2023年11月25日发(作者：)

基本信息

学科 信息技术

年级 五年级 教科书版本及章节

单元（或主题）教学设计

单元（或主题）名称

1. 单元（或主题）教学设计说明

本单元是关于画图的内容，涉及到画图软件内的相关操作。

2. 单元（或主题）学习目标与重点难点

1.学会使用“矩形”“圆角矩形”“椭圆”等工具并学会组合简单图形。

2.学会使用Shift键画圆和正方形等图形。

3.学生提升用基本图形表现物体形象的能力。

4.学生通过教材自学、小组互助等学习方式，培养独立思考、合作探究、大胆操作的信息技术学习习

惯。

5.学会使用基本颜色和自定义颜色来更换颜料盒中的颜色。

6.了解前景色和背景色的相关知识，学会选择合适的填充模式画图。

7.学生提升用基本图形表现物体形象的能力。

重点：

1.通过绘画造型的基本练习锻炼用“椭圆”“矩形”“圆角矩形”等基本形状表现物体形象的能力，明

白鼠标准确定位的重要性。

2.基本颜色和自定义颜色的设置。

难点：

1.掌握正方形、圆角矩形和圆的画法。

2.唤起学生的创作欲望，积累绘画技巧和经验。

3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内

的课时安排及课时之间的关联。）

第1课时教学设计（其他课时同）

课题 复制与粘贴

新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

1. 教学内容分析

本课主要是学习使用“复制”和“粘贴”、“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”去绘制图形，结合使用工

具箱中的“选定”工具而进行的一项多步骤的操作学习，跟先前单纯的基本工具绘图有所区别，难度

也提升了。同时，本课的技能学习模式基本以菜单为主，这也是跟先前的工具学习有很大不同。

通过“一盆花”为载体，用五块内容呈现了本课所蕴含的知识点：前两块是“复制”和“粘贴”的学

习，后三块是“复制”和“粘贴”的提升，综合“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”的运用。

2. 学习者分析

学生在本课之前已经学会了“铅笔”“刷子”“矩形”“椭圆”“橡皮”“多边形”等基本工具的使用，

对于用“画图”程序创作出的图画作品有了一定的评价标准和审美能力。本课在此基础上，结合“选

定”工具进行的学习安排，让学生的认知学习形成一个有梯度的学习进程，所以学生不仅会对“复制”

和“粘贴”、“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”的方法学习会有很大的探究兴趣，同时能轻松应对有难度的

探究。

3. 学习目标确定

1、能用“选定”工具配合“应用透明背景”来移动图形。

2、学生尝试且多数学生并在教师提示完成“复制与粘贴”的操作。

3、学生能够熟练使用“复制与粘贴”的操作技巧来完成 “绿化小天使”和“快乐舞蹈家”等活动。

4、通过对比操作， 能说出“复制”与“剪切”操作的不同。

4. 学习重点难点

重点：使用“编辑”菜单中“复制”与“粘贴”命令来复制图形

难点：复制对象的选定与目标位置的确定。

5. 学习评价设计

以学生自主学习、探究学习为主，教师指导评价为辅，设计一些能够激发学生的求知欲和积极性的情

境，让学生主动地发现问题，一步一步地解决问题，并在师生、生生间多向交流的过程中自然地实现，

使学生身心得到健康发展。

6.学习活动设计

教师活动 学生活动

环节一：“争做服务之星”

教师活动1 学生活动1

1.在“画图”程序中打开桌面文件夹《复制1. 学生边演示边讲解。（选择—勾选“透明选择”—

与粘贴》中的“任务一：争做服务之星”。 复制—粘贴）

2.我们今天要先认识一下本节课要用到的2. 师强调在过程中要勾选“透明选择”。

新工具“选定”工具，现在打开你们的画图

程序，然后在找到“选定”工具，看谁找的

最快。

3.“选定”工具我们已经认识了，那我们怎

样把菜单上的食物“变成”餐桌上的美食分

配给小动物们呢？

4.展示学生作品

活动意图说明：先让学生学会选中操作对象，重点是要让学生在选择时勾选“透明选择”，为后面

的复制粘贴操作做铺垫。

环节二：“绿化小能手”

学生完成食物的分配

每组最快最好的同学为“服务之星”并担任组长。获

得证书最多的小组将被评为优秀合作小组，颁发小证

书。

教师活动2 学生活动2

师：宴会在愉快地氛围中结束了，小熊建议，在“画图”程序中打开桌面文件夹《复制与粘贴》中

去城堡里玩玩，于是小动物们浩浩荡荡地出的“任务二：绿化小能手”。

发了。

师：走到城堡门口，小动物们发现城堡前的

草地上绿色植物太少了，城堡显得孤零零

的，你能将城堡前的绿化打理的更加美丽

吗？

要求：运用今天所学的本领将马路两旁种满

树木。

活动意图说明

通过植树环节引入“复制-粘贴”的操作。在学生的操作过程中发现个别学生容易忽视“透明选择”。

环节三：快乐舞蹈家

教的活动3 学的活动3

1. 师：小动物们走近城堡，城堡里花园内1. 为小蜜蜂和小蝴蝶编排一个舞蹈队形。

里的景色真美啊，蝴蝶和蜜蜂在快乐的跳着

舞。小蜜蜂和小蝴蝶知道今天是小熊的生

日，想摆一个美丽的舞蹈造型，你能帮帮他

们吗？

活动意图说明

对”复制—粘贴”的巩固练习

2. 学生操作，师巡视指导。

3. 完成的又快又好的6名同学展示作品并可以获得

“优秀舞蹈家”证书！

6. 板书设计

复制与粘贴图形

翻转/旋转

选定——复制——粘贴

拉伸/扭曲

作业与拓展学习设计

小小设计师

运用今天所学知识，为小动物们创设一个理想的家园。

作品展示，选出画面结构合理美观的作品发“优秀设计师”证书。

9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）

以学生自主学习、探究学习为主，教师指导评价为辅，运用多媒体教学软件、多媒体课件、教学素材，

设计一些能够激发学生的求知欲和积极性的情境，让学生主动地发现问题，一步一步地解决问题，并

在师生、生生间多向交流的过程中自然地实现，使学生身心得到健康发展。

教学反思与改进

《复制与粘贴图形》主要学习复制、粘贴以及移动图形的方法，掌握对相同图形进行选定、复制

的技巧，简化作图过程，了解计算机作图与普通作图的区别。

本课是以“小熊过生日”为情境展开的，首先，以小熊过生日请客，请学生做一回“小小服务员”，

为小动物朋友分配食物，来学习用“选定”工具来移动图形的操作，对于“选定”工具的使用，学生

可以说是很熟悉的，绝大部分学生都能顺利将食物分配到小动物桌前，可是，最后结果却分两种，有

的学生成功将食物分配到小动物桌前的盘子里，而有的学生则发现，食物移动到桌子上以后，盘子不

见了，这时，我让学生回忆“移动”操作的步骤：（1）选定对象（2）应用透明背景（3）拖动，学生

就会发现，之所以出现错误，是因为忘记了第二步操作，这样就加深了他们对“应用透明背景”这个

操作的印象，后面的操作，凡是“应用透明背景”的操作几乎没有出过错。

接着，以“小猫的迟到”来引发学生的思考：食物分配完了，该怎么办呢？很多学生都能想到用“复

制”这个命令，这时，我在乘机介绍“复制”与“粘贴”这两个命令，并给出了“复制”与“粘贴”

操作的具体步骤：（1）选定对象（2）选择“编辑”菜单中的“复制”命令（3）选择“编辑”菜单中

的“粘贴”命令（4）“应用透明背景”（5）拖动；然后让学生根据老师提供的操作步骤尝试操作，接

着，请会的学生进行演示，大部分学生都能顺利完成任务。而后面的两个环节：“做个绿化小天使”、

“做个快乐舞蹈家”其实是对“复制”与“粘贴”命令的巩固，在这两个环节中，不少学生出现了相

同的错误：在粘贴的时候，小部分学生粘贴出来的不是本环节复制的对象，这个，我出示错误的图片，

让学生自己找原因，结果，很多学生都能指出这是因为“复制”“粘贴”中的第（1）（2）两个步骤没

有进行操作而导致的结果，从而加深了对“复制”与“粘贴”操作的印象。

当然在本课中我还发挥了小组长的作用，以每组最先完成任务的学生作为小组长，来检查本组学

生的完成情况，碰到有困难的学生这些小组长会给予相应的帮助，这样大大减轻了教师的负担，也使

操作困难的学生有了共同提高的机会。

但是，本课还存在着一定的问题，前面四个环节完成后，最后的一个环节比较“剪切”与“复制”

的不同，时间相对紧凑了一点，如果前面再去掉一个环节，可能效果会更好。