2024年4月24日发(作者：)

创新方法 融合科技 不断提升班级管理水平 ——浅谈“班级优化大师”在班级管

理中的运用

摘要：随着大数据和智能AI技术的广泛应用，“智慧+”已经日渐融入到我们的日常

学习、生活和工作当中，其“助手”作用日益凸显。作为一名初中班主任，我一直在积极

探索如何将大数据和智能AI技术与班级日常管理有机结合，形成全方位、立体式“智慧+

班级管理”新模式，真正做到“线上+线下”“创新+传统”，通过点面结合的形式，使班

主任、课任教师、学生和学生家长四方联动，做到班级管理“零死角”。

关键词:

一次偶然的机会，我接触到“班级优化大师”这款软件，惊奇的发现它所具备的强大

功能正符合我关于“智慧+班级管理”的现实需求。随后，我便开始探索将“班级优化大师”

融入到“智慧+班级管理”这一理念当中。

一、“班级优化大师”的简介与功能

（一）“班级优化大师”的简介

班级优化大师，是希沃公司（seewo）专为教师打造的智能班级管理工具，通过AI等

智能技术与教学管理的应用融合，赋能中国教师班级管理教学的“课堂管理、家校管理、

班务管理”三大核心场景，帮助教师激活课堂学习氛围，降低家校沟通成本，提升班务处

理效率，分为“教师端”和“家长端”，可实现“移动端”和“电脑端”多种便捷操作方

式。

（二）“班级优化大师”的功能

1.班务管理功能

该功能可以提升教师管理班级工作效率，量化教师管理成效。一是通过生成“班级报

表”和“学生档案”，记录学生的行为表现，了解和感知学生的成长过程。二是建立“AI

潜力模型”，据此生成定制化、个性化、具有指导性成长建议的学生评语，指导学生成长。

2.课堂管理功能

该功能通过“教师自定义评价”“课堂小工具”和“每周光荣榜”建立多元化奖惩机

制，激励和规范学生课堂行为，帮助教师打造游戏化、信息化的教学特色。

3.家校管理功能

教师通过同步“学生报告”至家长，强化家校沟通，以“通知必达”的方式掌握家长

关于班级通知的查收情况，帮助教师高效管理家校关系，家长全面掌握学生动态，深度融

合家校合作，携手共育。

二、多措并举，助力班级日常管理

（一）详实记录，赋能教学相长

1.全面掌握班级整体情况。班主任作为班级的管理者，需要全面详实的掌握班级情况，

做到“心中一本账”。我通过以自然周为频率，设置“班级报表”，及时掌握班级阶段性

整体表现。同时，以召开班队会的形式将班级报表在会上进行通报，使学生了解上周班级

整体情况。据此，要求学生开展日常表现自查，并在本周加强改进。

2.随时了解学生具体情况。通过大数据分析，建立健全“学生档案”，我可以依靠更

精准的数据，更加全面的向课任教师和学生家长介绍学生在学校的阶段性表现。避免了传

统评语存在的主观性和平片面性的弊端，不再仅仅依靠班主任印象这一单一手段进行评价。

3.个性化综合评价学生。学期结束，教师撰写学生评语是件让人非常头疼的事情，由

于学生数量大，容易产生评语雷同或相似的现象。“AI智能评语”可以通过一学期以来学

生的作业完成情况、历次考试成绩和“学生档案”，由软件自主分析，给每位学生出具一

份专属的个性化评语，进行正面评价。评语给学生提出了中肯的改进意见，有效的提高了

班主任的工作效率。让学生、家长、老师对于学生未来努力的方向更加明朗。

（二）活跃气氛，优化课堂管理

1.充分调动课堂气氛。初中阶段的学生们容易出现课堂回答问题主动性不强的现象，

通过运用软件中的“及时评价”和“加分机制”，班主任和课任教师可以充分调动学生积

极性，采用“随机点名”回答问题加分的方式，可以有效集中学生注意力，调动学生课堂

发言的主观能动性，学生的学习积极性提高了，课堂的整体学习氛围更加浓厚了。

2.协助管理课堂纪律。在传统教学过程中，教师的授课过程容易被课堂纪律问题打断，

课堂效率。有了“班级优化大师”的助力，课任教师的课堂评价可以实时发送到班主任和

学生家长的手机，班主任和家长可以随时掌握学生的课堂情况，实现“班级管理助手”的

作用。

（三）发挥联动，深化家校合作

1.随时掌握学生成绩。每次考试完毕，班主任和课任教师通过“班级优化大师”这个

平台发送成绩至家长，家长只能接收到自己孩子的成绩和科目的班级平均成绩，既可以避

免家长在看到其他学生成绩对学生可能产生的责骂，有效的减少了学生和家长的焦虑，又

可以保证家长全面掌握孩子的成绩，通过相关查询功能，了解学生的进退步情况。班主任

的工作量减轻了，不再需要出具传统的纸质成绩单，学生家长也不再为找不到往次的成绩

单而发愁了。

2.重要通知不再漏人。班主任可以通过“班级优化大师”将学校的重要通知发送学生

家长手机，同时班主任可以及时掌握是否有未及时查看通知的学生家长，通过电话联系等

形式，告知、提醒学生家长查看掌握通知内容。

3.学生家长随时掌握孩子课堂动态。通过运用“即时点评学生”功能，班主任和课任

教师可以将学生在学校表现的加扣分情况，实时发送至学生家长手机，家长手机可以及时

了解，促使学生家长积极配合学校对学生开展家庭教育，深度融合家校合作。

三、持续探索，深挖拓展新天地

“班级优化大师”虽然为我的班级管理提供了许多便利，但仍有部分功能还在摸索中，

例如“小组合作”、“AI潜力模型”等。后期，我准备尝试使用“小组合作”功能，将全

班同学分成9个小组，每个小组5位同学，小组成员由不同成绩及性格的同学组成，采取

小组合作的学习模式，并以组为单位对学生进行考核评比。以小组合作的方式，使学生优

势互补、互相竞争、提升集体荣誉感。在班级内部形成既有“你追我赶”的良性竞争环境，

又有相互帮助、携手共进的融洽合作氛围。学生可以在班级的各类活动中，通过在小组内

充分发挥各自特长，提高成就感和获得感，赢得自信。

如何深挖学生和班级潜力，充分运用“班级优化大师”助力班级管理，帮助学生立德

树人的道路还很漫长，我将孜孜不懈的用汗水浇灌祖国之花的成长。

参考文献

【1】谢培坚. 利用"班级优化大师",提升班级 品德核心素养自我评价能力[J]. 赢未来,

2018, 000(005):P.121-121.

【2】周玉琴. 谈"班级优化大师"在班级管理中的作用[J]. 甘肃教育, 2019, 625(05):33-

33.

本文系江西省教育厅电化教育馆立项课题《“班级优化大师”在助力提升学生“自主

发展”核心素养中的应用研究》(编号4215)的阶段性成果！

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