2023年11月25日发(作者：)
第23课 复制与粘贴图形
教材分析：
《复制与粘贴图形》是江苏凤凰科学技术出版社《小学信息技术》3年级第
23课的内容。本课主要学习复制与粘贴的方法，复制和粘贴是计算机操作中的
一项基本操作技能，是画图教学单元中非常重要的一个知识点，也是学生非常感
兴趣的内容，本课是学生第一次接触复制与粘贴的知识，因此显得更为重要。在
教学过程中，不仅要让学生学会复制与粘贴的技能，更要理解复制与粘贴到底是
怎么一回事，并能明白复制与剪切的区别。可以说，本课的教学引领着学生从简
单直观的画图学习向神奇画图功能学习迈进，开启了画图学习的神奇之旅。
教学目标与要求：
1.知识与技能
（1）掌握“选定”和“任意形状的裁剪”工具选定图形和移动图形的方法。
（2）掌握复制、粘贴图形的方法。
（3）掌握图形剪切、复制的技巧。
2.过程与方法
通过复制与粘贴图形，掌握复制与粘贴的一般方法，培养自学能力和发现
问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观
在复制与粘贴图形的过程中，体验计算机画图的优越性，激发学习“画图”
的兴趣。
教学重点：使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。
教学难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。
教学方法与手段: 以学生自主学习、探究学习为主，教师指导评价。
课时安排：1课时
教学准备：多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材、讨论卡。
教学过程：
一、复习导入
1.复习“多边形”工具的使用，展示“盆花”作品。
（出示优秀学生作品）
同学们都画得很好，但是画这幅画都花了不少时间，现在老师想画多个盆花，
怎么样能节省时间，减少重复劳动呢？
（出示多个盆花的图画）
（设计意图：提出画多个盆花的任务，同时引入新的思路，以“节省时间，减
少重复劳动”，激发学生学习新知识的兴趣，让学生体会计算机画图的优越性。）
2.要解决这个问题，今天，我们就一起来学习第23课“复制与粘贴图形”。
（板书课题）
（设计意图：联系前一课的内容，既能复习前一课的内容的知识，又能对前一
课的内容做评价展示，同时能过渡到本课画多个盆花怎么办的问题上；既是对
上节课任务的总结，又提出了新的任务，同时激发学习学习本课的兴趣。）
二、探究学习
1. 选定盆花
我们要复制、粘贴图形首先要选定要复制的对象。
（1）学生对照课本，学习“选定”工具的使用。
（2）小组交流选定方法。
（3）学生演示操作。
（4）小组讨论比较“任意形状的裁剪”和“选定”这两种工具的有什么区
别。
完成讨论卡。
（5）师生总结交流。
（设计意图：以学生自主学习课本为主要教学方法，既充分利用了课本，又培
养学生的自主探究和学习能力，同时提高了教学效果。）
2.复制与粘贴盆花
选定了对象，我们就可以复制了。
（1）请学生对照课本上的6个步骤，学习“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”
命令的使用。
（2）学生实践：复制与粘贴操作。
（3）小组交流“应用不透明背景”和“应用透明背景”的区别和优劣，完成
讨论卡。
(4)合作探究
在编辑菜单中除了“复制”和“粘贴”还有“剪切”命令，它和“粘贴”结
合使用，会产生什么结果呢？
学生自主探究“剪切”和“粘贴”与“复制”和“粘贴”有何不同。
完成讨论卡。
（设计意图：结合课本上的6个步骤，学生很容易完成复制花盆的操作，在完
成之余，让学生自主探究“应用不透明背景”和“应用透明背景”的区别，以
及“剪切”和“粘贴”与“复制”和“粘贴”有何不同，充实和拓展教学内容。）
三、拓展练习
1. 同学们喜欢“七巧板”吗？今天我们就来玩一玩“七巧板”。
（出示实践园1）“七巧板”游戏里，我们只需要将“七巧板”从左边“移
动”到右边的框中，可以用我们学到的哪些知识来完成？
学生操作，比一比谁拼出的图案多？
学生演示操作。
2. 奥运五环图你们会画吗？同学们能不能用今天学习的知识来画一画。
学生练习画五环图。
教师巡视指导。
四、展示总结
1. 学生优秀作品展示。
学生交流评价，互相学习。
2. 今天我们主要学习了什么操作技能？你有什么收获呢？
同学们，希望你们在以后的画图中好好利用今天所学的知识，体验计算机画
图的优越性。
板书设计： 第23课 复制与粘贴图形
选定 单击“选定”工具——拖动，选定盆花
复制、粘贴 单击“编辑”——单击“复制”命令
单击“编辑”——单击“粘贴”命令
单击“应用透明背景”
教学反思：
本课的教学处于画图教学单元的后期教学，要达到本课的教学目标和要求，
要注意以下几个问题：
(1)学生的前期知识准备良好，如绘图工具箱工具的使用、填充颜色、菜单栏、
拖动操作等。
(2)学生在自主学习和探究的过程中要注意学生学习的差距，教师及时指导。
(3)完成讨论卡的填写，深化和拓展本课的知识内容。
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