2024年5月3日发(作者：)
《第六节牛顿第三定律（
作用力与反作用力
）》教学简案
授课教师姓名
知识点来源
教学流程
刘文礼 课例名称 第六节牛顿第三定律
□学科：物理 □年级：10年级 □教材版本：粤教版必修一
□所属章节： 第三研究物理间的相互作用第六课
情景引入、作用力与反作用力的概念、阅读课本、关系 、定律内容和表达式、
特点、与一对平衡力的区别
教学设计
教学目的
内 容
1、知道力是物体间的相互作用，知道作用力与反作力的概念。
2、理解牛三律的确切含义，会用它解决生活中的问题。
3.、会区分一对平衡力跟作用力和反作用力。
1. 理解和掌握牛三律。[重点+难点]
2. 会区分一对平衡力跟作用力和反作用力。[难点]
【导入】以校园甲生打断已生鼻梁，甲生用作用力和反作用力诡辨的真实事例
引入。
〖教学目标〗PPT展示
【教学过程】
一、作用力与反作用力（板书）
实例：1、左手与右手之间 2、圆木与竹杆之间
图片分析：划船中有几对作用力与反作用力
能力培养：观察能力和分析能力培养。
判断作用力与反作力的模式：（见PPT）
录制工具和方法 DV摄像机、 PowerDirector11
教学重点难点
教学过程
设学生自主学习讨论：课本P70页《讨论与交流》中1—5个问题的预猜。
视频播放：《牛顿第三定律》
学生自主学习：观察、采集数据、文字、规律。
2、牛顿第三定律：（板书）
1）内容：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用
在同一直线上。
2）表达式：
FF
3）特点：同时产生，同时变化，同时消失②性质相同作用在不同物理体
上
思考一：以下说法是否正确?（学生分组辨论）
1、以卵击石,石头没损伤而鸡蛋破了,这是因为石头对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对
石头的作用力.
2、人走路时， 人与地球间的作用力和反作用力的对数有：
A、一对 B、二对 C 、 三对 D 、 四对
三、作用力和反作用力与平衡力区别：
一对作用力和反作用力 一对平衡力
共同
大小相等、方向相反、且作用在同一条直线上
点
作
用两个力作用在同一个
两个力分别作用在两个物体上
对物体上
象
作
用不一定同时产生或消
同时产生，同时变化，同时消失
时失
不
间
同
力
点
的
一定是同性质的力 不一定是同性质的力
性
质
作
因为一对作用力与反作用力作用在一对平衡力的作用效
用
两个物体上，各自产生作用效果，果是使物体处于平衡
效
故不能作为使物体平衡的条件 状态，合力为零
果
思考二：以下说法是否正确?
3、马拉车加速前进时,马向前拉车的力大于车向后拉马的力？
4、 一个石块的重力为10N，它的反作用力是谁？有多大？
【小结】（略）
课堂小测（8分
钟）
优化方案P65页轻松过关1—5题
《《第六节牛顿第三定律（
作用力与反作用力
）》教学反思：
1、这节内容相对学生来说还是比较轻松，容易理解的，绝大多数学生能够接受。从课堂
上设置的四个问题的回答来看，只有少数学生不能联系作用力和反作力来解答。
2、从对课堂检测的5个题的反馈情况来看，重点班学生的正确率达到了90%以上，，普
通班能达到70%以上。说明该节课的知识教育和能力培养还符合我校学生实际。让教师满
意的。
3 、个别学生个子在的问题：1）还是把作用力与反作力跟平衡力混淆，说明理解能力不
够；2）看不明白题意。说明的有待于加强题目的阅读练习，使其见多识广，提高认识。
4.本节录相课没有反应平时的实际水平，教学过程存在不少的问题，有待于多多磨练。
2014年12月25日星期四
深圳市菁华中英文实验中学：刘文礼
发布评论