Iebook多媒体教学课件的设计与开发

2024年4月14日发(作者：)

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Iebook多媒体教学课件的设计与开发

作者：邓宏贵 庞娜 徐慧 邓谞

来源：《中国电力教育》2012年第28期

摘要：基于PPT软件对文字、图像的处理功能过于简单及制作的教学课件单调、死板、

没有个性、交互性差等缺陷。提出了利用Iebook软件制作多媒体课件的新方法；阐述了

Iebook多媒体课件的整体制作流程、各种元素的处理方法、多种软件融合于Iebook多媒体课

件的技巧；论证了Iebook多媒体课件以影音互动方式的全新教学内容为表现形式，集随机

性、灵活性、全方位、立体化于一体的综合性，对教学手段和方法改革将会起着积极的推动和

促进作用。

关键词：Iebook；多媒体课件；教学改革

作者简介：邓宏贵（1965-），男，湖南武冈人，中南大学物理与电子学院副院长，教

授；庞娜（1989-），女，山东济南人，中南大学物理与电子学院本科生。（湖南 长沙

410083）

基金项目：本文系中南大学研究生教改项目（项目编号：2011jg01、2011jg46）、国家基

金资助项目（项目编号：61172047）的研究成果。

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）

28-0044-02

在科技飞速发展的信息时代，传统教育技术很难适应当今社会教育的快速发展，需要一些

新的软件工具和技术融入到教学改革的实践中。[1]目前教学中广泛使用PPT软件进行教学，

PPT 虽然具有易学易用、信息量大、图表动画内容丰富、形象、高效等优点，但同时存在单

调、死板、没有个性、交互性差，不便于作笔记、不便于记忆、使学生易于疲惫等缺陷。[2-

5]Iebook以电子杂志为应用背景，集成了PPT易学易用和FLASH即点即用的优点，是一种以

影音互动方式的全新教学内容为表现形式，集随机性、灵活性、全方位、立体化于一体的综合

性展示软件。[6]Iebook可设计出图文声像并茂的具有丰富信息资源的超文本组织的课件，为

教学手段与方法的改革带来巨大的促进作用。本文以“微机原理与接口技术”课程的多媒体课件

制作为例介绍了利用Iebook软件制作多媒体课件的新方法；论述了基于Iebook课件的整体制

作流程、各种元素的处理方法，把多种软件融合到多媒体课件的技巧。

一、Iebook课件的制作流程

Iebook制作多媒体教学课件的流程：选题构思→教学设计→原型开发→评价及美化→调试

与修改。下面以8237A DMA控制器及PC/XT机的系统板为例来说明Iebook课件的制作过

程。

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1.选题构思

在全面熟悉和掌握教材的情况下，通过网络、查阅书刊全方位的搜集资料，反复构思教学

内容，确定本章教学重点与难点，整合在DMA文件夹中，为制作Iebook课件奠定基础。对于

不宜用语言和板书表达的内容充分发挥多媒体的图像、声音和动画效果，确定课件内容。本章

的教学重点与难点在于8237A的工作方式、8237A寄存器组的作用、8237A寄存器组的编程。

对于工作方式过程，采用形象生动的动画演示，同时采用录音对工作方式过程进行说明。寄存

器组的作用采用示意图的方式对其解释，寄存器组的编程以具体示例阐述。

2.教学设计

根据学生的特色分析教学需求，按照教学策略与资源，确定教学知识点的排列顺序，设计

出教学课件结构如图1所示。

3.原型开发

原型开发包括创建新项目、片头动画制作、封面/封底制作、栏目板块制作等。

（1）创建新项目。安装Iebook超级精灵软件后打开，进入创建界面，选择适当的模式或

点击创建新项目，如图2所示。

（2）片头动画制作。Iebook的标准组件中含有片头、书脊、背景、按钮等元素，选择后

可以对其进行编译修改。

片头制作：在标准组件被选择的前提下，在插入菜单栏中添加片头，选择之后，单击属性

界面（如图3所示）的片头可以对其进行图片文字的编译修改。

（3）封面/封底制作。封面图片：Iebook中提供的封面封底只是两张图片，要制作漂亮美

观的封面/封底，还需要添加其他元素。打开封面的属性界面，双击封面，在Iebook插入菜单

中选择图片、图片来源，即可添加图片。这时在属性界面菜单栏中将自动添加了以图片名称和

格式显示的图片，同时，图片可以根据四个脚上的旋转图标，自由放缩调整大小及方向，每一

个图片作为一个图层。为了美观并避免遮挡现象，可以对每个图层进行上移下移操作命令，实

现图层的排序。

（4）栏目版块制作。

1）主目录版块设计。包括目录制作、页面背景和装饰添加三步。

目录制作：在插入菜单栏中选择目录，即可添加目录。点击目录下的8个元素，右键删除

与此章节课件设计无关的元素。根据教学大纲确定主目录下有三个标题——DMA传送方式、

8237A工作原理、8237A应用举例。双击该目录元素对其进行编译修改，将文本0中的文字改

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为DMA传送方式，对字体大小格式进行适当设置；将文本1中的文字删除，文本2中是超链

接的页码，将栏目版块设计完后进行页码修改，设计好页码生成可执行文件后，只要点击超链

接目录即可转到自己设定的页码。

页面背景：在插入菜单栏中选择页面背景，也可以插入图片，调整图片大小作为页面背

景。

装饰添加：在菜单栏中选择装饰，点击任意一个便可插入，也可以导入自己用Flash制作

的动画作为装饰。主目录设计效果如图4所示。

2）基本版块设计。包括有添加页面和选择组合模板两种方式。以选择组合模板为例，插

入菜单图栏中选择组合模板，将与主目录中用到的相同的元素（如标题、目录超链接）复制粘

贴到此页面中。在DMA传送方式中，包括两部分——传送方式比较、DMA传送框图。此页

面中设置返回超链接总共需要添加三个超链接目录；文本添加：使用插入菜单栏中的文本模

板，这时在属性界面中单击插入的文本，双击文本0对其进行编译修改。

图文的制作：添加图文可以体现主页面的简约型、灵活性，点击相应的图文按钮以后可以

完整显现图片，以对知识点加以解释说明。进入菜单栏中插入图文，选择相应的元素即可，例

如选择五张图片点击放大，插入之后将图片缩小为一个按钮的形式作为标志。图文按钮应该放

到页面中需要解释的地方。页面属性中点击图片、文本可以对其进行替换，对于单图显示的内

容，将五张图片替换成同一张图片即可，如图5所示。点击右侧相应的小图标即可在该页面的

上层出现图片，效果如图6。

声音的添加：用录音软件录制好音频后，用格式工厂软件转换成MP3格式。选择插入菜

单下的音乐，选择“添加”，在电脑中导入，这时Iebook数据库中已经包含了导入的音频，将其

添加到需要插入的页面，在界面属性框下面有对其详细的设置及描述，点击背景音乐，在其后

的下拉菜单中选择，然后应用。

媒体视频的添加：选择插入菜单下的Flash动画或者Flv视频完成添加，要注意的是，一

般在网上下的视频动画不是标准格式的，这时需要利用“格式工厂”将格式进行转换。添加了视

频音频以后，可以点击超链接进入链接页面，演示动画的同时播放声音，点击返回或者导航进

行后续操作。

二、课件制作过程中的字、图、声编译

对于一个Iebook课件来说，多样的素材是必不可少的。根据教学环节和要素要求对多媒

体素材文字、图形、图像、音频视频和动画的要求也不同，在课件制作过程中按以下方式完成

字、图、动画、音频、视频编译。

1.文字编辑

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想让文字的表现力更加丰富，只靠系统自带的字体是不能实现的。网络提供了丰富的资

源，可以从网络中搜索，只需在搜索引擎中输入“字体下载”就可以找到很多字体下载的网站。

然后在网站中找到想要的字体下载下来，将下载的字体解压后放入“字体”文件夹中就可以在

Iebook课件制作中使用下载的新字体。

2.画编辑

在Iebook制作过程中，为了更好地显示本课件中DMAD的工作过程及原理，还需要做出

不同的时序图形，最后作出时序间的动画，增强动态性，增加记忆和理解效果，导入动画是必

不可少的。课件中采用Photoshop和Flash完成，具体分四步进行：在Photoshop里面排版好每

一页的图片内容，保存成psd文件，为导入Flash做准备；把Photoshop里做好的psd文件导入

Flash做动画源，可以用代码实现一些比较炫的动画过渡效果；文字效果选择动态文本；把做

好的动画效果插入到Iebook里面，排好序即可。

3.音、视频编辑

（1）Audition。在课件制作的过程中很少会用到网络上下载的整个音频文件，因此需要一

个剪辑音频很方便的软件。Audition专为在照相室、广播设备和后期制作设备方面工作的音

频、视频专业人员设计，可提供先进的音频混合、编辑、控制和效果处理功能。

（2）Premiere。在Iebook课件制作过程中很少会要用到网络上下载的整个视频文件，因

此需要一个剪辑视频很方便的软件（Premier）。主要是素材的剪辑处理，执行

Window/Timeline命令，打开时间线窗口，将项目窗口中的相应素材拖到相应的轨道上。将引

入的素材相互衔接放在同一轨道上，实现将素材拼接在一起的播放效果。

经过以上各个环节，教学多媒体课件制作得以完成。

三、总结与思考

本文在分析PPT多媒体课件缺陷的基础上，提出了利用Iebook制作多媒体课件的新教学

手段。以“微机原理与接口技术”中的8237A章节为例，论述了基于Iebook课件的整体制作流

程、各种元素的处理方法，把多种软件融合到多媒体课件的技巧，对教学手段和方法改革将会

起着积极的推动和促进作用。

笔者在多媒体教学过程中发现，运用现有多媒体技术仍难把抽象的、难以直接用语言表达

的概念理论以直观的、易于接受的形式表现出来，或把一些不易观察到的运行过程通过动画的

形式展现出来，这些都是多媒体辅助教学中需要重点解决的问题。只有向着这个方向发展，多

媒体教学才会更加有利于培养学生的创新思维，有利于培养学生独立分析和解决问题的能力。

但是现在的多媒体教学都是靠荧屏来成像，而3D效果不明显，假如可以发明立体投影仪，使

影像直接投放到空气这种介质中呈现3D效果，将会是教学中的另一个突破。

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参考文献：

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研究,1998,(5):3-11.

[2]徐林强,肖庆国.大学PPT教学的调查与反思[J].高等工程教育研究,2010,(S1):200-202.

[3]邓周虎,董光国,问军锋.教学手段的思考与探索理工科专业课PPT教学手段的思考与探索

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[4]宋春燕,李维.浅谈PPT 教学的优势和不足[J].高等数学研究,

2007,(10):1-54.

[5]张明泉,温玲丽.大学理工科专业课程PPT教学及其效果调查分析[J].高等理科教

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[6]徐宝兴.大学PPT教学的调查与反思[J].中国电力教育,2009,(1):

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