2023年11月25日发(作者：)

《图形的复制与粘贴》教学设计

【教材分析】

本节课是培智学校信息技术教材第一册第三单元的内容，是在学

生已经学习了“画图”软件中的各类工具之后，开始让学生学习一些

常用的操作方法。复制和粘贴是计算机操作中的一项基本操作技能，

学生是第一次接触复制与粘贴的知识，学习好本课知识对学生学会常

用操作方法，培养学生信息素养都有非常重要的作用。

【学生分析】

本班的学生为高年级，大多学生存在轻度的智力缺陷，但是已经

掌握了一定的电脑操作能力，上课也比较活跃，因此可以尝试自主学

习和合作学习的方式来实现教学目标。

【教学目标】

1. 知识与技能：

（1）掌握“选定”和“任意形状的裁剪”工具选定图形和移动

图形的方法。

（2）掌握复制、粘贴图形的方法。

2. 过程与方法：

通过复制与粘贴图形，掌握复制与粘贴的一般方法，培养自学能

力和发现问题、解决问题的能力。

3.情感态度和价值观

在复制与粘贴图形的过程中，体验计算机画图的优越性，激发学

习“画图”的兴趣，渗透环境教育，培养对大自然的情感，促进其个

性发展。

【教学重难点】

重点：使用“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。

难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。

【教学准备】多媒体教学软件、多媒体课件、教学素材

【教学过程】

一、创设情境、激情导入

师：同学们，我们一起来看视频。（播放视频）

师：大家刚才看到了谁，视频中的光头强在干什么？（学生回答）

光头强砍伐树木，破坏环境，森林里的树差不多砍光了，咱们可不能

做光头强这样的人，我们不仅不能够随意砍树，还要努力植树，保护

环境。时下正是植树的好季节，这节课，让我们一起试着在画图软件

中来植树，好吗？（生：好）

二、目标驱动，导学达标

师：我们先来种一棵树，同学们仔细看老师是怎么操作的。（教

师演示：选定，移动一棵树）

师：谁来说说看，老师是怎么操作的？

（学生回答，同学们观察得真仔细。刚才老师是…（板书：选定。

老师再次操作演示。））

师：让我们一起来种下第一棵树。（学生上机操作）

师：刚才大家成功种植了第一棵树，怎样来种更多的树呢？（学

生讨论）请大家打开课本，找找看有没有“秘密武器”，看谁最先发

现。

生：复制与粘贴。

师：同学们真棒（竖大拇指）。这节课我们就一起来学习复制与

粘贴图形。刚才同学们都在课本上找到了你们的“秘密武器”，它是…

（复制与粘贴）。同学们想不想亲自来用用它呢？下面老师请大家在

课本的帮助下，两个同学为一组，一起来用“复制粘贴”命令，来为

森林种下第二棵树，请大家开始操作。（板书：复制、粘贴）

师：好的，同学们真聪明，一下子就掌握了复制、粘贴命令的使

用方法。下面老师想和同学们来比一比，看谁先种满10棵树，好不

好？大家准备好了吗？预备，开始！

师：接下来，老师请最先完成任务的小朋友来演示一下，大家看

看，他为什么能够这么快就种满10棵树呢？（演示、观察）

生：他一次复制了两棵树，并且复制一次粘贴了5次。

师：你观察真仔细，老师告诉大家两个小窍门。我们在进行选定

对象的时候，可以选定一棵树，也可以选定多棵树。当我们粘贴的对

象是同一个的时候，我们只需要复制一次，但可以粘贴多次。（练习）

师：接下来，老师请同学们用这样的方法，种满10棵树。（练

习）

师：课前老师也和同学们一样，试着修复了一下被光头强砍的树，

但是光头强太狡猾。大家来看这棵树，树枝被砍光了，留下了光秃秃

的树干，同学们想知道老师是怎么来修复的吗？请大家看好屏幕。老

师用了“任意形状的裁剪”，大家有没有注意到这和我们用的“选定”

工具有什么区别。

生：“选定”工具选定的对象是矩形，而“任意形状的裁剪”能

够选定不规则形状的对象。

师：真聪明！下面请同学们来完成对这课树的修复。

师：好。同学们一下子就修复好了这棵受伤的树。

师：小朋友们老师刚才不小心复制的时候按到了复制上面的剪切

按钮，你们也来试试看，有什么发现。（学生回答：原来地方的树没

有了）

三、创作绘画、互评互学

接下来，老师请同学们一起来回顾一下，我们植树用了什么“秘

密武器”，这个武器又是怎么应用的呢？（学生回答）

师：通过这节课的学习，同学们把被光头强破坏的树木又重新种

了起来，为保护环境做出了自己的贡献，你们是好样的！保护环境，

不仅仅要保护森林，深邃的海洋也是亟待我们保护的区域，同学们请

看屏幕，大家能够运用今天所学的知识创造一个美丽的海底世界吗？

请大家试试。（展示海底世界画面，学生自行操作）