2024年3月19日发(作者：)

大班教案?小红伞?

活动目标：

1．学会仔细观察图片，完整、连贯地讲述图片内容，懂得遇事要

多动脑筋。

2．理解词：伞把、勾、机智、撑。

活动准备：

幼儿操作材料?语言?上册第28页，小红伞一把。

活动过程：

一、出示小红伞，激发幼儿讲述的兴趣。

1．看看老师带来了什么？它是什么颜色的？它有什么用呢？让幼

儿认识伞把，并感觉“撑〞伞这个动作。

2．我们来看看小兔用小红伞做了哪些事情？

二、幼儿翻阅画面，教师引导幼儿观察每幅画，并提问讲述。

图一：

1．早上，小兔要出去玩，它推开窗户看什么？

2．天气怎么样？它是怎么知道的？小兔准备带上什么东西？

图二：

1．小兔来到了什么地方？看见了谁？在干什么？

2．刺猬遇到了什么困难？小兔是怎么帮助它的？

3．刺猬摘到果子会怎么对小兔说呢？

图三：

1．小兔又来到了什么地方？看见了什么？

2．这些蘑菇都有哪些颜色？〔引导幼儿用“有的……，有的……，

还有的……〞的句式讲〕

3．出示大灰狼，突然小兔发现谁来了？兔子来不及逃，它该怎么

躲过大灰狼呢？组织幼儿讨论，给兔子想想方法。

4．出示撑开的伞，小兔用了谁的方法躲过了大灰狼？

图四：

下雨了，小兔是怎么回家的？

三、幼儿连贯讲述。

1．幼儿结伴连贯讲述。

幼儿一边翻阅图书，一边自由讲述。

教师重点引导幼儿描述小兔是怎样用雨伞做事的。

2．个别幼儿面对面集体讲述。

教师重点指导幼儿连贯地讲述四幅图片，引导幼儿学习同伴的讲

述经验。

四、组织幼儿讨论。

1．小兔用雨伞共做了几件事？

2．你喜欢小兔吗？为什么？〔理解：机智〕

活动目标

1、引导幼儿仔细观察图片，完整连贯的讲述图片内容，懂得遇事

要多动脑。

2、理解词：伞、推、勾、撑。

3、让幼儿体验到看图讲述的乐趣。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能简单复述故事。

教学重点、难点

重点：引导幼儿学会观察图片，培养幼儿的想象力和语言表达能

力。

难点：引导幼儿逐步用完整、连贯的语言讲述图片内容。

活动准备

实物：小红伞一把。教学挂图三幅。

活动过程

一、〔导入〕出示小红伞，激发讲述的兴趣。

1、看看我带来些什么？出示字卡(小红伞〕：它是什么颜色的？它

有什么用呢?它除了遮雨还可以干什么？

2、我们来看看小兔用小红伞做了哪些事情？

二、出示挂图，教师引导观察画面，并提问讲述

图一： 1、在这幅画里，你看到了什么？

2、蘑菇房里会住着谁呢？我们一起敲敲门。

3、今天的天气怎样？小兔子想出门应该带些什么呢？

4、小结

图二：1、小兔子来到了什么地方？碰到了谁？小兔子怎么帮小刺

猬摘到果子呢？

2、小结

图三：1、小兔子辞别了小刺猬，它又来到了什么地方？发现了谁？

小兔子想逃走，但已经来不及了，怎么办？小兔子怎样才能躲过大灰

狼呢？

2、小结

三、教师完整的讲述故事一遍，幼儿仔细听。

四、连贯讲述

1、幼儿结伴连贯讲述

重点引导幼儿描述小兔是怎样用雨伞做事的。

2、个别幼儿讲述

重点指导连贯讲述三幅图片。

五、情感体验

你喜欢图片中的谁，为什么？

教学反思

根据?纲要?中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感

受，尝试描述简单过程，开展幼儿表达的.能力和思维能力。

一、创设了尽情表达的气氛，注重为幼儿创设宽松的语言环境，

始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，始终以赞许的口吻鼓励幼

儿，幼儿在我的鼓励下思维开阔了，也不拘束了。

二、幼儿有了尽情的表达内容，我注重了让幼儿主动观察图意，

注重幼儿经验的构建和指导，引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨

论交流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法，提高幼儿的思维积极

性和口语表达能力，引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。

三、用肢体语言帮助幼儿尽情表达，好动、好奇、好模仿是幼儿

的特点，要幼儿较长时间集中注意力，去看图、思考是难以做到的，

在活动中我让幼儿在讲述时，加以自己的创造的情景表演，也使活动

具有趣味性。

活动目标：

1、体验角色之间的情感，感受爱动脑，乐于助人的乐趣。

2、观察并讲述小兔利用小红伞帮助同伴的过程，懂得遇事要动脑

筋想方法，克服困难。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，

激发阅读兴趣。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故

事情节的理解。

活动准备：

挂图、实物雨伞一把。

活动过程：

1、出示实物雨伞，帮助幼儿进行合理想像，说说雨伞有什么用处。

〔1〕你们看老师给你带来了什么？〔一把雨伞〕

〔2〕雨伞有什么用处呢？

2、观察理解挂图内容。

师：今天老师要带大家一起看一个有关雨伞的图片。

〔1〕出示挂图一，请幼儿仔细观察。

①图上有谁？这天的天气怎样？可能要怎样？小兔子想出门应该

带什么呢？

②小结。

〔2〕出示挂图二。

①小兔子来到了什么地方？它碰到了谁？小刺猬想吃树上的果

子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么帮助小刺猬摘到果子的呢？

②小结。

〔3〕出示挂图三。

①小兔子辞别了小刺猬，它又来到什么地方？小兔子在蘑菇地玩

者，突然它发现了谁？小兔子想逃走，但已经来不及了，怎么办？请

小朋友给想想方法，小兔子怎样才能躲过大灰狼呢？

②小结。

3、小结。

小兔子用自己的小红伞帮助了小刺猬摘到果子吃，也帮助了自己

躲过了大灰狼的视线。

4、教师完整地讲述故事一遍，幼儿仔细倾听。

5、幼儿结伴进行讲述，教师注意倾听，指导幼儿讲清楚主要情节

的开展过程。

6、请个别幼儿在大家面前讲述。

7、启发幼儿给故事起名字。

师：刚刚小朋友们讲的都很好，那么小朋友你们动动小脑筋给故

事起个好听的名字。

8、情感体验，你们喜欢图片中的谁，为什么？

活动反思：

根据?纲要?中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感

受，尝试描述简单过程，开展幼儿表达的能力和思维能力。

创设了尽情表达的气氛，注重为幼儿创设宽松的语言环境，始终

以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，始终以赞许的口吻鼓励幼儿，

幼儿在我的鼓励下思维开阔了，也不拘束了。

幼儿有了尽情的表达内容，我注重了让幼儿主动观察图意，注重

幼儿经验的构建和指导，引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交

流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法，提高幼儿的思维积极性和

口语表达能力，引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。

用肢体语言帮助幼儿尽情表达，好动、好奇、好模仿是幼儿的特

点，要幼儿较长时间集中注意力，去看图、思考是难以做到的，在活

动中我让幼儿在讲述时，加以自己的创造的情景表演，也使活动具有

趣味性。