2024年5月6日发(作者：)

假分数化成整数或带分数（教学设计）-【上好课】五年级数

学下册同步精品系列（苏教版）

【教学目标】

知识与技能：

1. 了解什么是假分数。

2. 能根据所学知识将假分数化成带分数或整数。

过程与方法：

1. 积极思考，善于运用所学知识。

2. 善于观察数据的特征，分析规律。

情感态度和价值观：

1. 培养学生使用数学思维解决实际问题的能力。

2. 引导学生对待数学习题的态度，强化学习方法。

【教学重难点分析】

本节课的重难点在于：

1. 让学生理解假分数的概念及意义。

2. 培养学生将假分数转化为整数或带分数的能力。

【教学过程设计】

1.温故知新（5分钟）

• 引入：上一节课我们学习了分数，问一下同学们，你们都记

得分数的概念吗？

• 知识回顾：请同学们简单回忆一下分数的概念及分解方法。

2.学习新知（20分钟）

• 引入：在日常生活中，我们经常会遇到像$frac{7}{3}$，

$frac{11}{4}$这样的数字。如果这些数字就是我们要去买东

西或计算问题时的数量，我们应该如何做呢？

• 通过实例讲解，教授假分数的概念，并介绍如何将假分数化

为整数或带分数形式。

• 练习：让学生参与讨论，提醒学生注意分数转化后的特点和

意义。

3.训练巩固（20分钟）

• 练习巩固题，帮助学生掌握假分数转化为整数或带分数的基

本规律。

• 带领学生做多项选择题及填空题，帮助学生巩固所学知识，

并重点讲解其中出现的重要概念。

• 竞赛活动，鼓励学生思考和交流不同解题思路，并通过游戏

轻松愉悦地实现知识的巩固。

4.拓展延伸（15分钟）

• 提供工作题，要求学生在课后自行完成，锻炼自主学习和解

题的能力。

• 针对差异化学生，提供更加灵活，富有启发性的任务，激发

学生的学习兴趣和积极性。

【教学设备】

• PPT

• 数学教辅资料

• 习题册子

【作业布置】

• 在家用纸笔练习假分数的转化。

【板书设计】

• 常见分数和假分数的概念和转化方法。

• 分数的基本运算法则。

【教学后总结】

• 本节课的重点知识是假分数的概念和转化方法，目标是让同

学们理解假分数的意义，并掌握将假分数转化为整数或带分数

的技巧。

• 同学们通过分享讨论等方式，主动思考，积极参与，充分练

习并巩固了所学知识，为巩固这个课题打下了好的基础。【教

学体会】

在本节课的教学实践中，我发现学生大多数对于分数的知识有

了一定了解，但是对于假分数的概念和转化方法却不是很熟悉，

需要更多的实例来进行讲解和演练。因此，在本次教学过程中，

我注重通过互动式教学，让学生能够更好地理解假分数的概念，

自己尝试着将假分数转化为整数或带分数。

在课堂互动方面，我采取了“课堂问答”和“小组竞赛”等方式来

鼓励和促进学生的互动和参与。我发现这种学生主导的互动方

式，可以激励学生更加积极地思考和交流，增加了课堂的活跃

气氛，也提高了课堂效率。

值得注意的是，知识储备和教学技巧对于成功的课堂教学起着

至关重要的作用。因此，在教学过程中，我还注重了教学方法

的选择和调整，以更好地适应不同学生的需求和理解程度。尤

其要注意教材中提供的题目和空间不足，不能让某些同学感到

压抑或被遗漏。

总体来说，通过本次教学，我认为在理解和应用假分数的相关

知识点方面，学生有了很大的进步。通过提供不同的教学方法，

帮助学生理解和掌握假分数的概念和转化方法，并且通过丰富

的课堂互动，学生们更加活跃了课堂气氛，在解题中培养了他

们的数学思维能力。

【改进方案】

在后续的教学中，我会不断总结改进方案，并在实践中应用。

具体而言，我觉得可以从以下方面改进：

1. 更加完整和有针对性的课件设计，应用多媒体和动画语言来

帮助学生理解假分数的概念和性质。

2. 考虑到学生的差异性，在本部分的练习和作业中，我会提供

不同难度的题型和应用题目，既满足差异化需求，同时也有助

于更好地促进学生应用所学知识的能力。

3. 引入更加有效的互动教学方法，如角色扮演、小组讨论等，

提高学生的参与度和积极性。

4. 增加课堂交流和反馈环节，了解学生对于所学课程的实际应

用和理解难点，并在课后给以及时的指导和支持。

【教学反思】

在本节课中，有不少的优点和不足，对此我进行如下的反思：

优点：

1. 通过生动的实例，让学生了解到假分数的性质和转化方法，

提高了学生运用所学知识解题的能力。

2. 多种互动方式和实际练习帮助学生更好地理解和应用所学知

识。

3. 课堂气氛活泼，学生之间互动频繁，使得教学过程更加轻松

愉快。

不足：

1. 在课件设计方面，可能还比较简单，缺乏足够的、针对性的

图表和动画表现形式，需要更多精美的图片和动画来加强教学

效果。

2. 练习和作业的难度需要更加充分的考虑，要有不同难度层次

的题目和应用案例，让学生渐近式地掌握知识。

3. 在选题上有所欠缺，应当增加一些关于假分数的实际应用例

子，并充分考虑学生的实际需要。

综上所述，通过不断地总结、反思和改进，在今后的教学实践

中，我将更加认真对待教学工作，尽可能提高教学效果，让更

多的孩子受益。