2024年4月24日发(作者：)

浅谈“班级优化大师”在小学课堂管理中的应

用

作者：陈月玲

来源：《广东教学报·教育综合》2020年第82期

【摘要】“班级优化大师”具有集中解决课堂氛围差、纪律难管理、学生注意力不集中等现

实问题的应用特性，通过“班级优化大师”，抓住每个小学生在课堂表现中的亮点，以实现创建

更轻松、更和谐、更高效的小学课堂管理效果。基于“班级优化大师”的功能及优势，本文对

“班级优化大师”辅助小学课堂管理的应用作了初步探究。

【关键词】“班级优化大师”;小学课堂管理

传统小学课堂管理的现状是，教师仍然倾向于使用权威来压制学生，他们没有充分发挥学

生作为课堂主体的作用。教师缺乏对学生的尊重和鼓励，虽然教师的出发点是为了学生，但学

生似乎并不欣赏，造成师生之间的不和谐。“班级优化大师”是一个游戏化课堂管理工具，具有

针对学生课堂行为优化的功能。因此，“班级优化大师”可以辅助小学课堂管理，以实现更轻

松、更和谐，更高效的小学课堂管理效果。而要想更好使用“班级优化大师”，教师首先需要到

“班级优化大师”官网注册一个账号并登录，然后进行创建班级、为班级添加学生、给学生分组

等相关设置，最后把“班级优化大师”内置的邀请函通过班级微信群发送给每一个家长，并让家

长注册登录和选择自己孩子的姓名加入在系统新创建的班级。此外，教师还需要根据所任教班

级学生的学情分析情况，对课程内容进行精心的设计，将课程内容细分为一个一个的小知识

点，每个知识点的表现形式可以是文本、图片、微视频等等，通过“班级优化大师”发送给学

生。

一、激发学生的学习热情

在传统的小学课堂教学中，课堂学习通常是通过教师进行的，在耗费一些精神来控制课堂

纪律的同时进行授课。但是，在课堂上面对如此多的学生，教师不能完全在管理上做到这一

点。而使用“班级优化大师”，它既可以有效地监控课堂上学生的纪律，又可以测试学生的学习

成绩;既可以有效地监督所有学生，又可以促进和帮助学生学习。使用这种信息技术方法，不

仅具有掌控课堂的作用，而且可以使小学生有新鲜感，使小学生充满好奇心，并隐约地产生了

学习的热情。

二、提高学生的学习效率

通过“班级优化大师”辅助小学课堂管理，可以有效地监督和纠正许多问题。例如，对学生

的管理困难和学生的注意力不集中，这极大地为学生提供了可行的学习指导和准确的方向。在

“班级优化大师”中，它还可以单独的分隔所有学生，以分层的方式划分学生的学习情况，对学

习效果良好的学生进行激励性的评判，并用荣誉勋章表扬他们，以使这部分学生更有学习动力;

它还可以帮助学习效果较差的学生发现学习中的错误并及时进行纠正，从而提高学生的学习效

率。“班级优化大师”不仅适用于教学管理，而且还适用于许多方面，可以使学生得到全面的发

展。

三、营造学生的课堂氛围

平日里，教师对学生的学习数据进行统计，发现有相当多的学生的各科成绩是不平衡的，

这导致学习的不平衡发展，这不仅使教师和长辈烦恼，而且也使学生不爱学习，难以实现全面

进步。使用“班级优化大师”，教师只需要根据学生的特点进行设置，并将适用于这种情况的学

习指南放置在“班级优化大师”中，就可以实现有针对性的监督和指导。“班级优化大师”可以记

录所有学生的學习情况和课堂表现，如果在教师人数不够的情况下，教师无法有针对性的对个

别学生进行辅导，而使用“班级优化大师”辅助则可以解决这一矛盾。这种做法的效果显著，学

生在这种信息技术环境下，可以快乐、有效地学习，小学生的课堂氛围更好。

四、抓住学生的课堂亮点

一般情况下，教师没有办法对学生在课堂上的实时评判进行记录，如果在课堂教学中使用

“班级优化大师”，则可以实现这一点，教师可以及时抓住学生的课堂表现亮点。例如，可以记

录下学生在课堂上所有美好的时刻，所有的讲话以及每一步的进展。“班级优化大师”可以根据

学生的学习情况进行个性设置，并为所有学生分配一个头像。如果学生表现良好，可以非常有

说服力地讲和回答问题，那么他可以被授予分数。相反，如果学生在课堂上表现出不良行为，

将受到惩罚并降低分数。又例如，在朗诵课文时，它可以用来记录增加的分数并及时跟踪学生

的学习情况和结果。它可以帮助教师很好地管理课堂纪律，增强班集体荣誉感。抓住所有学生

的课堂表现亮点，以“班级优化大师”内置的游戏规则、界面、声音效果和丰富的奖励方式，提

高学生的竞争力和创造力，并增加与学生进展相关的评判机制。使用“班级优化大师”辅助小学

课堂管理，可以使学生在学习上找到成就感，从而喜欢上学习。

随着技术的不断革新，“班级优化大师”将日臻完善，使其更加适用于小学课堂管理。使用

“班级优化大师”辅助小学课堂管理，这将在课堂管理中发挥更重要的作用，以实现创建更轻

松、更和谐、更高效的小学课堂管理效果。