2024年6月14日发(作者:)
小班语言故事《三只小猪的故事》教案
反思
《小班语言故事《三只小猪的故事》教案反思》这是优秀的幼儿
园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标:
1. 通过故事视频以及故事盒子的串演,能理解故事内容。
2. 积极主动的学说大灰狼与三只小猪的对话,并开动脑筋想出
帮助三只小猪打败大灰狼的办法。
3.喜欢听故事,体会故事的趣味性。
4.阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
5.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思
维。
活动准备:
1.故事视频(即微课);
2.故事盒子。
活动重难点:
能理解故事内容,积极主动的学说大灰狼与三只小猪的对话,并
开动脑筋想出帮助三只小猪打败大灰狼的办法。
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活动过程:
一、谈话导入,引起幼儿兴趣
教师出示三只小猪一家的图片,分别说明角色身份,请幼儿猜猜
会发生什么事情?
二、欣赏故事,启发幼儿
1.教师播放故事开头,提问:这三只小猪和猪妈妈他们怎么啦?
为什么要哭呢?(离开妈妈,要都独立生活);你们觉得三只小猪会
盖个怎样的房子?
2.教师依次引导幼儿观看视频,理解故事内容
(1)三只小猪在干什么?(盖房子)大猪/二猪/三猪盖的是什么
房子?(稻草房子/木头房子/砖头房子)你觉得谁的房子最坚固?为
什么?
(2)三只小猪高兴地住在自己盖的房子里,他们又会发生什么
事情呢?我们接着往下看。
(3)你们看,发生了什么事情?(大灰狼把老大的房子吹倒了)
教师边播放故事边提问:大灰狼凶恶地会对老大说什么呢?老大
会说什么呢?请幼儿学说对话。
(4)你们看,又发生了什么事情?(大灰狼把二猪的房子吹倒
了)
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教师边播放故事边提问:大灰狼凶恶地会对老大和老二说什么呢?
老大和老二会说什么呢?请幼儿学说对话。
(5)教师边播放故事边提问:大灰狼凶恶地会对三只小猪说什
么呢?三只小猪会说什么呢?请幼儿学说对话。
(6)这一回,大灰狼有没有把三猪的砖头房子吹倒呢?为什么
吹不倒呢?(结实、牢固)
3.教师和幼儿一起用故事盒子讲述故事。
4.组织幼儿讨论,积极动脑帮助三只小猪想办法打败大灰狼。
(1)大灰狼吹不倒三猪的砖头房子,吃不到三只小猪,气坏了。
他会想什么办法进房子去吃三只小猪呢?幼儿讨论讲述。
(2)请你们帮助三只小猪想办法,怎样来对付大灰狼呢?幼儿
讨论讲述。(3)教师讲述故事结尾。
三、教师总结
三只小猪真聪明,大灰狼再也不敢欺负他们了,我们拍拍手表扬
一下他们。
延伸活动:
阅读区:将故事盒子投放在阅读区,幼儿们可以进行角色扮演。
教学反思:
这节活动我通过故事的进展,围绕三种材料来探讨那种材质建房
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子更结实。大灰狼一撞草房子,二撞木房子,三撞砖房子,一次比一
次费得力气大,并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是
导致大灰狼的三次撞房子的结果,这三次不同的结果告诉幼儿做事不
图省事。也进一步理解了故事的内容,学习了人物间的对话,这是这
节活动的成功之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思:1、
出示实物稻草、木头、砖引入课题,然后通过一吹草房,二吹木房,
三吹砖房进行提问来理解故事内容,再到分析房子所用材料,帮助幼
儿寻找砖房结实的原因,这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2、准
备幼儿人手一份的材料,让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同,
这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果,而这三次不同的结果就直接
可以告诉幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣,从而理
解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话,为幼儿语言表达能
力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路,运用多种教学手段,设
计合理的提问及做出有效应答等,借助实物让幼儿能更好地理解、感
受故事,期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解,这是至关重要
的。
小班语言故事《三只小猪的故事》教案反思这篇文章共4471字。
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