2024年4月28日发(作者：)

第二单元 认识10以内的数

投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》

翰辰学校 李道友组长

第4课时 认识 >、< 和 =

教学内容：

教材第12-15页

教学目标：

知识与技能：使学生初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一

一对应的方法或其他的方法比较多少。培养学生初步的观察能力。

过程与方法：让学生在“动”的情境中，通过演一演，数一数，比一比等形

式经历把“同样多”、“多”、“少”用数学符号“> = <”表示的过程,体验一

些比较的方法。

情感、态度和价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数

学兴趣和学习热情。培养学生主动参与学习的精神。

教学准备:

熊猫请客动画片或主题图挂图或图片，各种动物图片和水果图片

学习方式：

可采用小组合作，活动探究的学习方式。

教学过程：

环节 教师活动

你们过过生日吗？都

情

景

创

设

是谁和你们一起过

的？怎么过的？今天

学生活动

学生汇报自己

设计意图

过生日是学生

交流空间

过生日的情景。 们所熟悉的，

学生看动画片从过生日入

是小熊猫的生日，他的或主题图，看后手，引出小熊

一些好朋友都来祝贺在小组内说一猫请客。使学

生在生动有趣了。小熊猫准备了一些说自己编的故

丰盛的午餐来招待大事。 的情境中，体

会到学习的乐

趣，从而激发

学生学习数学

的兴趣和积极

性以及自主参

与学生的欲

望。

家，小熊猫是怎样过生

日的？是怎样招待大

家的？请大家看动画

片，然后把你了解的编

成故事讲给大家听教

师放动画片或出示主

题图片。

在小熊猫请客的故事学生根据自己

让学生在情境

中，通过观察，

中，你发现了那些与数的观察发现后

有关的知识？

汇报：（多找一让学生体验比

些学生说）有3多少的一些

教师随着学生的汇报，只小熊猫，3只方，加深学生

有选择的贴出准备好小猴，4只小兔，对同样多、多、

的各种图片，（把个数小熊猫准备了4少的概念的认

探

究

与

体

验

相同的贴在一起，为下个香蕉，4个桃识，同时引导

一步学习做准备。） 子，4个萝卜，学生经历把生

4只小兔图片可以用

数字4表示

4个萝卜图片可以用

数字4表示

3只小猴图片可以用

数字3表示

4个桃子图片可以用

数字4表示

3只小熊猫图片可以

用数字3表示

4棵子还发现了活语言转化成

有1座房子，1数学语言，再

个窗户，1个灯，抽象出用数学

4块玻璃„„

学生根据自己

的理解来分：

符号（模型）

表示的过程。

如：把萝卜分给及时反馈，强

小兔，把桃子分调从学生已有