2024年6月12日发(作者：)

大班幼小衔接主题环境

大班幼小衔接主题环境创设方案

幼小衔接是幼儿园大班阶段必不可少的一个话题，也是此

阶段一项重要的内容。幼小衔接期是孩子们即将结束三年的幼

儿园生活、开始接受小学教育的过渡期，还是幼儿心理发展的

一个转折期。

在幼小衔接期帮助幼儿做好入学前准备，加强幼儿在心理、

身体、知识与能力等各个方面的良好发展，从而顺利地实现由

学前向小学的过渡是大班组每位老师的工作重点。因此，老师

们都充分发挥了自己的智慧，创设灵性的教育环境、趣味十足

的区角游戏，来影响幼儿的行为，为孩子储存更多幸福的记忆。

我园的幼小衔接工作早在一八年九月份就已经拉开了帷幕，

当时园长召开了大班组幼小衔接家长会，会后，各班家长和班

级老师做了面对面的交流，为本学期的幼小衔接活动做了有效

的铺垫。本学期说短不短、说长不长，算起来有四个多月的时

间，我们的幼小衔接活动以时间为纵向，以环境和区角游戏为

横向铺展开来。

二月份：以环境引入幼小衔接活动。过完新年，孩子们带

着喜悦的心情又一次相聚，我们除了布置喜庆的迎接氛围之外，

同时还设计了幼小衔接主题板块《我长大了》，其中的一部分

是我搜集了孩子们小班、中班、大班的个人照片按照相应的顺

序布置成孩子们成长的足迹，大班后面，我有意识的留下了一

个空白的足迹，孩子们看着看着，眼睛停在了那个空白的足迹，

有的看着我会心的笑了，有的兴奋起来:“老师，那里少了一

个”，“老师，空白的我知道，是一年级吧”，“不对，是小

学”……就这样，和孩子一起确定了本学期幼小衔接的大主题

名称《我要上学了》。

三月份：次主题《我心中的小学》。

环境：顺着孩子们讨论的话题，我设计了幼小衔接板块

《我心中的小学》，鼓励孩子们大胆设想自己心中的小学：教

室是和我们小区的楼房一样高，照旧和幼儿园一样不是很高呢？

有没有滑梯了呢？围栏四周还有没有怒放的蔷薇花了呢？然后

和家长一起描绘出自己心中的小学，初步勾勒出小学的轮廓。

区域游戏：语言区开展讲述活动，让孩子们带着自己画出

的小学的图片，说一说自己心中的小学是什么样的，倾听同伴

心中的小学是啥样子的；美工区投放相关的绘画材料，孩子们

可以继续创作或修改《我心中的小学》；建构区增添各种废旧

材料和辅助材料，支持鼓励孩子们合作拼搭自己心中的小学。

我心中的小学就是这个样吧！

我的小学是这样的……

四月份：次主题《小学你好》

环境：带孩子们参观小学，真正走进小学，在偌大的操场

上奔跑，在安静的图书室里看书，在哥哥姐姐的位子上小

坐……留存相关的照片布置环境，师幼共同探讨、交流小学与

幼儿园的异同，此时小学的形象在孩子心中逐步清晰，孩子对

小学产生无比好奇与向往；沿着孩子们的好奇，连续引导他们

探索哥哥姐姐们每天都做些什么，他们的大书包里都有哪些隐

秘，能够咨询上小学的哥哥姐姐，也能够和家长一起调查，了

解小学生的生活，生成入学前物资筹办以及小学生生活板块。

区域游戏：此时的区域游戏更加丰富多彩。语言区增设有

趣的汉字（汉字的演变过程）、古诗的图文等，引导孩子对文

字符号产生兴趣，增加识字量，提高自主阅读的能力；数学区

可以增加多种形式的数学小游戏，如分苹果（分合游戏）、动

物宝宝找家（认识方位游戏）、老狼老狼几点了（认识整点和

半点）、转转乐（计算小游戏）……

五月份：次主题《我是小学生》

环境：首先综合四月的认识钟表以及对小学生生活的了解、

记录，生成幼小衔接板块《小学生的一天》，教师整理幼儿收

集的资料，和幼儿共同布置；其次设置问题树，收集幼儿入学

后可能会遇到的问题，幼儿口述，教师记录在卡片上，粘贴在

问题树上，共同讨论解决，让幼儿找到解决的方法以后将卡片

翻过来；收集孩子的照片，利用P图软件，制作孩子们的小

学生照片，布置《我是小学生》板块，体验小学生的自豪感；

区角环境增添正确的站、立、坐、走以及握笔姿势图片。

XXX：我要上把上课的书丢家里了，怎么办？

区域游戏：语言区增设“字宝宝找家”游戏，认识XXX以

及简单的汉字；投放游戏“秀秀我的名字”书写工具（各种文

具），供孩子们尝试书写自己的姓名，研究文具的正确使用；

增设主题演讲栏目《我是合格的小学生》，说一说自己准备如

何做一名合格的小学生，比如：自己按时起床，自己背书包，

上课认真听讲，爱老师、爱同学、下课和同学一起玩游戏等；

角色区增设模拟小学课堂，布置小学生桌椅、书包、课本、文

具、红领巾等，让孩子们在区角游戏时体验小学生的角色意识。

XXX正自豪地秀着自己的名字！

六月：次主题《再会了，幼儿园》

环境：收集孩子们小班、中班、大班的集体活动照片，布

置板块《一起走过的快乐时光》，让幼儿感受友谊的珍贵，从

而入学以后能够更好的与同学交往，学会珍惜友谊；在班级门

口布置毕业倒计时（旁边挂上六月的日历，值日生负责每天撕

下一张并记录剩余天数），提醒幼儿时间的珍贵，要珍惜在园

的每一天；入园签到板块，可以在板块相应的位置挂上时钟方

便记录，提高幼儿时间观念。

区域游戏：美工区提供幼儿制作名片的操作材料，鼓励幼

儿大胆设计自己的名片和礼物，送给同伴，留作纪念；植物角

种上魔豆，等魔豆发芽，叶瓣上会呈现祝福语，把带着祝福语

的魔豆相互赠送，进一步激发幼儿珍惜友谊，更好的促进入学

以后的交往。

这可是带着祝福的魔豆哦！