巡回观看并指导。

3、请个别幼儿完整、连贯地叙述。

四、活动延长。

师：假如今日小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么

方法可以躲过大灰狼呢？

附故事：

一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一

看，满天都是乌云，立刻就要下雨了，小兔带上小红伞出门

了。

小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下

踮起脚尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬观察了小兔，请小

兔帮忙：小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能

关心我吗?小兔说：我来关心你。小兔用手中的小红伞帮小

刺猬勾住了果子。

刺猬兴奋极了，说：感谢你，感谢你！小兔告辞了小刺

猬，来到了一块蘑菇地。突然它发觉有一只大灰狼往蘑菇地

走来，小兔很焦急，可是想逃已经来不及了。它机灵的撑开

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小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就

走了。

【教学反思】

能结合自己故事教学中的困惑开展课题讨论，并且创编

这个活动，充实课题资料、实践课题。把故事设计成绘原来

上，是一种创新。课堂上多媒体课件、自编大图书、自制小

图书的运用，以及故事表演用的情景创设、道具、头饰等，

都说明薰衣草老师是花了很大的精力和心思在这节课上的。

本堂课以小兔子和小红伞来贯穿，采纳了多种策略来关心幼

儿理解故事，观看、猜想、想象、叙述、情景、表演，使幼

儿对故事活动抱有深厚的爱好。整堂课幼儿的学习爱好很

浓，师幼互动较多，幼儿语言表达机会较多、参加性高。

不足之处：在让幼儿观看图片时，应当再发挥一下幼儿

思维，老师不要急于告知答案或者过渡到下一环节。在老师

带领幼儿一起阅读图书时，老师手拿大图书，幼儿手拿自制

小图书，究竟让幼儿关注哪本书来看看说说呢?老师是否应

当不用把书展现给幼儿看，而是放在自己腿上，和幼儿手中

的小图书一起使用，大家一起翻阅自己手中的书，来看看说

说。

建议：在介绍大书的时候，老师对封面扉页封底解释的

太多，以至于铺张了许多时间。在幼儿表演中老师进行适当

的语言铺垫以提高幼儿表演爱好。在故事开头环节，应让幼

儿先猜想小红伞有什么用?你会拿小红伞做些什么事?以便

幼儿能更好的理解后面发生的情景。

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小百科：伞是一种供应阴凉环境或遮挡 雨、雪的工具。

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