2024年4月27日发(作者：)

网络连着你我他——QQ

教学目标

1．认识QQ软件，学会用QQ工具进行交流，掌握使用QQ软件的方法和

技巧。

2．通过使用QQ软件的实践活动，让学生学会信息交流，能够协同合作、

探索新知。

3．养成使用文明语言进行交流的习惯，提高网络诚信和自律意识，确立网

络安全意识，树立正确的网络道德观念。

教学重点与难点

重点：申请QQ号，利用QQ进行交流。

难点：掌握使用QQ软件的方法和技巧。

教学准备

多媒体教学网、微机室。

教学过程

一、 情境创设 激发情趣。

师谈话：又要到周末了，同学们在家怎么和同学联系的呢？

预设：

生1：打电话。

生2：我可以去同学家玩。

生3：我可以发邮件。

师：对，同学们都有很多的方法，特别是生3还用到了我们前面学的知识，

今天我们学习一种新的联系方式，这就是QQ软件。（板书课题）

（设计意图：通过“阅读与思考”的内容访问学生有多少同学知道或听说QQ

的，学生间互相介绍，引发全体学生的学习兴趣，从而自然引出本课的主题。）

二、自主探究 ，交流分享。

1.自学课本P2-P24的内容。

2.班内交流:

(1) QQ是一种什么工具？

(2) 要想很好的使用这种工具，首先要怎么做？

(3)你会用QQ和好友进行交流吗?

小组内讨论一下，选择其他小组一名同学，试着给他发出邀请，看哪个小

组最先完成。

3.学生演示：

步骤：

（1) 在弹出的对话框中单击“申请号码”按钮，出现了一个“申请号码”的对话

框。

（2）选择“免费申请号码”，单击“网页免费申请”。

（3）认证阅读用户条款后，单击“我同意”按钮，按照网页提示填写基本信息，

全部填完后单击“下一步”。

（4）填写密码保护资料，填写完毕后，单击“下一步”。

（5）申请成功，记住申请的QQ 号码。

4.过渡：可是要怎样找到我好朋友的QQ号码呢？

（设计意图：因为学生已经有了自学的能力，所以先让学生自己利用教材去

初步获取知识，通过讨论、交流、展示等活动，进一步掌握申请QQ的方法。）

三、合作学习 ，释疑解难。

1.给自己的QQ添加几位好友。

2.小组讨论：你是怎么添加好友的，除了你用的这种种方法外，你还能有其

他的方法吗？

3.班内交流：

预设：

生1：我是用查找/添加好友对话框中的精确查找找到了我的好友。

生2：我是用的条件查找，就是比较慢。

4.师提出：同学们都做得很好，还发现了QQ有哪些功能？

预设：

生1：还可以用QQ进行视频或者语音聊天。

生2：用QQ传送文件，比电子邮箱还要方便呢。

5.激励：那请这两位同学给大家演示一下。

生演示。

（设计意图：学生通过小组合作、班内交流等活动掌握添加好友的方法。）

四、实践操作 ，展示评价。

1.游戏“找朋友”。

在你的好友列表中添加一位好友，并选择一个好友试着给他发去问候，或者

一张图片。

2.引导：哪个同学能找到刚才你和好友聊天的“聊天记录”？

说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。

（设计意图：在游戏、合作中达到熟练操作。）

五、梳理总结。

你学会使用目前使用最广泛的网络交流工具——QQ了吗？说一说使用它的

感受。

六、课后延伸。

学习交流P24的“学生网上安全守则”，做一个文明好少年。

（设计意图：将学习延伸到课外，对学生相机进行思想教育。）

教后反思：

这节课我感觉有以下几个亮点：

1.情景创设巧激趣。通过访问学生有多少同学知道或听说QQ的，学生间互

相介绍，引发全体学生的学习兴趣，从而自然引出本课的主题。

2.合作学习解疑难。学生在小组学习交流中，对疑问初步化解，在班内展示

交流中，得以全面解决。同时，学生的表达交流能力也得到不同程度的提高，合

作的意识也得以加强。

教案设计者：马汝涛 滕州市滨湖镇东盖村小学